RNCP38393 Active · Niveau 3

Marbrier du bâtiment et de la décoration

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 3

Code(s) NSF

232 · Bâtiment : construction et couverture

Formacode(s)

45505 · Marbrerie

Code(s) formation-diplôme (CFD)

50023221 · CAP MARBRIER DU BATIMENT ET DE LA DECORATION

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2028

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le titulaire de la spécialité "Marbrier du bâtiment et de la décoration" de certificat d'aptitude professionnelle est un opérateur qui intervient en atelier et sur chantier dans toutes les phases de travail, de la tranche à la pose, en passant par la transformation en tirant le meilleur parti d'une tranche de pierre pour réaliser des éléments dans la construction proprement dite (parois, encadrement de portes et fenêtres,...), dans la décoration d'intérieur et d'extérieur (parements de façade, corniches, cuisines, cheminées, revêtements d'ouvrages du bâtiment, décoration,...) dans le mobilier d'extérieur (aménagement urbain), dans l'activité funéraire, principalement des monuments, de l'ornementation, de la gravure et plus largement dans l'art.

Activités visées

Dans le cadre de ses activités, le titulaire de la spécialité "Marbrier du bâtiment et de la décoration" de certificat d'aptitude professionnelle pourra :

préparer et organiser son intervention,

fabriquer un ouvrage courant,

mettre en oeuvre un ouvrage et contrôler, communiquer sur sa production.

Les activités principales sont :

en atelier :

tracer des épures, des croquis d’éléments d’ouvrages simples,

débiter, assembler, polir, réaliser les finitions,

conduire des machines et équipements, en assurer l’entretien élémentaire et la maintenance de premier niveau.

sur chantier :

réaliser des travaux de restauration d'ouvrage,

réaliser la pose des éléments d’ouvrages préparés en atelier

Les matériaux utilisés sont sous forme de :

blocs

tranches

produits semi-ouvrés

Les activités principales sont les suivantes :

Préparation - Organisation

Relever des mesures, des formes, des détails et reconnaitre les conditions d’intervention

Tracer une épure

Etablir un bordereau de débit

Confectionner un gabarit

Organiser et préparer son poste de travail et son outillage

Fabrication

Equarrir, scier et/ou débiter un bloc

Débiter une tranche ou une dalle

Participer à la manutention et au stockage

Réaliser un état de surface

Moulurer un élément

Réaliser un évidement, un percement

Réaliser un motif décoratif à géométrie simple

Réaliser des opérations de restauration

Appliquer un produit de traitement

Mise en oeuvre

Poser un élément massif

Poser du revêtement pelliculaire agrafé

Poser du revêtement pelliculaire collé

Poser un dallage

Organiser un poste de travail sur échafaudage

Contrôle

Vérifier la matière d'œuvre et les matériels mis à disposition

Contrôler sa production

Assurer la maintenance de premier niveau des machines et outillages

Communication

Rendre compte de son intervention et informer le client

Compétences attestées

Analyse d'une situation professionnelle :

Décoder des dessins et des plans

Décoder des documents techniques

Situer son travail sur le chantier

Echanger des informations en utilisant des moyens adaptés

Préparer les tracés et documents préalables

Organiser sa zone ou son poste de travail

Réalisation d'un ouvrage de marbrerie en atelier :

Réceptionner, manutentionner et stocker les matériaux

Conduire des opérations d'usinage

Réaliser mécaniquement des opérations de transformation

Réaliser manuellement des opérations de finition

Assurer la maintenance des machines et outillages

Effectuer les contrôles

Transmettre des informations

S'intégrer dans l'entreprise

Mise en oeuvre d'un ouvrage de marbrerie sur site :

Assembler et poser des éléments

Réaliser des opérations de restauration

Traiter les déchets de chantier

Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique :

Français :

Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer

Reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu

Evaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques

Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier

Histoire - géographie - enseignement moral et civique :

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Mathématiques et physique-chimie :

Rechercher, extraire et organiser l'information

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

Expérimenter, utiliser une simulation

Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Education physique et sportive :

Développer sa motricité

S'organiser pour apprendre et s'entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Prévention - santé - environnement :

Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition règlementaire, avec une mesure de prévention

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix

Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

Agir face à une situation d'urgence

Langue vivante étrangère (facultatif) :

L'épreuve de langue vivante étrangère obligatoire a pour objectif de vérifier au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :

Comprendre la langue orale

Comprendre un document écrit

S'exprimer à l'écrit

S'exprimer à l'oral en continu

Interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Mobilité (facultatif) :

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

Caractériser le contexte professionnel étranger

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France

Se repérer dans un nouvel environnement

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil

Blocs de compétences · 9

RNCP38393BC01

Analyse d'une situation professionnelle

Compétences visées

Décoder des dessins et des plans

Décoder des documents techniques

Situer son travail sur le chantier

Echanger des informations en utilisant des moyens adaptés

Préparer les tracés et documents préalables

Organiser sa zone ou son poste de travail

Modalités d'évaluation

Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités). Formation professionnelle continue (établissements publics) : CCF Scolaires (établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel écrit

RNCP38393BC02

Réalisation d'un ouvrage

Compétences visées

Réceptionner, manutentionner et stocker les matériaux

Conduire des opérations d'usinage

Réaliser mécaniquement des opérations de transformation

Réaliser manuellement des opérations de finition

Assurer la maintenance des machines et outillages

Effectuer les contrôles

Transmettre des informations

S'intégrer dans l'entreprise

Modalités d'évaluation

RNCP38393BC03

Mise en oeuvre d'un ouvrage

Compétences visées

Assembler et poser des éléments

Réaliser des opérations de restauration

Traiter les déchets de chantier

Modalités d'évaluation

RNCP38393BC04

Français - Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique

Compétences visées

Français :

Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer (F)

Reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu (F)

Evaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer (F)

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques (F)

Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire-géographie - enseignement moral et civique :

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Modalités d'évaluation

RNCP38393BC05

Mathématiques et physique-chimie

Compétences visées

Rechercher, extraire et organiser l'information

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

Expérimenter, utiliser une simulation

Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Modalités d'évaluation

RNCP38393BC06

Education physique et sportive

Compétences visées

Développer sa motricité

S'organiser pour apprendre et s'entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Modalités d'évaluation

RNCP38393BC07

Prévention - Santé - Environnement

Compétences visées

Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition règlementaire, avec une mesure de prévention

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix

Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

Agir face à une situation d'urgence

Modalités d'évaluation

RNCP38393BC08

Langue vivante étrangère (facultatif)

Compétences visées

Comprendre la langue orale

Comprendre un document écrit

S'exprimer à l'écrit

S'exprimer à l'oral en continu

Interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Modalités d'évaluation

RNCP38393BC09

Mobilité (facultatif)

Compétences visées

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

Caractériser le contexte professionnel étranger

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France

Se repérer dans un nouvel environnement

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil

Modalités d'évaluation

Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités au CCF). Formation professionnelle continue (établissements publics): ponctuel oral

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Extraction de la pierre, Travail de la pierre, Marbrerie funéraire, Restauration de monuments

Le secteur d’activité économique regroupe des entreprises dans les domaines suivants :

l’extraction de la pierre

le travail de la pierre

la marbrerie funéraire

le monument historique.

Les entreprises de ce secteur sont majoritairement de petites entreprises, bien que l’on trouve des entreprises de toutes tailles voire d’envergure nationale. On évalue le nombre d’entreprises du secteur à 20 000 en France.

L’activité se situe dans l’exécution de travaux neufs mais aussi dans le cadre d’opérations de rénovation ou de restauration selon l’évolution des marchés du secteur ; dans certains cas cela comprend des travaux de démolition réalisés sous le contrôle de la hiérarchie.

La variété de l’activité est également due à la diversité des pierres utilisées, le sol français recélant plusieurs centaines de pierres différentes : calcaires, marbrières, granits, grès, …

Types d'emplois accessibles

Marbrier

Métiers visés (ROME)

F1612 — Tailleur / Tailleuse de pierre

Références juridiques des réglementations d'activité

Attestation de formation relative à l'utilisation des échafaudages de pied, conformément à la recommandation R.408 de la Caisse nationale de l'assurance maladie et des travailleurs salariés (CNAMTS) : annexe 5

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Inadéquation géographique, Intensité d'embauche et Manque de main-d'œuvre disponible.

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels du travail de la pierre et des matériaux associés (nomenclature FAP).

B1X38 — Professionnels du travail de la pierre et des matériaux associés tension 5/5 (Très élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 224 Nouvelle-Aquitaine 97 Provence-Alpes-Côte d'Azur 90 Grand Est 66 Bourgogne-Franche-Comté 60 Hauts-de-France 39 Normandie 36 Bretagne 36 Auvergne-Rhône-Alpes 30 Pays de la Loire 27 Occitanie 26 Centre-Val de Loire 18 Corse 12 La Réunion 10

771 projets de recrutement

82 % en tension jugés difficiles à recruter

3 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels du travail de la pierre et des matériaux associés (nomenclature FAP).

B1X38 — Professionnels du travail de la pierre et des matériaux associés

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1/ de professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignements privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2/ de personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

7 500 €

Selon la branche

7 139 € – 7 918 €

Prise en chargeBranches concernées

7 500 € Valeur par défaut · 209 branches

7 918 € CPNE conjointes du bâtiment et des travaux publics, CPNEFP Carrières et matériaux, CPNEFP des commerces de gros

7 139 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP16128 marbrier du bâtiment et de la décoration

Anciennes versions

RNCP16128 — marbrier du bâtiment et de la décoration

Base légale

Date d'échéance31-08-2028

Dernière délivrance possible31-08-2030

Pour plus d'informations · Statistiques

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