# RNCP38928 - Expert en sciences de la vision **Code:** RNCP38928 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 7 - **Codes NSF:** 331 - **FormaCodes:** 43486, 11414 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 26-04-2027 - **Date d'enregistrement:** 26-04-2024 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement sur demande ## Certificateur(s) - INST SCIENCES VISION FORMATION ISV - SIRET: 75186095800022 ## Partenaires habilités 1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former. - FORMA SUP ARL — SIRET 43903961100025 - Habilitation : Former ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification L’Expert en sciences de la vision étudie le système visuel, analyse son fonctionnement, identifie et prend en charge les déficiences visuelles complexes par un ou plusieurs moyens mis à sa disposition tels que : lentilles de spécialités, équipements spéciaux en lunette et/ou en basse vision, dispositifs non optiques…. Ainsi, il a pour objectif de donner une vue claire, efficace et confortable à chaque personne souffrant d’un trouble de la vision complexe (basse vision, contactologie pour freination de la myopie, cornée pathologique…). Il dépiste les dysfonctionnements du système visuel et identifie la nécessité de consulter d’autres professionnels référents tels que ophtalmologistes, médecins généralistes, omnipraticiens, neurologues, orthoptistes, ergothérapeutes… D’autre part, il participe à l’évolution des compétences des collaborateurs de son environnement de travail. Il mène des études scientifiques et contribue activement au développement de produits liés à la détection et la prise en charge des dysfonctionnements de la santé visuelle. Il participe à l’intégration du changement et à l’amélioration des pratiques au sein de la structure dans laquelle il exerce son activité. Il préconise, initie, structure et évalue des partenariats pluridisciplinaires avec les différents acteurs concernés par la santé visuelle. ### Activités visées Identification des dysfonctionnements visuels pour une clientèle présentant un trouble complexe de la vision (basse vision sévère, évolution myopique, cornée pathologique…) Recueil des informations nécessaires à l’anamnèse d’un sujet souffrant de déficience visuelle Elaboration d’un protocole d’examen visuel et information au sujet du protocole retenu Mise en œuvre du protocole d’examen accepté par le sujet Rédaction du bilan fonctionnel exploitable par les professionnels du secteur de la santé visuelle Prise en charge des dysfonctionnements visuels complexes identifiés au préalable par un spécialiste et/ou signifiés par une prescription médicale, en vue d’une préconisation d’équipements spécifiques et pour certains cas d’une prise en charge complémentaire Analyse du bilan fonctionnel de santé de visuelle d’un sujet souffrant de déficience visuelle complexe Choix et validation de l’équipement optique complexe adapté aux dysfonctionnements constatés et aux spécificités et besoins du sujet Suivi de la bonne utilisation et adéquation de l’équipement visuel complexe au sujet équipé Recherche scientifique appliquée aux sciences de la vision en vue du développement de nouveaux équipements, l’utilisation de nouveaux matériaux, la validation de nouveaux protocoles Réalisation d’une revue de la littérature dans le domaine des sciences de la vision Conduite d’une étude expérimentale dans le domaine des sciences de la vision Présentation du rapport d’étude scientifique et des conclusions devant un jury d’experts en santé visuelle concernés par la valorisation et l’utilisation de l’étude Optimisation des parcours de soins visuels par l’amélioration des pratiques Amélioration de sa pratique quotidienne d’expert en sciences de la vision Audit et organisation de son environnement de travail (Cabinet médical, entreprise d’optique lunetterie, milieu hospitalier, centres spécialisés…) et de celui des collaborateurs dans un environnement recevant du public handicapé Développement, animation et fidélisation des équipes internes et des partenariats pluridisciplinaires du secteur de la santé visuelle ### Compétences attestées Investiguer sur les antécédents, difficultés, besoins et degré d’autonomie du sujet Rédiger un protocole d’examen s’appuyant sur les hypothèses, les tests et observations Expliquer au sujet le protocole retenu Mesurer les capacités visuelles du sujet présentant un dysfonctionnement complexe Calculer les paramètres du segment antérieur Evaluer le fonctionnement de la vision binoculaire Inspecter l’intégrité physiologique du système visuel Combiner l’ensemble des résultats obtenus par les tests et observations réalisés Différencier le normal de l’anormal Analyser les différentes options d’équipements adaptées au cas complexe constaté et aux besoins Equiper le sujet en respectant les règles d’hygiène et de sécurité lors de l’adaptation de l’équipement Conseiller, à l’oral et à l’écrit, des comportements visuels, des aménagements non optiques et/ou des prises en charges complémentaires Elaborer un processus de suivi (numérique, physique, téléphonique) de l’adéquation du sujet à un équipement complexe Structurer une veille technique et scientifique Décider des domaines de recherche à privilégier Etablir une problématique scientifique Concevoir un protocole expérimental respectueux de la déontologie Analyser les données issues de l’expérience clinique Rédiger un rapport d’étude Communiquer oralement en français et en anglais sur les conclusions du rapport d’étude Conduire une analyse réflexive de ses actions Optimiser les processus de contrôle et le respect des normes de sécurité et de qualité au sein de son environnement de travail Aménager son espace de travail et de ses collaborateurs Déceler les besoins en compétences et les ajustements organisationnels nécessaires à l’activité d’une équipe pluridisciplinaire, spécialisée en santé visuelle Former régulièrement les collaborateurs aux évolutions numériques, technologiques et règlementaires du secteur de la santé visuelle Coordonner les équipes pluridisciplinaires internes et externe en agissant en tant qu’expert référent ## Blocs de compétences ### RNCP38928BC01 - Créer les conditions préalables à une prise en charge en cas de trouble complexe de la vision **Liste de compétences:** Investiguer sur les antécédents, difficultés, besoins et degré d’autonomie du sujet en utilisant des techniques de questionnement adaptées au sujet et à ses handicaps pour réaliser la synthèse des problèmes afin de formuler une ou des hypothèses de dysfonctionnement et sélectionner les tests, mesuress et observations nécessaires Rédiger un protocole d’examen s’appuyant sur les hypothèses, les tests et observations retenus en identifiant les objectifs, le contexte et les étapes à suivre pour valider l’hypothèse de départ afin de mettre en place une prise en charge adaptée Expliquer au sujet le protocole retenu en utilisant des supports et des techniques de communication inclusifs pour lui permettre de comprendre la finalité de chacun des tests et examens et obtenir son accord Mesurer les capacités visuelles (acuité, vision des couleurs, réfraction…) du sujet présentant un dysfonctionnement complexe en utilisant les tests sélectionnés dans le protocole pour obtenir des données précises sur la réfraction oculaire Calculer les paramètres du segment antérieur en utilisant les techniques adéquates (biométrie, kératométrie, topographie) pour choisir un système optique adapté à un trouble visuel complexe afin d’assurer au sujet une efficacité et un confort optimal Évaluer le fonctionnement de la vision binoculaire en utilisant les tests d’études de la vision simultanée, de déviation phorique ou tropique et de comitance/incomitance pour mettre en évidence une paralysie ou un syndrôme oculaire et les associer aux symptômes décrits par le sujet Inspecter l’intégrité physiologique du système visuel en mobilisant les techniques d’observation sélectionnées (réflexes pupillaires, biomicroscopies, ophtalmoscopies, tonométrie) dans le protocole pour dépister les affections complexes afin de connaître leur niveau d’avancement Combiner l’ensemble des résultats obtenus par les tests et observations réalisés en utilisant les outils numériques usuels (Easyfit, iadapt, Oculus, Optovue) pour rédiger un bilan fonctionnel destiné aux professionnels du secteur afin d’apporter un éclairage complet sur l’état du sujet dans le cadre d’une prise en charge pluridisciplinaire **Modalités d'évaluation:** Mise en situation professionnelle pratique individuelle reconstituée devant un jury de professionnels experts en sciences de la vision. Le candidat réalise l’anamnèse d’un sujet inconnu. Le Jury évalue sa prestation à l’aide d’une grille d’évaluation fournie par le certificateur en amont de la mise en situation professionnelle pratique. Etudes de cas traitées individuellement à l’écrit en centre de formation : à partir de cas cliniques fictifs ou réels fournis par le certificateur, le candidat émet des hypothèses sur les causes d’un dysfonctionnement visuel complexe. Mise en situation professionnelle pratique individuelle reconstituée devant un jury de professionnels experts en sciences de la vision. A l’issue de l’anamnèse d’un sujet inconnu le candidat propose un protocole d’examen qu’il explique au sujet. Le Jury évalue sa prestation à l’aide d’une grille d’évaluation fournie par le certificateur en amont de la mise en situation professionnelle pratique. Mises en situation professionnelle pratique individuelle reconstituée devant un jury de professionnels experts en sciences de la vision. Le candidat traite un sujet réel et inconnu sur les différents plateaux techniques (stations) : il mesure les capacités visuelles du sujet, il effectue les mesures pour calculer les paramètres du segment antérieur, il évalue le fonctionnement de la vision binoculaire, il inspecte l’intégrité physiologique du système visuel. Le Jury évalue sa prestation à l’aide d’une grille d’évaluation fournie par le certificateur en amont de la mise en situation professionnelle pratique Mise en situation professionnelle réelle pendant les périodes en entreprise : le candidat réalise un cahier de compétences pratiques (portfolio) pour un minimum de 3 cas réels traités détaillés pour lesquels il rédige le bilan fonctionnel. ### RNCP38928BC02 - Optimiser le confort visuel d’un sujet après analyse de l’existant et des dysfonctionnements visuels complexes **Liste de compétences:** Différencier le normal de l’anormal en comparant aux normes les informations du bilan fonctionnel complet pour mettre en exergue les dysfonctionnements visuels et les inaptitudes du sujet afin de catégoriser le cas complexe Analyser les différentes options d’équipements adaptées au cas complexe constaté et aux nécessités du sujet en répertoriant les avantages et inconvénients de chacune des possibilités pour décider de la solution la plus confortable et performante en privilégiant les équipements éthiques et écoresponsables Equiper le sujet en respectant les règles d’hygiène et de sécurité lors de l’adaptation de l’équipement (lentilles de contact, lunettes, équipement basse vision) pour tester l’efficacité et le confort du matériel utilisé afin de valider avec le sujet l’équipement complexe retenu Conseiller, à l’oral et à l’écrit, des comportements visuels, des aménagements non optiques (gestion de l’ergonomie de l’espace de travail) et/ou des prises en charges complémentaires (ophtalmologiste) en adoptant une attitude empathique adaptée aux particularités du sujet, pour compléter l’équipement optique afin de garantir une prise en charge optimale Élaborer un processus de suivi (numérique, physique, téléphonique) de l’adéquation du sujet à un équipement complexe en s’assurant de l’accessibilité du sujet aux moyens choisis pour anticiper et interpréter les éventuelles complications liées aux évolutions de la vision et faire évoluer la prise en charge **Modalités d'évaluation:** Etudes de cas traitées individuellement à l’écrit en centre de formation : à partir de cas cliniques fictifs ou réels fournis par le certificateur, le candidat établit des analyses de problèmes visuels complexes Mise en situation professionnelle pratique individuelle reconstituée : à partir de de cas cliniques fictifs ou réels fournis par le certificateur, le candidat répond à des problématiques de décision en équipement optique complexe (équipement, référencement….) Etudes de cas traitées individuellement en centre de formation : à partir de cas cliniques fictifs ou réels fournis par le certificateur, le candidat à des problématiques de décision en équipement optique complexe (équipement, référencement….) Mise en situation professionnelle pratique individuelle reconstituée devant un jury de professionnels experts en sciences de la vision. Le candidat traite un sujet réel et inconnu : il adapte l’équipement retenu au sujet, il évalue les résultats obtenus. Le Jury évalue sa prestation à l’aide d’une grille d’évaluation fournie par le certificateur en amont de la mise en situation professionnelle pratique. Mise en situation professionnelle pratique individuelle reconstituée devant un jury de professionnels experts en sciences de la vision. Le candidat traite un sujet réel et inconnu : Il apporte des préconisations complémentaires à son équipement. Le Jury évalue sa prestation à l’aide d’une grille d’évaluation fournie par le certificateur en amont de la mise en situation professionnelle pratique Mise en situation professionnelle réelle pendant les périodes en entreprise : le candidat réalise un cahier de compétences pratiques (portfolio) recueillant et décrivant le processus de suivi pour un minimum de 3 cas réels traités détaillés (expliqués, justifiés à l’aide de guides de bonnes pratiques, de recommandations HAS, sociétés savantes…) ### RNCP38928BC03 - Mener des recherches hautement spécialisés en sciences de la vision au travers d’une communication scientifique **Liste de compétences:** Structurer une veille technique et scientifique en identifiant les ressources nationales et internationales adaptées au domaine de la vision et en utilisant l’IA pour actualiser ses compétences de manière itérative et anticiper les évolutions du métier Décider des domaines de recherche à privilégier en analysant et interprétant les données issues de diverses ressources spécialisées (nationales et internationales) pour les synthétiser au sein d’une revue littérature afin d’avoir une vue d’ensemble et encourager de nouvelles recherches sur un sujet Etablir une problématique scientifique en s’appuyant sur l’observation et la théorie de la revue de littérature pour émettre une ou plusieurs hypothèses scientifiques en vue de les tester à l’aide d’un protocole expérimental Concevoir un protocole expérimental respectueux de la déontologie prenant appui sur les hypothèses formulées et suivant la méthodologie scientifique pour réaliser une expérience clinique afin d’optimiser la collecte des données brutes Analyser les données issues de l’expérience clinique à l’aide d’outils statistiques (Excel, Jasp, biostatgy) en menant une réflexion critique sur les limitations de l’étude afin de valider ou infirmer les hypothèses de départ Rédiger un rapport d’étude en suivant les règles et méthodes de la communauté scientifique pour informer les parties prenantes du domaine des sciences de la vision des informations sur la démarche réalisée, ses constats et ses conclusions Communiquer oralement en français et en anglais sur les conclusions du rapport d’étude à l’aide d’un poster scientifique adapté à tous les publics (situation de handicap, interculturalité) pour partager ses conclusions avec les membres de la communauté scientifique et/ou pour convaincre les parties prenantes de la pertinence de la recherche présentée **Modalités d'évaluation:** Le candidat réalise une revue de littérature dans un des champs d’étude des sciences de la vision (Réfraction, Contactologie, Pathologies, Basse Vision, Dépistage). Les attendus sont les suivants : effectuer un travail de recherche bibliographique et clinique et le synthétiser au sein d’une revue de littérature Production écrite d’un mémoire dans un des champs d’étude des sciences de la vision (Réfraction, Contactologie, Pathologies, Basse Vision, Dépistage). Le candidat réalise une étude expérimentale dont les attendus sont les suivants : poser une problématique, émettre une hypothèse, concevoir et mettre en place un protocole d’études, analyser les données avec un sens critique avéré Production écrite d’un mémoire expérimental dans un des champs d’étude des sciences de la vision (Réfraction, Contactologie, Pathologies, Basse Vision, Dépistage). Les attendus sont les suivants : développer des compétences de réflexion, de synthèse, de rédaction Soutenance du mémoire expérimental devant un jury de professionnels et de chercheurs spécialisés en sciences de la vision permettant de situer le travail dans son contexte, en introduisant et justifiant la problématique définie, et de présenter les analyses et les perspectives dégagées ### RNCP38928BC04 - Etudier sa pratique pour améliorer sa performance et celle de son équipe pluridisciplinaire spécialisée en santé visuelle **Liste de compétences:** Conduire une analyse réflexive et distanciée de ses actions en appliquant a sa propre fonction la méthode de gestion par objectif (MPO) pour proposer des ajustements ou innovations adaptées aux contraintes technologiques (télé-expertise, téléconsultation IA, outils numériques), sanitaires (normes d’hygiène, sécurité…) et réglementaires (protocoles de prises en charge…), respectueux de la déontologie Optimiser les processus de contrôle du respect des normes de sécurité et de qualité au sein de son environnement de travail en mettant en place des programmes d'actions internes (processus de contrôle pour renouvellement matériel, formation des équipes, aménagement des espaces) pour améliorer les processus de soins, la satisfaction des usagers et garantir un niveau élevé constant des prestations dans le respect des droits des patients Aménager son espace de travail et celui des collaborateurs en intégrant les nouveautés numériques (aide au diagnostic par l’intelligence artificielle, télé-expertise, nouvelle imagerie médicale), en optimisant l’ergonomie et le process d’accueil des personnes en situation de handicap visuel afin d'améliorer l’expérience cliente et le bien-être des collaborateurs dans le respect des règlementations (ERP, hygiène et sécurité…) Identifier les besoins en compétences et les ajustements organisationnels nécessaires à l’activité d’une équipe pluridisciplinaire, spécialisée en santé visuelle à l’aide d’une cartographie dynamique des compétences spécifiques à un environnement de travail complexe (Contactologie complexe, Basse Vision) pour préconiser des recrutements inclusifs, des protocoles de délégation de tâches ou des formations en interne Former des collaborateurs aux évolutions numériques, technologiques et règlementaires du secteur de la santé visuelle, ainsi qu’aux enjeux et impact de la RSE sur l’entreprise en créant des supports de communication inclusifs issus de la veille pour assurer la montée en compétences des équipes afin de développer la marque employeur et attirer et/ou retenir les talents Coordonner les équipes pluridisciplinaires internes et externe en agissant en tant qu’expert référent et en appliquant ou en élaborant des procédures facilitant l'accompagnement des équipes pour gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles (Problèmes techniques inattendus, cas hors norme…) afin d’améliorer la performance de l’établissement dans la gestion des cas complexes (…..) **Modalités d'évaluation:** Mise en situation professionnelle réelle pendant les périodes en entreprise. Le candidat réalise à l’écrit un portfolio d’activités dans lequel il présente : un rapport d’activité de sa gestion de cas réels, une analyse critique de sa pratique professionnelle, ses propositions d’adaptation et d’amélioration Mise en situation professionnelle réelle pendant les périodes en entreprise. Le candidat réalise à l’écrit un portfolio d’activités dans lequel il présente : une description de l’environnement de travail (organigrammes, présentations des locaux, du matériel, des partenariats), une description des procédures de prise en charge des sujets au sein de son organisation, une analyse critique des processus au sein de son organisation (organisation des ressources matérielles, humaines, des équipes, coopération des équipes, manque ou panne de matériel, ergonomie des salles d’examen, défauts d’accessibilité, incohérences des processus), une revisite de l’espace de travail en termes d’aménagements et d’intégration de personnes en situation de handicap Mise en situation professionnelle réelle pendant les périodes en entreprise. Le candidat réalise à l’écrit un portfolio d’activités dans lequel il présente : une analyse des compétences manquantes au sein de l’organisation pour laquelle il travaille et une proposition de support de formation sur un sujet novateur destinée à un public diversifié incluant des situations de handicap Mise en situation professionnelle réelle pendant les périodes en entreprise. Le candidat réalise à l’écrit un portfolio d’activités dans lequel il présente : une synthèse des process de coordination d’équipe et de gestion des situations complexes auxquels il a participé activement et une description des situations de façon analytique, propose des solutions et/ou détaille les actions mises en place, les résultats et les impacts ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Dans des magasins d’Optique Lunetterie : en milieu rural, où le nombre d’ophtalmologistes est réduit, la détection de première ligne des cas complexes à problème se fait en magasin d’optique. De nombreux ESV ont créé leur entreprise d’optique leur permettant d’exercer pleinement leurs compétences et de mettre en place des partenariats avec les autres acteurs concernés par la santé visuelle sur leur zone géographique d’activité Dans le secteur des services, liés à la prise en charge de la santé visuelle : cabinets d’ophtalmologie, cliniques spécialisées en chirurgie réfractive, services ophtalmologiques de centres hospitaliers, les centres spécialisés en prise en charge de la basse vision, les centres spécialisés en prise en charge d’équipements en contactologie Dans l’industrie : services recherche et développement de fabricants de verres ophtalmiques, de matériel optométrique, d’équipement basse vision, de lentilles de contact, services production des fabricants de verres ophtalmiques, de matériel optométrique, de lentilles de contact ### Type d'emplois accessibles Expert en sciences de la vision Optométriste Consultant en produits techniques en laboratoire de contactologie Responsable scientifique en laboratoire de contactologie Chef de produit dans l’industrie lunetière Chargé d’études en recherche et développement dans l’industrie ophtalmique Responsable Innovation R&D Coordinateur en santé visuelle ### Code(s) ROME J1405 ### Références juridiques des réglementations d'activité Il n’existe pas de réglementation spécifique au métier d’expert en sciences de la vision. Néanmoins, pour les titulaires qui souhaitent créer leur propre structure les éléments suivants sont à considérer : D’optique-Lunetterie : les conditions d’exercice sont définies par les Articles L4362-1 à L4362-12 du code de la santé publique D’orthoptie : les conditions d’exercice sont définies par les Articles L4342-1 à L4342-7 du code de la santé publique Il conviendra de spécifier la nécessité d’orienter l’usager, fonction de la gravité du troubles détectés, vers un médecin ophtalmologiste Le ministère de la santé évoque que « Il convient de rappeler que mettre en place une thérapeutique ne peut se faire sans qu’un diagnostic n’ait été établi. Seul un médecin, ayant les connaissances nécessaires, peut poser le diagnostic d’une maladie. » ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Très élevée (5/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible, Lien formation-emploi, Inadéquation géographique - **Salaire médian (mensuel) :** 2 000 € - **Diplôme le plus fréquent :** Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en services aux personnes (36 % des actifs en emploi) - **Familles professionnelles (FAP) :** 1 - V3X71 — Spécialistes de l'appareillage médical · tension 5/5 (Très élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 2 551 - **Jugés difficiles à recruter :** 59 % - **Emplois saisonniers :** 4 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 1 - V3X71 — Spécialistes de l'appareillage médical ## Voies d'accès ### Prérequis à l'entrée en formation L'accès à la formation d'expert en sciences de la vision est conditionné par l'obtention d'un niveau 6 spécialisé en réfraction et contactologie. ### Prérequis à la validation sans objet ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE 2 professionnels exerçant dans le secteur de la santé visuelle (Optométriste idéalement, Ophtalmologiste, Dirigeant d’entreprise optique….) dont un employeur et un salarié occupant le poste visé par la certification 2 membres de l’organisme certificateur (ne pouvant présider le jury) ## Base légale - **Date de décision:** 26-04-2024 - **Durée de l'enregistrement (années):** 3 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 26-04-2027 - **Date de dernière délivrance possible:** 26-04-2031 ## Statistiques | Année | Certifiés | Dont VAE | Insertion globale 6 mois | Insertion métier 2 ans | |---|---|---|---|---| | 2023 | 43 | 0 | 95 % | — | | 2022 | 51 | 0 | 100 % | 57 % | ## Liens avec d'autres certifications - **Anciennes versions:** RNCP36447, RNCP29838 - **Correspondances (blocs):** RNCP36447 ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38928/ ## Où se former Offre de formation référencée sur MonCompteFormation (Caisse des Dépôts, licence ouverte). - **Formations référencées:** 1 - **Organismes:** 1 - **Régions couvertes:** 1 - **Prix indicatif:** 1 281 € – 6 583 € - **Durée:** 454 h ## Entrées et sorties de formation Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 10/2024 – 02/2026. - **Entrées en formation:** 10 - **Parcours menés à terme:** 10 - **Taux d'achèvement:** 100 % | Période | Entrées | Sorties totales | Sorties partielles | |---|---|---|---| | 10/2024 | 1 | 0 | 0 | | 02/2025 | 8 | 1 | 0 | | 06/2025 | 0 | 1 | 0 | | 07/2025 | 0 | 7 | 0 | | 11/2025 | 1 | 0 | 0 | | 02/2026 | 0 | 1 | 0 | ## Demande CPF — formations engagées Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 08/2024 – 09/2026. - **Dossiers CPF engagés:** 12 - **Montant total engagé:** 23 093 € - **Coût moyen par dossier:** 1 924 € - **Durée moyenne:** 128 h Financement (part du montant engagé) : - France compétences : 79 % - Reste à charge titulaire : 21 % --- *Généré le 09/10/2026 à 10:40*