# RNCP38191 - Techniques et services en matériels agricoles **Code:** RNCP38191 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 5 - **Sigle:** BTS — Brevet de technicien supérieur - **Codes NSF:** 252 - **FormaCodes:** 21011 - **Codes formation-diplôme (CFD):** 32025213 (BTS TECHNIQUES ET SERVICES EN MATERIELS AGRICOLES) - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2027 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE - SIRET: 11004401300040 ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification Le BTS "Techniques et Services en Matériels Agricoles" donne accès aux métiers du secteur de la maintenance et de l’après-vente des matériels agricoles. Les activités de ce secteur intègrent notamment : - La relation avec une clientèle aux besoins spécifiques, - La gestion des principales étapes de la vie des matériels (mise à disposition, maintenance, adaptation, mise en conformité, déconstruction, …), - La relation avec les constructeurs de matériels agricoles, - Les activités de service et de conseils annexes à la maintenance des matériels agricoles, - L’évolution constante des innovations technologiques et de la réglementation. ### Activités visées Accueil et conseil du client ou de l’utilisateur - Réception, restitution ou mise à disposition du matériel Diagnostic Intervention – Préparation Organisation et gestion des activités de l’après-vente Ressources humaines, animation, formation Adaptation des matériels Conseil en agro-technique Vente de produits, équipements ou services complémentaires ### Compétences attestées S'informer Écouter le client, dialoguer et négocier une solution Présenter Interpréter des données Analyser une situation de maintenance ou d’adaptation Analyser une situation agro technique Analyser une situation juridique, économique et managériale Analyser un système technique Rechercher ou imaginer des solutions Choisir une solution technique d’équipement, de méthodes ou de procédure Chiffrer une solution Gérer les équipements et les postes de travail Planifier et gérer des opérations Mettre en œuvre un matériel, des outils de mesure ou de diagnostic, une procédure Élaborer une procédure, un processus de service après-vente Réaliser des essais, des paramétrages, appliquer des procédures Contrôler, valider, une intervention, une méthode, une procédure Prendre en compte l'impact environnemental de l’activité de l’entreprise Conseiller un client pour une utilisation de son matériel respectueuse de l’environnement Définir et mettre en œuvre les mesures de prévention des risques professionnels ## Blocs de compétences ### RNCP38191BC01 - Diagnostic ou mise en œuvre **Liste de compétences:** Analyser une situation technique de maintenance ou d'adaptation Gérer les équipements et les postes de travail Mettre en œuvre un matériel, des outils de mesure ou de diagnostic, une procédure Réaliser des essais, des paramétrages, appliquer des procédures Contrôler, valider, une intervention, une méthode, une procédure **Modalités d'évaluation:** Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle pratique ### RNCP38191BC02 - Analyse agro-technique **Liste de compétences:** Interpréter des données Analyser une situation agro-technique Etudier un système technique Conseiller un client pour une utilisation de son matériel respectueuse de l’environnement **Modalités d'évaluation:** Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle écrite Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF 2 situations Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle écrite ### RNCP38191BC03 - Analyse juridique, économique et managériale **Liste de compétences:** Analyser une situation juridique, économique et managériale Chiffrer une solution **Modalités d'évaluation:** Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle écrite Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle écrite ### RNCP38191BC04 - Mise en situation en milieu professionnel **Liste de compétences:** S’informer Présenter la situation professionnelle Planifier et gérer les opérations Définir et mettre en œuvre les mesures de prévention des risques professionnels **Modalités d'évaluation:** Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). Ponctuelle orale Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale ### RNCP38191BC05 - Conduite d'une démarche de projet **Liste de compétences:** Écouter le client, dialoguer et négocier une solution Rechercher ou imaginer des solutions Choisir une solution Élaborer une procédure, un processus de service après-vente **Modalités d'évaluation:** Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). Ponctuelle orale Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Les emplois et fonctions du technicien supérieur "Techniques et Services en Matériels Agricoles" se situent au sein : - des entreprises de construction ; - des entreprises de maintenance et d’après-vente du machinisme et des matériels agricoles ; - des C.U.M.A. et des E.D.T. (ex E.T.A.R.F.) ayant un service de maintenance intégré ; - d’organismes indépendants dont l’activité est en rapport avec le domaine de l’agroéquipement, par exemple en matière de contrôle ou d’expertise. Le métier s’exerce principalement dans : - les entreprises des réseaux après-vente des constructeurs ; - les entreprises indépendantes ou des réseaux d’indépendants ; - les services après-vente des constructeurs ; - les organismes indépendants dont l’activité est en rapport avec le domaine de l’agroéquipement, par exemple en matière de contrôle ou d’expertise. ### Type d'emplois accessibles Responsable d'atelier ou chef d'atelier Chef d'équipe Technicien après-vente Conseiller technique pour un constructeur Conseiller ou expert auprès d'organismes indépendants (métiers émergents) ### Code(s) ROME I1603 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Très élevée (5/5) - **Facteurs principaux :** Intensité d'embauche, Lien formation-emploi, Conditions de travail contraignantes - **Salaire médian (mensuel) :** 1 910 € - **Diplôme le plus fréquent :** CAP, BEP ou équivalent en mécanique, électricité, électronique (37 % des actifs en emploi) - **Familles professionnelles (FAP) :** 2 - G0B41 — Ouvriers mécaniciens de véhicules · tension 5/5 (Très élevée) - G1X71 — Techniciens et agents de maîtrise en maintenance de véhicules · tension 5/5 (Très élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 22 431 - **Jugés difficiles à recruter :** 71 % - **Emplois saisonniers :** 5 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 2 - G0B41 — Ouvriers mécaniciens de véhicules - G1X71 — Techniciens et agents de maîtrise en maintenance de véhicules ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. **Accessible en outre-mer :** Nouvelle-Calédonie, Polynésie française ## Financement en alternance (NPEC) Niveau de prise en charge d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences par branche professionnelle (CPNE). - **Prise en charge usuelle:** 7 560 € - **Selon la branche:** 5 970 € – 7 678 € | Prise en charge | Branches concernées | |---|---| | 7 560 € | Valeur par défaut · 206 branches | | 7 678 € | CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat, CPNEFP de la branche des industries de produits alimentaires élaborés, CPNIEFP dans la coopération agricole | | 7 481 € | CPNE de la branche SDLM | | 6 982 € | CPNE de l'agriculture | | 6 377 € | CPNEFP Import-Export | | 5 970 € | CPNEFP de la métallurgie | ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2027 - **Date de dernière délivrance possible:** 31-08-2030 ## Liens avec d'autres certifications - **Anciennes versions:** RNCP1019 ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38191/ ## Se former en apprentissage Catalogue national des formations en apprentissage (réseau des Carif-Oref). - **Formations en apprentissage:** 43 - **Organismes gestionnaires (CFA):** 34 - **Organismes formateurs:** 38 - **Régions couvertes:** 12 - **Départements couverts:** 33 - **Organismes certifiés Qualiopi:** 37 - **Sessions:** de 08/2025 à 08/2029 L'apprentissage est sans frais pour l'alternant : la formation est financée par l'OPCO de la branche, au niveau de prise en charge (NPEC) publié par France compétences. --- *Généré le 09/10/2026 à 04:44*