# RNCP38468 - Accueillant éducatif **Code:** RNCP38468 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 4 - **Codes NSF:** 332 - **FormaCodes:** 44050, 44030 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 21-12-2026 - **Date d'enregistrement:** 21-12-2023 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement sur demande ## Certificateur(s) - SOCIETE DE GESTION DE FORMATION ET DE CONSEIL - SIRET: 52817324800014 - SOGEFCO - SIRET: 52817324800048 - SOCIETE DE GESTION DE FORMATION ET DE CONSEIL - SIRET: 52817324800030 ## Partenaires habilités 6 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 6 à former et organiser l'évaluation. - CMA FORMATION NANCY — SIRET 13002801200131 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - CMAR GRAND EST — SIRET 13002801200016 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - LCMG CONSULTING — SIRET 81240949800035 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - LYCEE PROFESSIONNEL PRIVE AGIR — SIRET 39154152100038 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - PARIS INSTITUTE OF CHILDCARE TRAINING — SIRET 79972480200019 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - PARIS INSTITUTE OF CHILDCARE TRAINING — SIRET 79972480200027 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification L’Accueillant Educatif : participe au développement global de l’enfant, le suit quotidiennement et l’accompagne dans ses apprentissages et découvertes du monde qui l’entoure, définit les pédagogies adaptées en fonction des situations et des appétences de l’enfant pour l’accompagner au plus proche de ses besoins, accueille et accompagne les parents et/ou la cellule familiale dans le but de partager, fournir des informations et soutenir leur fonction parentale, assure une continuité éducative personnalisée aux enfants, en passant par l’échange d’informations aux parents, tout en respectant l’environnement dans lequel les enfants grandissent, communique avec l’équipe professionnelle de la structure d’accueil de manière à garantir un suivi de l’enfant et une transmission des données, observe l’intégralité des enfants, individuellement et collectivement, afin d’analyser leurs habitudes, leurs développements, leurs comportements, leurs interactions, pour saisir et adapter leurs besoins à leurs appétences et développement global, décèle, notamment grâce aux observations, la suspicion d’un enfant en situation de handicap, alerte son responsable hiérarchique ainsi que les experts compétents du handicap, et participe à la mise en place du projet d’accueil individualisé, accompagne les petits dans leurs jeux et anime des activités diverses et variées telles que des activités d’éveil ou de motricité, libres ou animées, individuelles ou collectives, centrées davantage sur un aspect du développement de l’enfant tout en respectant ses besoins et son rythme, participe à l’élaboration d’un projet éducatif et pédagogique avec l’équipe professionnelle dans le but d’accompagner des enfants de 0 à 6 ans ainsi que leur famille, dans les processus individuels et collectifs d’apprentissage et de croissance (comme tout professionnel Petite Enfance intégré à une équipe), effectue les soins d’hygiène, à savoir le change, l’alimentation, le sommeil et participe au maintien de sa sécurité physique, affective. ### Activités visées Accompagnement de l’enfant dans la construction de sa sécurité affective Accueil de l’enfant et accompagnement dans son développement global (social, psychologique, intellectuel, moteur, …) Adaptation de l’aménagement des espaces intérieurs Préparation et animation des activités d’éveil en prenant en compte la singularité de chaque enfant, son âge et son stade de développement Mise en place ou participation à la mise en place d’un projet personnalisé d’accompagnement Accueil quotidien des parents Accompagnement des familles tout au long de la période d’accueil de leur enfant Conduite des réflexions pour l’accueil de chaque enfant, adaptation du projet pédagogique et contribution à sa mise en œuvre Management de l’équipe éducative en assurant la continuité de direction en l’absence de la personne exerçant la direction Production d’une veille informationnelle liée à la Petite Enfance à destination des professionnels et des familles ### Compétences attestées Mettre en œuvre les théories de l’attachement et des niches affectives et sensorielles en étant présent, réceptif et disponible aux sollicitations de l’enfant pour lui permettre de réaliser ses apprentissages en toute sécurité Créer des situations favorisant le développement de l’autonomie de l’enfant en mettant en place des activités lui permettant de se sociabiliser ainsi qu’en encourageant sa participation active en lui offrant des choix et des possibilités d’exploration dans le but de renforcer son estime de soi Créer des contextes de découverte sensorielle en faisant de l’alimentation un axe pédagogique pour développer les sens de l’enfant Réaliser les soins de base en tenant compte des besoins émotionnels des enfants et des protocoles en vigueur afin d’assurer la sécurité de l’enfant et une hygiène conforme Mettre en œuvre le projet d’accueil individualisé élaboré par les experts compétents en concertation avec la famille en prenant en compte l’individualité de l’enfant pour répondre à ses besoins Créer des espaces ludiques et sécurisés en les modulant et en les adaptant de manière à permettre à l’enfant de réaliser des apprentissages variés sans danger Mettre en place des activités d’éveil suite aux observations professionnelles du comportement des enfants en utilisant du matériel pédagogique et des ressources variées pour stimuler l’imagination et la créativité des enfants ainsi que pour respecter leurs stades de développement Accueillir l’enfant en situation de handicap en concevant un projet personnalisé d’accompagnement afin de favoriser son intégration et de contribuer à sa prise en charge globale en lien avec le réseau d’acteurs spécialisés (centres d’Action Médico-Sociale Précoce ; Centre Ressources Petite Enfance et Handicap ; …) Réaliser les transmissions aux parents à l’arrivée et au départ de l’enfant en assurant une traçabilité écrite professionnelle des informations collectées durant la journée auprès des parents et des professionnels, de manière à assurer la continuité éducative Créer un lien de confiance et valoriser l’engagement de chaque parent dans la coéducation de leur enfant en affirmant une posture professionnelle ajustée à la situation afin de soutenir les actions de parentalité pour le bien-être de l’enfant Stimuler l’implication des parents et favoriser leur intégration en les invitant à participer aux événements et aux projets de la structure afin de consolider le lien de confiance Conseiller et orienter les familles vers les institutions/établissements externes et professionnels spécialisés en tenant compte de leur besoin et/ou de leur demande pour une prise en charge appropriée Analyser les observations réalisées individuellement ou en équipe en tenant compte des besoins des enfants et du projet éducatif de la structure pour adapter la mise en œuvre du projet pédagogique de la structure Accompagner, soutenir et coordonner l’équipe en encourageant une collaboration de travail (communication, bienveillance, efficacité, respect) tout en tenant compte des individualités de chacun ainsi que des éventuelles situations de handicap, de manière à mettre en œuvre l’action éducative Animer des réunions efficaces et organiser la logistique opérationnelle en tenant compte des besoins de l’équipe dans le but de garantir le bon fonctionnement de la structure Mettre sous surveillance et analyser les sources professionnelles en effectuant des recherches afin de collecter l’information pertinente sur l’évolution du métier pour la mettre à disposition des professionnels et des familles ## Blocs de compétences ### RNCP38468BC01 - Répondre aux besoins quotidiens de l’enfant et proposer des activités collectives et/ou individuelles adaptées à son développement **Liste de compétences:** Mettre en œuvre les théories de l’attachement et des niches affectives et sensorielles en étant présent, réceptif et disponible aux sollicitations de l’enfant pour lui permettre de réaliser ses apprentissages en toute sécurité Créer des situations favorisant le développement de l’autonomie de l’enfant en mettant en place des activités lui permettant de se sociabiliser ainsi qu’en encourageant sa participation active en lui offrant des choix et des possibilités d’exploration dans le but de renforcer son estime de soi Créer des contextes de découverte sensorielle en faisant de l’alimentation un axe pédagogique pour développer les sens de l’enfant Réaliser les soins de base en tenant compte des besoins émotionnels des enfants et des protocoles en vigueur afin d’assurer la sécurité de l’enfant et une hygiène conforme Mettre en œuvre le projet d’accueil individualisé élaboré par les experts compétents en concertation avec la famille en prenant en compte l’individualité de l’enfant pour répondre à ses besoins Créer des espaces ludiques et sécurisés en les modulant et en les adaptant de manière à permettre à l’enfant de réaliser des apprentissages variés sans danger Mettre en place des activités d’éveil suite aux observations professionnelles du comportement des enfants en utilisant du matériel pédagogique et des ressources variées pour stimuler l’imagination et la créativité des enfants ainsi que pour respecter leurs stades de développement Accueillir l’enfant en situation de handicap en concevant un projet personnalisé d’accompagnement afin de favoriser son intégration et de contribuer à sa prise en charge globale en lien avec le réseau d’acteurs spécialisés (centres d’Action Médico-Sociale Précoce ; Centre Ressources Petite Enfance et Handicap ; …) **Modalités d'évaluation:** Etude de cas Analyse de situation QCM ### RNCP38468BC02 - Accueillir et accompagner les parents dans leur parentalité **Liste de compétences:** Réaliser les transmissions aux parents à l’arrivée et au départ de l’enfant en assurant une traçabilité écrite professionnelle des informations collectées durant la journée auprès des parents et des professionnels, de manière à assurer la continuité éducative Créer un lien de confiance et valoriser l’engagement de chaque parent dans la coéducation de leur enfant en affirmant une posture professionnelle ajustée à la situation afin de soutenir les actions de parentalité pour le bien-être de l’enfant Stimuler l’implication des parents et favoriser leur intégration en les invitant à participer aux événements et aux projets de la structure afin de consolider le lien de confiance Conseiller et orienter les familles vers les institutions/établissements externes et professionnels spécialisés en tenant compte de leur besoin et/ou de leur demande pour une prise en charge appropriée **Modalités d'évaluation:** Etude de cas Mise en situation professionnelle QCM ### RNCP38468BC03 - Manager et/ou animer une équipe de professionnels pour mener des actions éducatives **Liste de compétences:** Analyser les observations réalisées individuellement ou en équipe en tenant compte des besoins des enfants et du projet éducatif de la structure pour adapter la mise en œuvre du projet pédagogique de la structure Accompagner, soutenir et coordonner l’équipe en encourageant une collaboration de travail (communication, bienveillance, efficacité, respect) tout en tenant compte des individualités de chacun ainsi que des éventuelles situations de handicap, de manière à mettre en œuvre l’action éducative Animer des réunions efficaces et organiser la logistique opérationnelle en tenant compte des besoins de l’équipe dans le but de garantir le bon fonctionnement de la structure Mettre sous surveillance et analyser les sources professionnelles en effectuant des recherches afin de collecter l’information pertinente sur l’évolution du métier pour la mettre à disposition des professionnels et des familles **Modalités d'évaluation:** Etude de cas Mise en situation professionnelle Rédaction d’un dossier de veille métier ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités L’Accueillant éducatif peut exercer dans des établissements accueillant des jeunes enfants (exemples : école maternelle ; crèche ; centre de loisirs ; maison d’assistants maternels ; …) et au domicile des parents ### Type d'emplois accessibles Accueillant Educatif Accueillant Educatif Petite Enfance Accueillant Educatif en crèche Accueillant Educatif en garde à domicile ### Code(s) ROME K1201, K1202, K1303 ### Références juridiques des réglementations d'activité Les professionnels autorisés à exercer dans les modes d’accueil du jeune enfant : Arrêté du 29 juillet 2022 relatif aux professionnels autorisés à exercer dans les modes d'accueil du jeune enfant - Légifrance (legifrance.gouv.fr) ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Élevée (4/5) - **Facteurs principaux :** Non-durabilité de l'emploi, Non-attractivité salariale, Inadéquation géographique - **Salaire médian (mensuel) :** 1 558 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 3 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - T2B60 — Assistants maternels, auxiliaires de puériculture, assistants familiaux et gardes à domicile · tension 4/5 (Élevée) - V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs · tension 5/5 (Très élevée) - V4X85 — Professionnels de l'action sociale · tension 4/5 (Élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 57 589 - **Jugés difficiles à recruter :** 49 % - **Emplois saisonniers :** 8 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 3 - T2B60 — Assistants maternels, auxiliaires de puériculture, assistants familiaux et gardes à domicile - V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs - V4X85 — Professionnels de l'action sociale ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation Les candidats doivent justifier d’un titre, d’un diplôme ou d’une situation particulière inscrite à l’Article 1 de l’arrêté du 29 juillet 2022 relatif aux professionnels autorisés à exercer dans les modes d’accueil du jeune enfant , ou tout article le remplaçant. ### Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE Le jury est composé de 4 membres dont 3 professionnels externes au centre de formation, occupant des fonctions en lien direct avec les activités de la certification ## Financement en alternance (NPEC) Niveau de prise en charge d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences par branche professionnelle (CPNE). - **Prise en charge usuelle:** 7 419 € - **Selon la branche:** 7 337 € – 7 500 € | Prise en charge | Branches concernées | |---|---| | 7 419 € | Valeur par défaut · 211 branches | | 7 500 € | CPNEFP des entreprises privées de services à la personne | | 7 337 € | CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat | ## Base légale - **Date de décision:** 21-12-2023 - **Durée de l'enregistrement (années):** 3 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 21-12-2026 - **Date de dernière délivrance possible:** 21-12-2030 ## Statistiques | Année | Certifiés | Dont VAE | Insertion globale 6 mois | Insertion métier 2 ans | |---|---|---|---|---| | 2021 | 11 | 0 | 100 % | — | | 2020 | 12 | 1 | 100 % | 100 % | | 2019 | 15 | 0 | 100 % | 90 % | | 2018 | 8 | 0 | 100 % | 100 % | ## Liens avec d'autres certifications - **Anciennes versions:** RNCP32152 ## Pour plus d'informations https://www.cfppe.fr/titre-rncp-accueillant-educatif/ **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38468/ ## Où se former Offre de formation référencée sur MonCompteFormation (Caisse des Dépôts, licence ouverte). - **Formations référencées:** 2 - **Organismes:** 2 - **Régions couvertes:** 2 - **Prix indicatif:** 6 000 € – 10 200 € - **Durée:** 880 h ## Se former en apprentissage Catalogue national des formations en apprentissage (réseau des Carif-Oref). - **Formations en apprentissage:** 2 - **Organismes gestionnaires (CFA):** 2 - **Organismes formateurs:** 2 - **Régions couvertes:** 1 - **Départements couverts:** 2 - **Organismes certifiés Qualiopi:** 2 - **Sessions:** de 09/2025 à 02/2028 L'apprentissage est sans frais pour l'alternant : la formation est financée par l'OPCO de la branche, au niveau de prise en charge (NPEC) publié par France compétences. ## Entrées et sorties de formation Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 09/2024 – 11/2024. - **Entrées en formation:** 1 - **Parcours menés à terme:** 0 - **Taux d'achèvement:** 0 % | Période | Entrées | Sorties totales | Sorties partielles | |---|---|---|---| | 09/2024 | 1 | 0 | 0 | | 11/2024 | 0 | 0 | 1 | ## Demande CPF — formations engagées Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 09/2024. - **Dossiers CPF engagés:** 1 - **Montant total engagé:** 3 500 € - **Coût moyen par dossier:** 3 500 € - **Durée moyenne:** 420 h Financement (part du montant engagé) : - France compétences : 100 % --- *Généré le 11/10/2026 à 08:02*