RNCP38693 Active · Niveau 6

Lettres / Sciences du langage (fiche nationale)

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 6

Code(s) NSF

125 · Linguistique

131 · Français, littérature et civilisation française

135 · Langues et civilisations anciennes

Formacode(s)

14201 · Culture civilisation

14290 · Analyse discours

14261 · Littérature

Date d'échéance de l'enregistrement

30-04-2029

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

UNIVERSITE PARIS CITE 13002573700011 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.

La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.

La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

Activités visées

Analyse de corpus littéraires ou non, d'époques variées, écrits ou oraux selon des approches diverses (linguistique, philologique, littéraire, comparatiste)

Analyse de productions artistiques (théâtre, cinéma, arts plastiques) en liaison avec la littérature et les courants littéraires

Collecte d’informations de sources diverses et leur interprétation dans le but de réaliser des documents de synthèse

Recueil de matériaux linguistiques (lexiques, transcriptions, corpus...) en vue de leur exploitation

Analyse des spécificités linguistiques et langagières d’un corpus donné en vue de mieux comprendre le fonctionnement de la parole, des discours et des langues

Identification des principaux fonctionnements cognitifs et sociaux de l’acquisition, de la compréhension et de la production du langage chez l’enfant et chez l’adulte

Caractérisation des spécificités linguistiques et discursives de productions socialement signifiantes notamment de discours et de textes littéraires

Repérage des outils, potentiellement numériques, nécessaire à l’analyse de données linguistiques et littéraires

Compétences attestées

Compétences transversales

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe

Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation

Développer une argumentation avec esprit critique

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques de la mention

Identifier et mobiliser les principaux concepts permettant de décrire et d’expliquer le fonctionnement du langage humain dans un certain nombre de dimensions (acquisition, compréhension, production, chez l’enfant comme chez l’adulte), dans le cadre d’études diverses.

Repérer la diversité de la structure des langues du monde pour en apprécier les similitudes et différences.

Mobiliser des concepts liés aux grands courants littéraires pour analyser des textes de natures, d’origines et d’époques diverses (de l’Antiquité classique à l’époque contemporaine).

Analyser les données langagières d'une situation de communication, en tenant compte à la fois des caractéristiques linguistiques et du contexte de sa production.

Identifier et décrire les usages langagiers dans leur diversité.

Analyser des discours oraux et des productions écrites à partir des structures, de l’évolution et du fonctionnement de la langue dans des contextes de communications variés.

Mobiliser des compétences métacognitives et métalinguistiques concernant les langues maitrisées et connues.

Produire des études critiques de documents écrits dans différentes perspectives (rédaction de synthèses, études stylistique, argumentative, d’histoire de la langue et/ou des idées).

Concevoir et expliciter une problématique du langage et mettre en œuvre son traitement scientifique avec les outils et méthodes de référence, potentiellement les outils numériques spécifiques de la discipline.

Recueillir et exploiter des matériaux linguistiques (lexiques, transcriptions, corpus...) et les analyser en fonction de leur genre.

Identifier et situer dans leur contexte des productions culturelles et artistiques diverses (littérature, beaux-arts, musique, théâtres, cinéma, multimédias) en lien avec les genres et grands courants littéraires, dans une perspective à la fois historique et comparatiste.

Identifier et situer dans leur contexte des productions langagières permettant de mener une réflexion sur le rôle des sciences du langage dans la société (écriture inclusive, outils techniques, politiques linguistiques, etc.).

Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Blocs de compétences · 10

RNCP38693BC01

Utiliser les outils numériques de référence

Compétences visées

Modalités d'évaluation

Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP38693BC02

Exploiter des données à des fins d’analyse

Compétences visées

Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation

Développer une argumentation avec esprit critique

Modalités d'évaluation

RNCP38693BC03

S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère

Compétences visées

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

RNCP38693BC04

Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

Compétences visées

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Modalités d'évaluation

RNCP38693BC05

Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle

Compétences visées

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Modalités d'évaluation

RNCP38693BC06

Comprendre la complexité du langage humain et de son développement

Compétences visées

Recueillir et exploiter des matériaux linguistiques (lexiques, transcriptions, corpus...).

Repérer la diversité de la structure des langues du monde pour en apprécier les similitudes et différences.

Modalités d'évaluation

RNCP38693BC07

Analyser des textes et des discours en mobilisant les outils adaptés au contexte

Compétences visées

Mobiliser des concepts liés aux grands courants littéraires pour analyser des textes de natures, d’origines et d’époques diverses (de l’Antiquité classique à l’époque contemporaine).

Analyser les données langagières d'une situation de communication, en tenant compte à la fois des caractéristiques linguistiques et du contexte de sa production.

Modalités d'évaluation

RNCP38693BC08

Identifier la spécificité des situations de communication, et s’y adapter

Compétences visées

Identifier et décrire les usages langagiers dans leur diversité.

Analyser les données langagières d'une situation de communication, en tenant compte à la fois des caractéristiques linguistiques et du contexte de sa production.

Analyser des discours oraux et des productions écrites à partir des structures, de l’évolution et du fonctionnement de la langue dans des contextes de communications variés.

Recueillir et exploiter des matériaux linguistiques (lexiques, transcriptions, corpus...).

Mobiliser des compétences métacognitives et métalinguistiques concernant les langues maitrisées et connues.

Modalités d'évaluation

RNCP38693BC09

Mener un travail sur des données textuelles

Compétences visées

Produire des études critiques de documents écrits dans différentes perspectives (rédaction de synthèses, études stylistique, argumentative, d’histoire de la langue et/ou des idées).

Recueillir et exploiter des matériaux linguistiques (lexiques, transcriptions, corpus...) et les analyser en fonction de leur genre.

Modalités d'évaluation

RNCP38693BC10

Produire des études permettant la mise en lien des productions avec leur visée sociale et sociétale

Compétences visées

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

P : Enseignement (NAF 85)

B : Bibliothèques archives (NAF 91)

J : Information Communication

N : Activités de service administratif et de soutien

O : Administration publique

U : Activités extra territoriales

R : Arts, spectacle

S : Autres activités de service (associations)

Types d'emplois accessibles

Enseignant dans le privé

Assistant d’édition

Rédacteur au sein de collectivités territoriales, ou dans le journalisme

Assistant de communication ou d’édition

Lexicographe commercial(le) (maison d’édition, terminologie d’entreprise)

Enseignant de langues dans le privé

Assistant dans des organisations en lien avec les politiques linguistiques

Chargé de mission sur les politiques linguistiques dans des instances nationales ou internationales

Chargé de communication en entreprise

Correcteur

Sous réserve d'obtention du certificat de Capacité d'Orthophonie, les diplômés pourront exercer comme orthophonistes.

Métiers visés (ROME)

E1105 — Editeur / Editrice

K2104 — Surveillant / Surveillante en milieu scolaire

E1305 — Préparateur-correcteur / Préparatrice-correctrice en industrie graphique

K1601 — Documentaliste

E1103 — Chargé / Chargée des relations publiques

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très faible (1/5)

Principaux facteurs : Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.

2 012 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

F2X30 — Ouvriers, techniciens et agents de maîtrise de l'imprimerie tension 4/5 (Élevée)
U0X80 — Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible)
U0X90 — Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible)
U0X91 — Cadres et techniciens de la documentation tension 1/5 (Très faible)
U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)
V5X84 — Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap tension 2/5 (Faible)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 6 447 Auvergne-Rhône-Alpes 2 055 Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 836 Nouvelle-Aquitaine 1 745 Pays de la Loire 1 344 Normandie 1 188 Occitanie 1 154 Bretagne 1 034 Hauts-de-France 992 Centre-Val de Loire 919 Grand Est 886 Bourgogne-Franche-Comté 535 Guyane 515 La Réunion 509 Martinique 300 Guadeloupe 205 Mayotte 129 Corse 99

21 892 projets de recrutement

32 % jugés difficiles à recruter

15 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).

F2X30 — Ouvriers, techniciens et agents de maîtrise de l'imprimerie
U0X80 — Assistants de la communication
U0X90 — Cadres de la communication
U0X91 — Cadres et techniciens de la documentation
U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition
V5X84 — Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation

- une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements

Composition du jury — VAE

Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

9 883 €

Selon la branche

6 000 € – 9 900 €

Prise en chargeBranches concernées

9 883 € Valeur par défaut · 205 branches

9 900 € CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique, CPNEF de l'audiovisuel, CPNEF de la Publicité, CPNEF de la presse et des agences de presse

9 865 € CPNE Travail Temporaire, CPNEFP de l'enseignement privé indépendant

6 000 € CPNEFP Carrières et matériaux, CPNEFP de la métallurgie

Base légale

Date d'échéance30-04-2029

Dernière délivrance possible30-04-2033

Pour plus d'informations · Statistiques

Où se former

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