# RNCP38838 - Verrier décorateur **Code:** RNCP38838 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 4 - **Sigle:** BMA — Brevet des métiers d'art - **Codes NSF:** 224 - **FormaCodes:** 45567, 22820 - **Codes formation-diplôme (CFD):** 40122409 (BMA VERRIER DECORATEUR) - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2028 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE - SIRET: 11004301500012 ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification Les compétences techniques et artistiques du titulaire du Brevet des métiers d'art "Verrier décorateur" lui permettent notamment de se situer en amont de la réalisation ou de la production. Du fait de sa connaissance de l’ensemble des phases : création, conception, réalisation et pose, il participe à l’animation de l’équipe. Il est force de proposition pour l’amélioration d’un produit, d’une réalisation ou d’un ouvrage. Le titulaire du Brevet des Métiers d’Art "verrier décorateur" est employé dans les secteurs de la fabrication et de la transformation de produits verriers, de la réalisation d’ouvrages verriers, des services et de la pose de produits et ouvrages verriers. Il est toutefois possible que d’autres secteurs d’activité économique comme la verrerie scientifique et technique, l’électroménager, l’enseigne et la signalétique ou l’industrie du verre plat fassent appel à ses compétences. ### Activités visées Le titulaire du Brevet des métiers d’art "Verrier décorateur" est amené à s’approprier le cahier des charges, vérifier les dossiers techniques, proposer des solutions, établir un relevé, organiser son poste de travail, réaliser et faire réaliser le produit ou l’ouvrage, en assurer la pose, respecter la démarche qualité et rendre compte de son activité. Les activités principales sont les suivantes : Analyse et proposition : - Prendre en compte et analyser la demande du donneur d’ordre, - Proposer des solutions esthétiques, techniques et économiques en réponse à une problématique d’art verrier. - Proposer une estimation (matière d’œuvre, moyen de production et main d’œuvre). Préparation : - Définir et/ou s’approprier la gamme opératoire, la chronologie et l’ordonnancement des étapes de réalisation. - Préparer le poste de travail. - Quantifier, approvisionner et préparer les matières d’œuvre. - Choisir, préparer et vérifier la conformité de l’outil et de l’outillage. - Déterminer les moyens de contrôle adaptés Mise en oeuvre : - Organiser et réaliser les opérations de fabrication dans les règles de l'art - Maintenir les moyens en état de production - Assurer l'arrêt des moyens Maintenance : - Appliquer une procédure de maintenance préventive. - Assurer et maintenir le rangement et la propreté du poste de travail. Contrôle - Qualité - Sécurité - Appliquer les procédures techniques, les consignes en vigueur dans l’entreprise. - Contrôler chaque étape de production. - Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité, les procédures de qualité, de traçabilité et les normes environnementales. - Proposer les procédures de correction. Communication - Présenter et argumenter des propositions en utilisant l’outil de communication adapté. - Rendre compte oralement, par écrit ou graphiquement. - Transmettre des consignes. - Alerter en cas d’anomalies. - Prendre part à la résolution des problèmes en proposant des améliorations ou des solutions. ### Compétences attestées Étude et réalisation d’un produit verrier et technologie verrière Compétences d’étude et réalisation : S’informer – Analyser - Analyser, décoder et identifier la demande. - Rechercher, sélectionner et hiérarchiser les informations. - Identifier les caractéristiques fonctionnelles, esthétiques (stylistiques et/ou plastiques) et techniques. Définir et proposer - Participer à l’élaboration du cahier des charges en fonction des contraintes esthétiques, techniques, économiques et de sécurité. - Traduire visuellement des idées, des intentions. - Elaborer et proposer des solutions esthétiques et techniques dans le respect de la demande ou du cahier des charges en définissant les moyens de réalisation et en estimant les coûts. - Etablir la gamme opératoire des travaux en atelier et/ou sur chantier. - Etablir un planning. Préparer : - Identifier, choisir et préparer les matières d’oeuvre. - Choisir, vérifier et régler les machines et les outils. - Identifier et préparer les outils de contrôle. - Organiser et adapter l’espace de travail. Assurer la maintenance : - Réaliser et/ou valider l’exécution des opérations de maintenance préventive. - Détecter et proposer une analyse d’éventuels dysfonctionnements. - Maintenir le poste en état de fonctionnement. Contrôler : - Vérifier la conformité des réalisations en cours de fabrication, effectuer l’auto contrôle et appliquer les mesures correctives. - Effectuer un bilan par rapport aux prévisions. Compétences de mise en œuvre : - Tracer un dessin, une forme. - Compasser : positionner les repères sur une forme. - Débiter et découper. - Usiner et façonner la matière. - Décorer, modifier par ajout ou enlèvement de matière. - Former et déformer à chaud (pâte de verre). - Coller à froid. - Conditionner, manutentionner, stocker. - Assurer l’arrêt de la fabrication. - Gérer et clore un chantier. - Couper. - Façonner. - Décorer par enlèvement de matière. - Décorer par apport de matière. - Tracer. - Sertir. - Déposer, poser. - Entretenir, procéder à de petites réparations. - Peindre à la main (grisaille, émail, cémentation). - Mettre en place le décor par enlèvement de matière. - Tailler le décor. - Finir le décor. Élaboration et organisation d’un projet de réalisation - Établir les informations techniques, esthétiques et économiques Communiquer : - Transmettre des consignes et rendre compte. - Présenter un projet, exposer une idée, participer, dialoguer et/ou animer un groupe de travail. - Choisir les modes et les moyens de communication adaptés. Cultures artistiques - Situer des productions verrières dans leur cadre historique - Situer des productions verrières dans leur cadre géographique - Situer des productions verrières dans leur cadre culturel Arts Appliqués - Analyser et exploiter une documentation iconographique - Analyser et exploiter un objet réel issu des arts verriers - Elaborer et proposer des solutions esthétiques et techniques dans le respect de la demande ou du cahier des charges - Traduire visuellement des idées, des intentions Mathématiques - Physique-chimie - s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; - réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ; - valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ; - communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche. Langue vivante Compétences de niveau B1+ du CECRL : - comprendre la langue orale ; - comprendre un document écrit ; - s'exprimer à l'écrit ; - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Français - Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique - maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; - adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; - maitriser la lecture et exercer son esprit critique ; - adapter sa lecture à la diversité des textes ; - mettre en perspective des connaissances et des expériences ; - maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; - s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ; - construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ; - mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ; - mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Education physique et sportive - développer sa motricité ; - s'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ; - construire durablement sa santé ; - accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. Langue vivante (facultatif) Compétences de niveau B1+ du CECRL - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral ; - Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. ## Blocs de compétences ### RNCP38838BC01 - Étude et réalisation d’un produit verrier et technologie verrière **Liste de compétences:** S’informer – Analyser - Analyser, décoder et identifier la demande. - Rechercher, sélectionner et hiérarchiser les informations. - Identifier les caractéristiques fonctionnelles, esthétiques (stylistiques et/ou plastiques) et techniques. Définir et proposer - Participer à l’élaboration du cahier des charges en fonction des contraintes esthétiques, techniques, économiques et de sécurité. - Traduire visuellement des idées, des intentions. - Elaborer et proposer des solutions esthétiques et techniques dans le respect de la demande ou du cahier des charges en définissant les moyens de réalisation et en estimant les coûts. - Etablir la gamme opératoire des travaux en atelier et/ou sur chantier. - Etablir un planning. Préparer : - Identifier, choisir et préparer les matières d’oeuvre. - Choisir, vérifier et régler les machines et les outils. - Identifier et préparer les outils de contrôle. - Organiser et adapter l’espace de travail. Assurer la maintenance : - Réaliser et/ou valider l’exécution des opérations de maintenance préventive. - Détecter et proposer une analyse d’éventuels dysfonctionnements. - Maintenir le poste en état de fonctionnement. Contrôler : - Vérifier la conformité des réalisations en cours de fabrication, effectuer l’auto contrôle et appliquer les mesures correctives. - Effectuer un bilan par rapport aux prévisions. Compétences de mise en œuvre : - Tracer un dessin, une forme. - Compasser : positionner les repères sur une forme. - Débiter et découper. - Usiner et façonner la matière. - Décorer, modifier par ajout ou enlèvement de matière. - Former et déformer à chaud (pâte de verre). - Coller à froid. - Conditionner, manutentionner, stocker. - Assurer l’arrêt de la fabrication. - Gérer et clore un chantier. - Couper. - Façonner. - Décorer par enlèvement de matière. - Décorer par apport de matière. - Tracer. - Sertir. - Déposer, poser. - Entretenir, procéder à de petites réparations. - Peindre à la main (grisaille, émail, cémentation). - Mettre en place le décor par enlèvement de matière. - Tailler le décor. - Finir le décor. **Modalités d'évaluation:** Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique. ### RNCP38838BC02 - Élaboration et organisation d’un projet de réalisation **Liste de compétences:** Établir les informations techniques, esthétiques et économiques. Communiquer : - Transmettre des consignes et rendre compte. - Présenter un projet, exposer une idée, participer, dialoguer et/ou animer un groupe de travail. - Choisir les modes et les moyens de communication adaptés. **Modalités d'évaluation:** Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel oral Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral. ### RNCP38838BC03 - Cultures artistiques **Liste de compétences:** - Situer des productions verrières dans leur cadre historique - Situer des productions verrières dans leur cadre géographique - Situer des productions verrières dans leur cadre culturel **Modalités d'évaluation:** Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit. ### RNCP38838BC04 - Arts Appliqués **Liste de compétences:** - Analyser et exploiter une documentation iconographique - Analyser et exploiter un objet réel issu des arts verriers - élaborer et proposer des solutions esthétiques et techniques dans le respect de la demande ou du cahier des charges - traduire visuellement des idées, des intentions **Modalités d'évaluation:** Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit. ### RNCP38838BC05 - Mathématiques - Physique-chimie **Liste de compétences:** - s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; - réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ; - valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ; - communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche. **Modalités d'évaluation:** Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et pratique ### RNCP38838BC06 - Langues vivantes **Liste de compétences:** Compétences de niveau B1+ du CECRL : - comprendre la langue orale ; - comprendre un document écrit ; - s'exprimer à l'écrit ; - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. **Modalités d'évaluation:** Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral ### RNCP38838BC07 - Français - Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique **Liste de compétences:** Français : - maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; - adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; - maitriser la lecture et exercer son esprit critique ; - adapter sa lecture à la diversité des textes ; - mettre en perspective des connaissances et des expériences. Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique - maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; - s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ; - construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ; - mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ; - mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC). **Modalités d'évaluation:** Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit ### RNCP38838BC08 - Education physique et sportive **Liste de compétences:** - développer sa motricité ; - s'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ; - construire durablement sa santé ; - accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. **Modalités d'évaluation:** Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique. ### RNCP38838BC09 - Langue vivante (facultatif) **Liste de compétences:** Compétences de niveau B1+ du CECRL - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral ; - Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. **Modalités d'évaluation:** Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel oral Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Entreprises des arts de la table, de l'ornement en verre, la décoration d'intérieur, la décoration architecturale, l'ameublement, le luminaire, l'industrie et la recherche. ### Type d'emplois accessibles - Verrier décorateur - Vitrailliste ### Code(s) ROME B1602 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Modérée (3/5) - **Facteurs principaux :** Inadéquation géographique, Manque de main-d'œuvre disponible, Non-durabilité de l'emploi - **Salaire médian (mensuel) :** 1 667 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 1 - E1X30 — Ouvriers de l'industrie verrière, céramique et matériaux de construction · tension 3/5 (Modérée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 983 - **Jugés difficiles à recruter :** 30 % - **Emplois saisonniers :** 17 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 1 - E1X30 — Ouvriers de l'industrie verrière, céramique et matériaux de construction ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE Le jury est composé à parité : 1° De professeurs de l'enseignement public et de l'enseignement privé ainsi que d'un enseignant de centre de formation d'apprentis préparant à cet examen, parmi lesquels au moins un membre de l'équipe pédagogique assurant la formation ; 2° De membres de la profession intéressée, employeurs et salariés en nombre égal. Si cette proportion n'est pas atteinte en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement. **Accessible en outre-mer :** Nouvelle-Calédonie, Polynésie française ## Financement en alternance (NPEC) Niveau de prise en charge d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences par branche professionnelle (CPNE). - **Prise en charge usuelle:** 11 413 € - **Selon la branche:** 11 066 € – 11 413 € | Prise en charge | Branches concernées | |---|---| | 11 413 € | Valeur par défaut · 212 branches | | 11 066 € | CPNE de la branche des professions regroupées du cristal, du verre et du vitrail | ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2028 - **Date de dernière délivrance possible:** 31-08-2030 ## Liens avec d'autres certifications - **Anciennes versions:** RNCP799 - **Correspondances (blocs):** RNCP799 ## Pour plus d'informations Légifrance : Arrêté du 5 avril 2011 portant création du brevet des métiers d'art « verrier décorateur » et fixant ses conditions de délivrance - Légifrance (legifrance.gouv.fr) Eduscol : Référentiels des diplômes professionnels - annexes (education.fr) ONISEP : BMA Verrier décorateur - Onisep **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38838/ ## Se former en apprentissage Catalogue national des formations en apprentissage (réseau des Carif-Oref). - **Formations en apprentissage:** 3 - **Organismes gestionnaires (CFA):** 2 - **Organismes formateurs:** 3 - **Régions couvertes:** 2 - **Départements couverts:** 2 - **Organismes certifiés Qualiopi:** 3 - **Sessions:** de 09/2025 à 07/2028 L'apprentissage est sans frais pour l'alternant : la formation est financée par l'OPCO de la branche, au niveau de prise en charge (NPEC) publié par France compétences. --- *Généré le 09/10/2026 à 10:01*