RNCP38326
Inactive
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’Université de Perpignan, spécialité énergétique
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2026
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
L’école d’ingénieur Sup’EnR a été créée pour diplômer des ingénieurs acteurs de la transition énergétique.
Le besoin de tels ingénieurs est bien sûr actuellement crucial. IRENA (International Renewable Energy Agency) indique dans son rapport de 2021 dédié à l’emploi que les emplois dans les énergies renouvelables totalisent 12,7 millions de personne dans le monde en 2021 et devrait atteindre 139 millions en 2030. Ce besoin est tout d’abord lié au changement climatique : il est urgent de remplacer les énergies fossiles pour limiter les émissions de gaz à effets de serre. Le rapport 2022 du GIEC insiste ainsi sur le fait que les émissions mondiales de gaz à effet de serre devraient atteindre leur pic « avant 2025 au plus tard et être réduites de 43% d’ici 2030 ». Au plan national et Européen, le développement des énergies renouvelables a également un aspect géopolitique et financier dans la mesure où il contribue à l’indépendance énergétique. La Loi de Transition Energétique pour la Croissance Verte (LTECV) fixe les objectifs pour la France.
Elle prévoit notamment de porter la part des énergies renouvelables à 32 % de la consommation finale brute d’énergie en 2030. Les différents secteurs d’activité sont concernés avec une attention particulière pour le bâtiment, le transport et l’industrie. La labellisation du pôle de compétitivité DERBI et d’EFFINERGIE montre que Sup’EnR répond à ce contexte et collabore en pleine synergie avec des partenaires industriels pour relever les défis et lever les verrous rencontrés par la société pour la transition socio-écologique.
Parce que ces défis concernent à la fois les aspects scientifiques et techniques mais aussi les dimensions géopolitiques, règlementaires et sociales, l’école est adossée à deux laboratoires de recherche PROMES et ArtDEV. Le laboratoire PROMES
(UPR CNRS 8521) est dédié aux matériaux et procédés solaires. Il dispose d’une plateforme d’équipements solaires à concentration, unique en France, en particulier le plus grand four solaire du monde, le four solaire d’Odeillo leader européen dans le domaine du solaire à concentration.
Le laboratoire ART-DEV
se consacre à l’étude de la gestion des ressources naturelles, de la régulation environnementale, des politiques publiques, de l’urbanisme et de l’aménagement du territoire, des technologies face aux enjeux de la transition et du développement.
Activités visées
Sup'EnR certifie des ingénieurs en énergétique et génie des procédés appliqués à l'industrie et aux bâtiments en intégrant les énergies renouvelables et en adoptant une approche globale liée au développement durable.
Les ingénieurs de Sup’EnR mènent les activités suivantes :
Analyse et modélisation de problèmes énergétiques complexes,
Conduite de projets et animation d’équipes dans le domaine de l’énergétique, de la thermique des systèmes industriels,
Détermination des besoins énergétiques d'une installation,
Rédaction du cahier des charges d’une installation énergétique,
Dimensionnement et chiffrage une installation de production et de transfert d'énergie conformément aux réglementations en vigueurs,
Planification et supervision de la réalisation d’une l’installation énergétique, gérer les composantes techniques, organisationnelles et financières du projet,
Réalisation d’audits énergétiques, mission d’expertise et de conseils,
Conception, implantation, intégration ou optimisation des systèmes de captation, de conversion, de transport et de stockage des énergies renouvelables,
Exploitation, gestion et maintenance des systèmes de captation, de conversion, de transport et de stockage des énergies renouvelables.
Compétences attestées
Les ingénieurs Sup’EnR cultivent la pluridisciplinarité par la nature très diversifiée des énergies renouvelables.
A l’issue de leur formation, les ingénieurs Sup’EnR ont acquis les compétences scientifiques et techniques de l’ingénierie énergétique :
1. Utiliser les sciences fondamentales dans un objectif d’ingénierie énergétique,
2. Mobiliser les ressources du champ scientifique et technique spécifique de l’ingénierie énergétique,
3. Identifier, modéliser et résoudre des problèmes des procédés énergétiques, utiliser des outils informatiques, analyser et concevoir des systèmes énergétiques en faisant appel à une maîtrise des méthodes et des outils de l’ingénieur énergéticien,
4. Concevoir, tester et valider des solutions, méthodes, produits, systèmes et services innovants dans le domaine de l’énergie,
5. Effectuer des activités de recherche en énergétique, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux dans le domaine du génie des procédés,
6. Trouver, évaluer et exploiter l’information pertinente pour une étude énergétique,
Les ingénieurs Sup’EnR contribuent à la transition énergétique et socio-écologique :
7. S’adapter aux enjeux d’une structure (entreprise, association, organisme public, collectivité territoriale…) : dimension économique, environnementale et sociétale, respect de la qualité, compétitivité et productivité, intelligence économique,
8. Intégrer les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité sociétale et environnementale, de sécurité et de santé au travail dans son activité professionnelle,
9. Défendre les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable,
10. Analyser les enjeux et les besoins de la société notamment concernant la transition socio-écologique,
11. S’intégrer dans une organisation, en l’animant et en l’accompagnant dans sa transition socio-écologique : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe, engagement et leadership, management de projets, maitrise d’ouvrage, communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes du génie des procédés,
12. Entreprendre et innover en énergétique, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux,
13. Travailler en contexte international : maîtriser une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, s’adapter aux contextes internationaux de l’énergie concernant notamment la croissance, les préoccupations environnementales et les inégalités énergétiques,
14. S’autoévaluer, connaître et faire évoluer ses compétences, opérer ses choix professionnels dans le domaine de l’énergie, concilier ses convictions liées à la transition socio-écologique et son activité professionnelle .
Blocs de compétences · 7
RNCP38326BC01
Réaliser une évaluation technique et économique d’un projet de l’industrie ou du bâtiment incluant des énergies renouvelables
Compétences visées
Caractériser le potentiel des différents gisements d’énergies renouvelables pour évaluer la pertinence technique et économique du projet.
Dimensionner les composants et les systèmes de captation, conversion, stockage et transport d’énergies renouvelables en fonction des besoins du projet.
Intégrer les énergies renouvelables dans les systèmes (bâtiments, procédés industriels et de transport) et les réseaux (fluide, chaleur et électrique) en gérant leur intermittence (stockage, hybridation).
Appliquer les différentes réglementations environnementales (bâtiment et industrie) notamment concernant les énergies renouvelables.
Evaluer les coûts du projet à énergies renouvelables en fonction des différents choix techniques.
Modalités d'évaluation
Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque EC qui contribue à ce bloc. Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets ou de stages. La forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement par le département. L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non-validation. Les compétences sont validées par décision de jury en fonction des résultats des évaluations.
RNCP38326BC02
Élaborer des scénarios, conseiller et préconiser des solutions à "Energies Renouvelables" adaptées au contexte
Compétences visées
Caractériser le potentiel des différents gisements d’énergies renouvelables dans le but d’établir des scénarios intégrant des solutions à énergies renouvelables.
Dimensionner les composants et les systèmes de captation, conversion, stockage et transport d’énergies renouvelables afin de conseiller une installation à énergies renouvelables.
Intégrer les énergies renouvelables dans les systèmes (bâtiments, procédés industriels et de transport) et les réseaux (fluide, chaleur et électrique) en élaborant différents scénarios.
Prévoir l’impact économique, environnemental et sociétal d’une filière énergétique renouvelable ou d’un mix énergétique. Il s’agit ici d’indiquer par exemple le temps de retour sur investissement et les diminutions d’émission de gaz à effet de serre des différents scénarios élaborés.
Appliquer les différentes réglementations environnementales (bâtiment et industrie) pour les solutions proposées.
Exposer les scénarios élaborés et défendre les solutions préconisées devant les clients et les parties prenantes en mettant en œuvre une bonne maitrise des outils, moyens et capacités de communication y compris en anglais.
Modalités d'évaluation
Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque EC qui contribue à ce bloc. Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets ou de stages. La forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement par le département. L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non-validation. Les compétences sont validées par décision de jury en fonction des résultats des évaluations.
RNCP38326BC03
Concevoir et optimiser une installation à énergies renouvelables
Compétences visées
Dimensionner les composants et les systèmes de captation, conversion, stockage et transport d’énergies renouvelables pour concevoir une installation à énergies renouvelables performante.
Modéliser et développer les composants et systèmes de captation, conversion, stockage et transport d’énergies renouvelables : réaliser des simulations numériques, exploiter des logiciels spécifiques aux différentes filières d’énergie renouvelable, programmer des algorithmes de résolution ou d’optimisation.
Collecter, traiter et analyser des données liées à l’énergie : réaliser ou utiliser des bases de données, maitriser les outils de traitement de l’information.
Modalités d'évaluation
Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque EC qui contribue à ce bloc. Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets ou de stages. La forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement par le département. L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non-validation. Les compétences sont validées par décision de jury en fonction des résultats des évaluations.
RNCP38326BC04
Gérer des projets d’installations d’énergies renouvelables
Compétences visées
Maîtriser les différentes étapes d’un projet d’installations d’énergies renouvelables et sa gestion - planifier l’ensemble des étapes, les coordonner, assurer le suivi des moyens humains et matériels, respecter le cahier des charges (délais, coûts).
Faire l’interface entre les différents acteurs d’un projet et les différents corps de métier en mettant en œuvre une bonne maitrise des outils, moyens et capacités de communication y compris en anglais.
Modalités d'évaluation
Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque EC qui contribue à ce bloc. Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets ou de stages. La forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement par le département. L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non-validation. Les compétences sont validées par décision de jury en fonction des résultats des évaluations.
RNCP38326BC05
Analyser, diagnostiquer et évaluer un système ou une installation énergétique (audit et diagnostic énergétiques)
Compétences visées
Caractériser le potentiel des différents gisements d’énergies renouvelables afin d’évaluer la pertinence d’un système énergétique.
Modéliser les composants et systèmes de captation, conversion, stockage et transport d’énergie pour analyser le fonctionnement d’une installation énergétique et fournir un diagnostic. Réaliser des simulations numériques avec des logiciels spécifiques par exemple en thermique du bâtiment.
Analyser l’impact économique, environnemental et sociétal d’une installation énergétique existante.
Collecter, traiter et analyser des données du système à diagnostiquer.
Modalités d'évaluation
Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque EC qui contribue à ce bloc. Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets ou de stages. La forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement par le département. L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non-validation. Les compétences sont validées par décision de jury en fonction des résultats des évaluations.
RNCP38326BC06
Gérer une installation énergétique et assurer une veille réglementaire et technologique
Compétences visées
Gérer les systèmes de production et le mix énergétique pour piloter une installation.
Collecter, traiter et analyser des données afin d’assurer le pilotage d’une installation.
Appliquer les différentes réglementations environnementales (bâtiment et industrie) tout au long de la durée de vie de l’installation.
Encadrer les équipes en charge de la gestion de l’installation en mettant en œuvre une bonne maitrise des outils, moyens et capacités de communication y compris en anglais.
Connaître les technologies existantes et émergentes dans le domaine de l’énergie pour anticiper l’évolution d’une installation.
Modalités d'évaluation
Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque EC qui contribue à ce bloc. Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets ou de stages. La forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement par le département. L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non-validation. Les compétences sont validées par décision de jury en fonction des résultats des évaluations.
RNCP38326BC07
Accompagner et élaborer des politiques énergétiques, sensibiliser et former à la transition énergétique
Compétences visées
Prévoir l’impact économique, environnemental et sociétal d’une filière énergétique renouvelable ou d’un mix énergétique pour accompagner des politiques énergétiques.
Appliquer les différentes réglementations environnementales (bâtiment et industrie) pour mener à bien une politique énergétique.
Prendre en compte les problématiques d’aménagement du territoire, d’intégration urbanistique et paysagère lors de la participation à l’élaboration de politiques énergétiques.
Sensibiliser et former à la transition énergétique en mettant en œuvre une bonne maitrise des outils, moyens et capacités de communication y compris en anglais.
Accompagner la mise en place de politiques énergétiques grâce à une connaissance solide et diversifiée des technologies existantes et émergentes dans le domaine de l’énergie.
Modalités d'évaluation
Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque EC qui contribue à ce bloc. Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets ou de stages. La forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement par le département. L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non-validation. Les compétences sont validées par décision de jury en fonction des résultats des évaluations.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les fonctions s'exercent dans des collectivités, associations et entreprises de tailles très variables (TPE, PME et multinationales) exerçant dans les secteurs d'activités liés aux énergies renouvelables : grands groupes producteurs et distributeurs d’énergie ou spécialisés dans l’Environnement, Bureaux d’étude en Génie climatique ou Génie thermique, laboratoire de recherche ou de R&D publics ou privés développant des composants solaires, éoliens, hydrauliques, etc.., start up développant un produit innovant.
Types d'emplois accessibles
Ingénieur R&D,
Responsable de laboratoire R&D,
Responsable de bureau d'études,
Chef de projet,
Chef de produit,
Ingénieur d’affaires
Ingénieur production, exploitation, maintenance, essais, qualité, sécurité
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 787 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
E5X70— Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée) -
E5X80— Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
R2X80— Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée) -
R4X91— Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 18 668
Auvergne-Rhône-Alpes 9 216
Occitanie 5 428
Nouvelle-Aquitaine 4 414
Provence-Alpes-Côte d'Azur 4 307
Hauts-de-France 4 288
Grand Est 3 586
Pays de la Loire 3 089
Bretagne 2 524
Centre-Val de Loire 2 252
Bourgogne-Franche-Comté 2 045
Normandie 2 045
La Réunion 351
Mayotte 204
Guadeloupe 201
Martinique 147
Guyane 121
Corse 99
62 985
projets de recrutement
44 %
jugés difficiles à recruter
4 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP -
E5X70— Techniciens des industries de process -
E5X80— Agents de maitrise et assimilés des industries de process -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
R2X80— Attachés commerciaux -
R4X91— Technico-commerciaux
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Il est possible d'intégrer Sup’EnR aux niveaux 4, 5 et 6. Pour en savoir plus sur les conditions d'admission : https://sup-enr.univ-perp.fr/candidature
Composition du jury — Formation initiale
Président du jury : Directeur de l’école, Membres : 5 enseignants-chercheurs.
Composition du jury — VAE
Président du jury : Directeur de l’école, Membres : 3 enseignants-chercheurs et 2 professionnels
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2026
Dernière délivrance possible31-08-2030