# RNCP38560 - Installateur en froid et conditionnement d'air **Code:** RNCP38560 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 3 - **Sigle:** CAP — Certificat d'aptitude professionnelle - **Codes NSF:** 227, 255 - **FormaCodes:** 22635, 22624 - **Codes formation-diplôme (CFD):** 50022714 (CAP INSTALLATEUR EN FROID ET CONDITIONNEMENT D'AIR) - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-12-2028 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE - SIRET: 11004301500012 ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification Le titulaire du CAP "Installateur en froid et conditionnement d’air" est un ouvrier qualifié, frigoriste-climaticien spécialisé placé sous l’autorité d’un supérieur hiérarchique. Il reçoit des instructions de travail et rend compte de son activité. Selon la taille, l’activité et l’organisation de l’entreprise, son degré de responsabilité est variable. Il peut être amené à travailler en équipe ou en autonomie partielle ou complète. L’environnement technologique de l’emploi peut se caractériser par des : - systèmes de productions thermodynamiques et de conditionnement d’air (chambres froides positives et négatives, tunnels de réfrigération, production d’eau glacée, pompe à chaleur, ballon thermodynamique, climatisation, centrale de traitement d’air, …), - équipements particuliers dans les secteurs agroalimentaire, textile, pharmaceutique, hospitalier, cuisine professionnelle, et du froid embarqué, … - équipements frigorifiques électrodomestiques (réfrigérateur, cave à vin, meuble réfrigéré, climatiseur monobloc, …) - appareils de mesure et de tests, - supports numériques d’information et de communication (ordinateur, tablette, Smartphone, ,..), - domaines pluri-technologiques (hydraulique, aéraulique, électrique, électronique, …). ### Activités visées Les activités du titulaire de ce CAP sont : - la préparation du chantier, - l'installation, - la mise en service, - l'entretien, - et la communication. Les tâches principales sont : Communication - Renseigner et transmettre des documents de suivi d’intervention - Compléter les documents de traçabilité des fluides frigorigènes - Communiquer avec le client, l’utilisateur - Communiquer avec les différents intervenants impliqués dans les travaux Préparation du chantier - Prendre connaissance et organiser les informations liées aux tâches à exécuter - Préparer, vérifier les matériels et les outillages - Organiser le chantier sur site avant travaux - Sécuriser son intervention sur site Installation - Positionner les équipements - Repérer, raccorder, assembler les réseaux fluidiques, aérauliques et électriques - Contrôler les circuits hors fonctionnement - Respecter les consignes de sécurité et protéger la zone de travail durant les travaux Mise en service - Tirer au vide, charger et contrôler l’installation sous tension - Régler l’installation en fonctionnement - Renseigner les documents de mise en service Entretien Assurer l'entretien d'une installation ### Compétences attestées Préparation d’une réalisation - Compléter, transmettre ; - Organiser des informations ; - Contrôler les éléments nécessaires à la réalisation ; - Préparer les conditions d'intervention sur site; - Sécuriser l'intervention. Réalisation d’une installation - Communiquer avec les différents acteurs ; - Organiser le poste de travail ; - Identifier sur site les réseaux d'une alimentation ; - Implanter, manutentionner, fixer les supportages, les équipements et les fixations ; - Façonner, raccorder, assembler, isoler, les circuits (frigorifique, hydraulique, aéraulique) ; - Réaliser des opérations simples de soudage de l'acier et raccorder le PER ; - Câbler, repérer, connecter les liaisons électriques et électroniques ; - Contrôler la mise en œuvre des équipements électriques et fluidiques installés ; - Trier, valoriser les déchets ; - Vérifier l'étanchéité d'un circuit (frigorifique, hydraulique) avant mise en service. Entretien, mise en service - Rendre compte ; - Tirer au vide le circuit frigorifique; - Manipuler le fluide frigorigène et les huiles ; - Contrôler l'étanchéité d'un circuit frigorifique chargé en fluide ; - Intervenir sur un circuit hydraulique ou aéraulique ; - Mesurer, comparer des grandeurs ; - Paramétrer ou régler les valeurs de consigne reçues sur un organe de régulation et de sécurité ; - Raccorder les équipements de charge, de mesure et de contrôle ; - Remplacer des composants de l'installation. Français et Histoire-géographie - Enseignement moral et civique Français Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer ; Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu ; Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer ; Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques ; Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier Histoire-géographie-enseignement moral et civique Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) ; Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ; Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) ; Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC). Mathématiques et physique-chimie Rechercher, extraire et organiser l’information ; Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité ; Expérimenter, utiliser une simulation ; Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion ; Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés. Éducation physique et sportive Développer sa motricité ; S’organiser pour apprendre et s’entraîner ; Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter ; Construire durablement sa santé ; Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. Prévention-santé-environnement Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation ; Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention ; Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix ; Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté ; Agir face à une situation d’urgence. Langue vivante (Bloc facultatif) L’épreuve de langue vivante facultative a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : S’exprimer à l’oral en continu , Interagir à l’oral , Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Mobilité (Bloc facultatif) Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ; Caractériser le contexte professionnel étranger ; Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ; Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ; Se repérer dans un nouvel environnement ; Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil. ## Blocs de compétences ### RNCP38560BC01 - Préparation d’une réalisation **Liste de compétences:** Organiser des informations Compléter, transmettre Contrôler les éléments nécessaires à la réalisation Préparer les conditions d'intervention sur site Sécuriser l'intervention **Modalités d'évaluation:** Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) ; Apprentis en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) ; Apprentis (CFA et sections d’apprentissage non habilités) ; Formation professionnelle continue (Établissements privés) ; Enseignement à distance ; Candidats individuels : Ponctuel écrit ### RNCP38560BC02 - Réalisation d’une installation **Liste de compétences:** Organiser le poste de travail Communiquer avec les différents acteurs Identifier sur site les réseaux d'une alimentation Implanter, manutentionner, fixer les supportages, les équipements et les fixations Façonner, raccorder, assembler, isoler, les circuits (frigorifique, hydraulique, aéraulique) Réaliser des opérations simples de soudage de l'acier et raccorder le PER Câbler, repérer, connecter les liaisons électriques et électroniques Contrôler la mise en œuvre des équipements électriques et fluidiques installés Trier, valoriser les déchets Assurer l'étanchéité d'un circuit (frigorifique, hydraulique) avant mise en service **Modalités d'évaluation:** Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) ; Apprentis en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) ; Apprentis (CFA et sections d’apprentissage non habilités) ; Formation professionnelle continue (Établissements privés) ; Enseignement à distance ; Candidats individuels : Ponctuel pratique ### RNCP38560BC03 - Entretien, mise en service **Liste de compétences:** Tirer au vide le circuit frigorifique Manipuler le fluide frigorigène et les huiles Contrôler l'étanchéité d'un circuit frigorifique chargé en fluide Intervenir sur un circuit hydraulique ou aéraulique Mesurer, comparer des grandeurs Paramétrer ou régler les valeurs de consigne reçues sur un organe de régulation et de sécurité Raccorder les équipements de charge, de mesure et de contrôle Remplacer des composants de l'installation Rendre compte **Modalités d'évaluation:** Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) ; Apprentis en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) ; Apprentis (CFA et sections d’apprentissage non habilités) ; Formation professionnelle continue (Établissements privés) ; Enseignement à distance ; Candidats individuels : Ponctuel pratique ### RNCP38560BC04 - Français et Histoire-géographie - Enseignement moral et civique **Liste de compétences:** Français Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier Histoire-géographie - Enseignement moral et civique Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) **Modalités d'évaluation:** Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) ; Apprentis en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) ; Apprentis (CFA et sections d’apprentissage non habilités) ; Formation professionnelle continue (Établissements privés) ; Enseignement à distance ; Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral ### RNCP38560BC05 - Mathématiques et physique-chimie **Liste de compétences:** Rechercher, extraire et organiser l’information Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité Expérimenter, utiliser une simulation Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage approprié **Modalités d'évaluation:** Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) ; Apprentis en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) ; Apprentis (CFA et sections d’apprentissage non habilités) ; Formation professionnelle continue (Établissements privés) ; Enseignement à distance ; Candidats individuels : Ponctuel écrit ### RNCP38560BC06 - Éducation physique et sportive **Liste de compétences:** Développer sa motricité S’organiser pour apprendre et s’entraîner Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter Construire durablement sa santé Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique **Modalités d'évaluation:** Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) ; Apprentis en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) ; Apprentis (CFA et sections d’apprentissage non habilités) ; Formation professionnelle continue (Établissements privés) ; Enseignement à distance ; Candidats individuels : Ponctuel ### RNCP38560BC07 - Prévention - santé - environnement **Liste de compétences:** Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté Agir face à une situation d’urgence **Modalités d'évaluation:** Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) ; Apprentis en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) ; Apprentis (CFA et sections d’apprentissage non habilités) ; Formation professionnelle continue (Établissements privés) ; Enseignement à distance ; Candidats individuels : Ponctuel écrit ### RNCP38560BC08 - Langue vivante (Bloc facultatif) **Liste de compétences:** L’épreuve de langue vivante facultative a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : S’exprimer à l’oral en continu Interagir à l’oral Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle **Modalités d'évaluation:** Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) ; Apprentis en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue (Établissements publics) : ponctuel oral Scolaires (Établissements privés hors contrat) ; Apprentis (CFA et sections d’apprentissage non habilités) ; Formation professionnelle continue (Établissements privés) ; Enseignement à distance ; Candidats individuels : ponctuel oral ### RNCP38560BC09 - Mobilité (Bloc facultatif) **Liste de compétences:** Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger Caractériser le contexte professionnel étranger Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil **Modalités d'évaluation:** Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) ; Apprentis en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Ponctuel oral ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Le titulaire de ce CAP peut travailler dans des entreprises : - du domaine du génie climatique et/ou du génie frigorifique intervenant dans l'installation, la maintenance et le dépannage - de fabrication et d'assemblage d'équipements frigorifiques et de conditionnement d'air - intervenant en exploitation sur des sites industriels et commerciaux comportant des systèmes frigorifiques et/ou de conditionnement d'air : agroalimentaire, secteur de la santé, défense, tertiaire, mortuaire - du froid embarqué (container, routier, ferroviaire, aérien et maritime). ### Type d'emplois accessibles Installateur d'équipements en froid et pompe à chaleur. ### Code(s) ROME I1306 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Très élevée (5/5) - **Facteurs principaux :** Intensité d'embauche, Lien formation-emploi, Inadéquation géographique - **Salaire médian (mensuel) :** 2 200 € - **Diplôme le plus fréquent :** Bac général, technologique, professionnel ou équivalent en transformations (24 % des actifs en emploi) - **Familles professionnelles (FAP) :** 1 - G1X74 — Techniciens et agents de maîtrise en installation et maintenance en froid et conditionnement d'air · tension 5/5 (Très élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 2 950 - **Jugés difficiles à recruter :** 81 % - **Emplois saisonniers :** 3 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 1 - G1X74 — Techniciens et agents de maîtrise en installation et maintenance en froid et conditionnement d'air ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer. **Accessible en outre-mer :** Nouvelle-Calédonie, Polynésie française ## Financement en alternance (NPEC) Niveau de prise en charge d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences par branche professionnelle (CPNE). - **Prise en charge usuelle:** 6 201 € - **Selon la branche:** 5 400 € – 6 480 € | Prise en charge | Branches concernées | |---|---| | 6 201 € | Valeur par défaut · 201 branches | | 6 480 € | CPNE conjointes du bâtiment et des travaux publics, CPNE de l'exploitation des équipements thermiques et de genie climatique, CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil, CPNE des exploitations frigorifiques, CPNEFP ICGV entreprises de la viande | | 6 464 € | CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat | | 6 197 € | CPNEFP de la branche des prestataires de services du secteur tertiaire | | 5 400 € | CPNEFP des commerces et services de l'audiovisuel, de l'électronique et de l'équipement ménager | ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-12-2028 - **Date de dernière délivrance possible:** 31-12-2030 ## Liens avec d'autres certifications - **Anciennes versions:** RNCP31334 - **Correspondances (blocs):** RNCP31334 ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38560/ ## Où se former Offre de formation référencée sur MonCompteFormation (Caisse des Dépôts, licence ouverte). - **Formations référencées:** 19 - **Organismes:** 17 - **Régions couvertes:** 8 - **Prix indicatif:** 2 295 € – 15 705 € - **Durée:** 7 – 1210 h ## Se former en apprentissage Catalogue national des formations en apprentissage (réseau des Carif-Oref). - **Formations en apprentissage:** 51 - **Organismes gestionnaires (CFA):** 36 - **Organismes formateurs:** 39 - **Régions couvertes:** 14 - **Départements couverts:** 34 - **Organismes certifiés Qualiopi:** 39 - **Sessions:** de 08/2025 à 08/2029 L'apprentissage est sans frais pour l'alternant : la formation est financée par l'OPCO de la branche, au niveau de prise en charge (NPEC) publié par France compétences. ## Demande CPF — formations engagées Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 06/2024 – 09/2026. - **Dossiers CPF engagés:** 614 - **Montant total engagé:** 1 452 285 € - **Coût moyen par dossier:** 2 365 € - **Durée moyenne:** 492 h Financement (part du montant engagé) : - France compétences : 90 % - Reste à charge titulaire : 8 % - Entreprise : 1 % - France Travail : 1 % - OPCO : 0 % - Compte d'engagement citoyen : 0 % --- *Généré le 09/10/2026 à 10:17*