Ingénieur diplômé de l'Ecole nationale supérieure des ingénieurs en arts chimiques et technologiques de l'Institut national polytechnique de Toulouse, spécialité génie des procédés
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
Dans un contexte où les transitions économiques, environnementales, énergétiques et sociétales sont au cœur des préoccupations, il apparait crucial de disposer d’ingénieurs disposant de compétences en conception, dimensionnement, analyse et conduite des procédés de transformation de la matière et de l’énergie. Ainsi, l’ingénieur « Génie des Procédés » contribue aussi bien à l’amélioration de procédés existants qu’à l’innovation en proposant de nouveaux procédés plus sobres en énergie et en matière en lien avec les nouvelles filières énergétiques tout en incluant la maîtrise des risques, la sécurité et l’impact environnemental. L’ingénieur « Génie des Procédés » dispose de compétences scientifiques et techniques en génie des procédés, avec notamment une solide maîtrise des outils numériques de modélisation et de simulation des procédés, de traitement des données, de programmation et une formation générale en sciences sociales, humaines et économiques.
Il contribue ainsi aux enjeux sociétaux autour de la transition énergétique et de la transition environnementale afin de concevoir l’usine du futur décarbonée. Habitué à travailler en équipe sur des projets pluridisciplinaires, l’ingénieur en génie des procédés intervient dans des secteurs d’activités variés : des énergies fossiles aux nouvelles sources d’énergie, l’industrie chimique, l’agro-alimentaire, la pharmacie, la cosmétique, l’environnement, les éco-industries, les entreprises de conseil et bureaux d’études.
Activités visées
L’ingénieur issu de cette certification a pour vocation à exercer les activités suivantes :
Concevoir des procédés dans un objectif de performance économique et environnementale en travail collaboratif multidisciplinaire
Dimensionner les appareils de transformations physiques, chimiques ou biologiques de la matière et de l’énergie
Développer et utiliser des outils et méthodes de modélisation et simulation pour l’optimisation des procédés
Analyser et améliorer le fonctionnement des installations existantes pour plus d’efficience et dans un objectif de sobriété matière et énergie
Conduire les unités de production en lien étroit avec différentes équipes techniques.
Maîtriser la qualité, les risques et la sécurité des procédés
Gérer des projets scientifiques et techniques complexes dans un contexte international
Compétences attestées
Analyser un problème, Instruire une problématique dans le domaine du génie des procédés
Posséder un large champ de sciences fondamentales : mathématiques, physique et chimie-physique et, dans une moindre mesure, chimie.
Rechercher l’information pertinente dans son environnement, dans la littérature scientifique, dans les bases de données de brevets pour en faire une synthèse critique à des fins d’exploitation.
Formuler et énoncer clairement un problème de conception, optimisation, supervision des procédés et des systèmes énergétiques en faisant appel à ses capacités d'analyse et son esprit de synthèse.
Innover et/ou concevoir une réponse à un problème dans le domaine du génie des procédés
Innover, créer de la valeur, apporter des solutions de ruptures technologiques dans le domaine du génie des procédés, dans un objectif de transitions énergétiques et environnementales, tout en assurant la sécurité des personnes, des installations, de l'environnement
Appliquer les méthodes et outils de l’ingénieur : conception, dimensionnement, optimisation ou simulation, dans un cadre collaboratif, en utilisant les outils (numériques ou non) appropriés, dans un objectif de sobriété matière et énergie.
Au-delà des dimensions scientifiques, prendre en compte les enjeux économiques (évaluations économiques des systèmes, analyse de coût…), d’intelligence économique (propriété industrielle, dépôt de brevet…) et de gestion de la qualité.
Mettre en œuvre, exploiter, piloter la solution proposée
Mettre en place des méthodologies de conduite de projet dans le domaine du génie des procédés.
Utiliser de façon autonome les outils expérimentaux et numériques « métier » pour résoudre des problèmes de conception, développement et optimisation des procédés
Réaliser et tester (conceptuellement, expérimentalement ou numériquement) les systèmes proposés pour valider leur efficience et leur sureté.
Interagir avec son environnement décliné dans ses dimensions intrapersonnelle, interpersonnelle au sein de l'entreprise et interpersonnelle au sein de la société
Opérer des choix quant à son projet professionnel (quel métier, dans quel secteur ?) à partir de la connaissance de ses propres aspirations et de l’auto-évaluation de ses compétences.
S’intégrer à la vie de l’entreprise ou du service, l’animer et le faire évoluer en accord avec la stratégie de la société, en gérant des projets et des équipes, en communicant de façon adaptée à la situation et aux interlocuteurs.
Travailler en contexte international et multiculturel en pratiquant des langues vivantes (français et anglais au minimum).
Identifier et comprendre les concepts de responsabilité sociétale de l’entreprise : gouvernance de l’entreprise, sécurité et santé au travail, gestion du risque, acceptabilité des sites industriels, respect de la diversité et des droits de l’homme, respect de l’environnement et développement durable, éthique.
Blocs de compétences · 5
RNCP38377BC01
Concevoir et optimiser des procédés durables
Compétences visées
Analyser et concevoir un flowsheet, des modes opératoires, des procédés de fabrication ou d'industrialisation
Sélectionner des produits ou équipements nécessaires à une production
Établir les bilans matière et thermique d'un système
Analyser et améliorer un procédé d’un point de vue sobriété matière et sobriété énergétique
Concevoir et dimensionner des réacteurs chimiques mono ou polyphasiques
Concevoir et dimensionner des installations de séparation, de traitement du solide
Concevoir et dimensionner des opérations de bioprocédés
Concevoir et dimensionner des équipements multifonctionnels et énergétiquement sobres
Réaliser l’analyse de cycle de vie d’un produit (ACV – LCA)
Évaluer l’impact environnemental d’un procédé
Préconiser des mesures de maîtrise des risques (prévention / limitation / protection) pour la conception d’un procédé sûr
Présenter les résultats d’une étude à des collaborateurs ou à des clients (communication orale et écrite)
Déployer une approche organisationnelle pour les différentes phases de projet, gestion du temps et optimisation des moyens et des ressources.
Maîtriser une ou plusieurs langues étrangères (dont l’anglais), les relations interculturelles et faire preuve d’une capacité d’adaptation aux contextes internationaux
Modalités d'évaluation
Evaluation par une combinaison des modalités suivantes : * Contrôle continu individuel * Examens individuels qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM. * Projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale. Mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées généralement en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.
RNCP38377BC02
Conduire des procédés et maîtriser les risques technologiques et professionnels
Compétences visées
Planifier les étapes d'une production Suivre les données de planification d'une production
Analyser les indicateurs de fonctionnement d'un atelier de production
Modifier des phases de production en fonction des écarts constatés
Superviser une unité de production en continu
Analyser un dysfonctionnement ou une non-conformité
Utiliser un progiciel de Gestion Intégrée (PGI) / Enterprise Resource Planning (ERP)
Réaliser et superviser le démarrage ou l'arrêt d'une unité de production
Evaluer les risques industriels d’un procédé chimique (méthodes APR, HAZOP, arbres des défaillances / des conséquences)
Préconiser des mesures de maîtrise des risques (prévention / limitation / protection) pour la conduite en sécurité d’un procédé
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité professionnelle
Modalités d'évaluation
Evaluation par une combinaison des modalités suivantes : * Contrôle continu individuel * Examens individuels qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM. * Projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale. Mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées généralement en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.
RNCP38377BC03
Maitriser la modélisation et la simulation numérique pour son application aux procédés
Compétences visées
Concevoir des modèles théoriques (calcul, simulation, modélisation)
Concevoir l'architecture fonctionnelle d'une application
Réaliser la modélisation et la simulation de procédés industriels
Évaluer les potentialités /limitations d'un logiciel de simulation et de design
Mettre en place une stratégie de validation d'un outil numérique
Rédiger une notice technique d’utilisation d’un logiciel
Réaliser les tests et écritures de correction d’un programme informatique
Mettre en place une stratégie de résolution numérique en fonction du type de problème
Réaliser un projet de simulation numérique en interaction avec des collaborateurs
Utiliser, savoir paramétrer des logiciels de modélisation, simulation et d'optimisation, et développer de nouvelles fonctions
Modalités d'évaluation
Evaluation par une combinaison des modalités suivantes : * Contrôle continu individuel * Examens individuels qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM. * Projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale. Mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées généralement en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.
RNCP38377BC04
Gérer l’énergie à l’échelle industrielle et concevoir des procédés de conversion d’énergie
Compétences visées
Réaliser et analyser un bilan énergétique
Caractériser les sources et puits de chaleur sur un procédé industriel
Concevoir et gérer un système de conversion d'énergie
Concevoir un réseau d'échangeurs de chaleur
Utiliser un logiciel de dimensionnement d'échangeur
Réaliser la simulation et la modélisation de systèmes thermiques Optimiser des consommations énergétiques
Identifier et valoriser les sources de chaleur fatale
Créer un tableau de bord pour la performance énergétique
Modalités d'évaluation
Evaluation par une combinaison des modalités suivantes : * Contrôle continu individuel * Examens individuels qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM. * Projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale. Mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées généralement en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.
RNCP38377BC05
Concevoir et mettre en œuvre les solutions basées sur les sciences de la donnée
Compétences visées
Réaliser une modélisation statistique des données
Estimer un modèle statistique avec le logiciel R
Adapter les outils de traitement statistique de données
Analyser pour identifier les données pertinentes
Maitriser et utiliser les techniques de validation de données
Développer les méthodes de recherche, de recueil et d'analyse de données
Définir les méthodes et les outils de traitement de l'information
Concevoir et modéliser une base de données
Maitriser un Système de Gestion de Base de Données
Modalités d'évaluation
Evaluation par une combinaison des modalités suivantes : * Contrôle continu individuel * Examens individuels qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM. * Projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale. Mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées généralement en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les titulaires de cette certification exercent leur activité dans le cadre d’entreprises issues des secteurs de la pétrochimie, l’agro-alimentaire, la pharmacie, l’énergie, l’industrie chimique, parachimique, pharmaceutique, cosmétique, l'environnement, les éco-industries, le conseil et bureau d’études.
Types d'emplois accessibles
Ingénieur Conception et IndustrialisationIngénieur Recherche et DéveloppementIngénieur Aide Technique ProductionIngénieur Production (matière et Energie)Ingénieur EnvironnementIngénieur Risques IndustrielsIngénieur informatique scientifique et TechniquesIngénieur Data et Système d'InformationIngénieur d’Achats et d’AffairesIngénieur Gestion de Projets
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 872 €salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
E5X70 — Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée)
E5X80 — Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée)
G1X70 — Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée)
G1X75 — Techniciens et agents de maîtrise en assistance et support technique client et en installation et maintenance télécoms et courants faibles tension 5/5 (Très élevée)
H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée)
H1X91 — Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée)
H1X92 — Ingénieurs en maintenance et support technique client tension 5/5 (Très élevée)
N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée)
N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
E5X70 — Techniciens des industries de process
E5X80 — Agents de maitrise et assimilés des industries de process
G1X70 — Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel
G1X75 — Techniciens et agents de maîtrise en assistance et support technique client et en installation et maintenance télécoms et courants faibles
H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production
H1X91 — Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel
H1X92 — Ingénieurs en maintenance et support technique client
N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement
N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initialeOui
Formation continueOui
ApprentissageOui
Contrat de professionnalisationOui
Candidature individuelleNon
VAEOui
Prérequis à l'entrée
Recrutement sur concours post Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles, Recrutement post Classes péparatoires intégrées (Prepa INP, Prepa Fédération Gay Lussac) Recrutement par Admissions sur Titre L3, Bachelor Universitaire de Technologie (Diplômes Niveau 6)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Obligatoirement le Directeur de l'école, le directeur des Etudes de l'école, le Responsable pédagogique du diplôme, le responsable de LV1 (Anglais). L'ensemble des enseignants intervenant dans la formation sont également invités à participer ce qui constitue en moyenne 45 personnes supplémentaires.
Composition du jury — VAE
3 enseignants chercheurs ainsi que 2 personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis (conformément au décret n°2002-590 du 24 avril 2002)
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par
France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.