# RNCP38963 - Bio-géosciences (fiche nationale) **Code:** RNCP38963 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 7 - **Sigle:** MASTER — Master - **Codes NSF:** 113, 333, 342 - **FormaCodes:** 12046, 12288, 46375, 44583, 14224 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 30-06-2029 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE - SIRET: 11004401300040 - UNIVERSITE DE RENNES - SIRET: 13003051300019 - UNIVERSITE D'ANGERS - SIRET: 19490970100303 - UNIVERSITE D'AIX MARSEILLE - SIRET: 13001533200013 ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. ### Activités visées - Préparation et identification de matériels biologiques et géologiques. - Formulation et exploration des problématiques scientifiques dans le domaine des sciences de la vie et de la Terre. - Participation et/ou conduite de projets pluridisciplinaires associant biosciences et géosciences. - Enseignement et/ou formation en sciences de la vie et sciences de la Terre. - Animation ou médiation scientifique grand public en biologie ou sciences de la Terre (participation à la réalisation d’évènements muséographiques ; organisation d’excursions naturalistes : géologique, botanique, littorale, …) - Mobilisation et proposition d’outils de veille afin de mener à bien un projet en bio-géosciences. ### Compétences attestées Compétences transversales - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques de la mention Produire ou analyser des données des bio-géosciences - Observer, décrire et identifier des objets réels ou de terrain (échantillons, organismes, affleurements, roches…). - Mettre en application des protocoles de mesures ou d’échantillonnage qui répondent à un questionnement scientifique et respectent les consignes de sécurité. - Traiter l’information scientifique naturaliste (collecter, classer et mettre à jour). - Analyser des données ou des documents scientifiques en biologie et géologie. - Synthétiser des données biologiques et géologiques. - Coordonner une équipe d’analyse ou expertise en biologie, en géologie ou en bio-géosciences. - Enseigner, former ou assurer une médiation scientifique dans le domaine des bio-géosciences - Mobiliser une culture transdisciplinaire dans les champs des sciences de la vie et des sciences de la Terre et de l’univers. - Expliciter des notions des bio-géosciences par des exemples, des constats objectifs, des expériences historiques ou protocoles ainsi que des théories fondatrices. - Organiser des connaissances en sciences de la vie ou en sciences de la Terre sous la forme d’un exposé pédagogique. - Illustrer une présentation scientifique (diaporama, poster, affiche, schéma,…) en biologie ou en géologie. - Utiliser du matériel naturaliste comme support d’information (pédagogique, scientifique, muséal). - Coordonner une équipe d’enseignement ou de médiation en sciences de la vie ou en sciences de la Terre. - Rendre accessible à tous des notions scientifiques issues des bio-géosciences. Mobiliser et proposer des outils de veille dans le domaine des bio-géosciences - Identifier les sources et outils fiables pour assurer une veille en biologie, en géologie ou en bio-géosciences. - Utiliser les sources et outils pour effectuer une veille théorique, expérimentale, et technique. Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement. ## Blocs de compétences ### RNCP38963BC01 - Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques **Liste de compétences:** - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP38963BC02 - Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés **Liste de compétences:** - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP38963BC03 - Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances **Liste de compétences:** - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP38963BC04 - Contribuer à la transformation en contexte professionnel **Liste de compétences:** - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP38963BC05 - Produire ou analyser des données des bio-géosciences **Liste de compétences:** - Observer, décrire et identifier des objets réels ou de terrain (échantillons, organismes, affleurements, roches…). - Mettre en application des protocoles de mesures ou d’échantillonnage qui répondent à un questionnement scientifique et respectent les consignes de sécurité. - Traiter l’information scientifique naturaliste (collecter, classer et mettre à jour). - Analyser des données ou des documents scientifiques en biologie et géologie. - Synthétiser des données biologiques et géologiques. - Coordonner une équipe d’analyse ou expertise en biologie, en géologie ou en bio-géosciences. **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP38963BC06 - Enseigner, former ou assurer une médiation scientifique dans le domaine des bio-géosciences **Liste de compétences:** - Mobiliser une culture trans-disciplinaire dans les champs des sciences de la vie et des sciences de la Terre et de l’univers. - Expliciter des notions des bio-géosciences par des exemples, des constats objectifs, des expériences historiques ou protocoles ainsi que des théories fondatrices. - Organiser des connaissances en sciences de la vie ou en sciences de la Terre sous la forme d’un exposé pédagogique. - Illustrer une présentation scientifique (diaporama, poster, affiche, schéma,) en biologie ou en géologie. - Utiliser du matériel naturaliste comme support d’information (pédagogique, scientifique, muséal). - Coordonner une équipe d’enseignement ou de médiation en sciences de la vie ou en sciences de la Terre. - Rendre accessible à tous des notions scientifiques issues des bio-géosciences. **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP38963BC07 - Mobiliser et proposer des outils de veille dans le domaine des bio-géosciences **Liste de compétences:** - Identifier les sources et outils fiables pour assurer une veille en biologie, en géologie ou en bio-géosciences. - Utiliser les sources et outils pour effectuer une veille théorique, expérimentale, et technique. **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques 71.12.3 – Services de prospection et de conseil géologiques, géophysiques et autres 72.11 – Recherche-développement en Biotechnologie 74.90B Activités spécialisées, scientifiques et techniques diverses O : Administration publique 84.11 - Administration publique générale 84.11.14 – Services d’assistance à la recherche fondamentale 84.12.11 – Tutelle des services de la formation P : Enseignement 85.20 – Enseignement primaire 85.31 – Enseignement secondaire général R : Arts, Spectacles et activités récréatives 91.02 – Gestion des musées 91.04 – Gestion des jardins botaniques et zoologiques et des réserves naturelles ### Type d'emplois accessibles - Professeur de collège et lycée en Sciences et vie de la terre (SVT) (sous réserve de réussite au concours pour l’enseignement public) - Ingénieur d’études en recherche scientifique - Conservateur de musée ou éco-musées (sous réserve de réussite au concours) - Adjoint de conservation du patrimoine (sous réserve de réussite au concours) - Chargé de mission des collectivités territoriales - Médiateur scientifique - Journaliste scientifique, chargé de communication scientifique - Technicien géologue (réserve géologique) Les diplômés pourront accéder à des postes d’enseignement dans le supérieur tels que Professeur agrégé (PRAG) ou Professeur certifié (PRCE) affecté dans l'enseignement supérieur, sous réserve de réussite au concours de l'agrégation ou du CAPES. ### Code(s) ROME K2107, K2402, K1602, K1601 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Élevée (4/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible, Intensité d'embauche - **Salaire médian (mensuel) :** 2 102 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 3 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement · tension 5/5 (Très élevée) - N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) · tension 2/5 (Faible) - U0X91 — Cadres et techniciens de la documentation · tension 1/5 (Très faible) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 11 575 - **Jugés difficiles à recruter :** 44 % - **Emplois saisonniers :** 14 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 4 - N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement - N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) - U0X91 — Cadres et techniciens de la documentation - W0X90 — Professeurs du secondaire ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** VAE ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements ### Composition du jury — VAE Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail ## Financement en alternance (NPEC) Niveau de prise en charge d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences par branche professionnelle (CPNE). - **Prise en charge usuelle:** 9 343 € - **Selon la branche:** 7 000 € – 11 029 € | Prise en charge | Branches concernées | |---|---| | 9 343 € | Valeur par défaut · 210 branches | | 11 029 € | CPNE Travail Temporaire | | 10 000 € | CPNEFP de l'enseignement privé indépendant | | 7 000 € | CPNEFP de la métallurgie | ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 30-06-2029 - **Date de dernière délivrance possible:** 30-06-2032 ## Pour plus d'informations https://www.univ-amu.fr/ https://www.univ-rennes.fr/ https://www.univ-angers.fr/ **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38963/ ## Où se former Offre de formation référencée sur MonCompteFormation (Caisse des Dépôts, licence ouverte). - **Formations référencées:** 3 - **Organismes:** 2 - **Régions couvertes:** 2 - **Prix indicatif:** 2 700 € – 5 600 € - **Durée:** 940 h ## Entrées et sorties de formation Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 09/2025 – 09/2026. - **Entrées en formation:** 2 - **Parcours menés à terme:** 1 - **Taux d'achèvement:** 50 % | Période | Entrées | Sorties totales | Sorties partielles | |---|---|---|---| | 09/2025 | 1 | 0 | 0 | | 05/2026 | 0 | 1 | 0 | | 09/2026 | 1 | 0 | 0 | ## Demande CPF — formations engagées Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 07/2025 – 07/2026. - **Dossiers CPF engagés:** 2 - **Montant total engagé:** 5 300 € - **Coût moyen par dossier:** 2 650 € - **Durée moyenne:** 913 h Financement (part du montant engagé) : - France compétences : 69 % - Reste à charge titulaire : 31 % --- *Généré le 07/10/2026 à 09:08*