RNCP39002 Active · Niveau 7

Etudes sur l’enfance et la jeunesse (fiche nationale)

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

120 · Spécialités pluridisciplinaires Sciences humaines et droit

332n · Expertise sociale et projets sociaux

340 · Spécialités plurivalentes des services à la collectivité

Formacode(s)

32154 · Encadrement management

14254 · Sciences humaines

44032 · Aide sociale enfance

Date d'échéance de l'enregistrement

01-02-2028

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

UNIVERSITE D'ANGERS 19490970100303 —

UNIVERSITE DU MANS 19720916600010 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré.

Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie.

Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

Activités visées

Dans le domaine de l’enfance et de la jeunesse

Coordination d’équipes

Conduite de projet

Développement d’études par une approche globale de l’enfance et de la jeunesse

Animation de réunions et comités de pilotage

Elaboration, mise en œuvre et évaluation de politiques publiques dans le domaine de l’enfance et de la jeunesse

Participation à la recherche et innovation dans le domaine de l’enfance

Compétences attestées

Compétences transversales

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Compétences disciplinaires/spécifiques

Faciliter l’agentivité des enfants des jeunes en développant des pratiques, des actions, des stratégies adéquates

Favoriser la créativité et l’engagement citoyen des enfants en s'appropriant et en concevant des dispositifs, des ressources, des projets avec et pour les enfants,

Dépister et interpréter les choix des enfants et des jeunes et interroger les représentations de l’enfance et de la jeunesse

Intégrer la notion d'intérêt de l'enfant dans les pratiques professionnelles, identifier et mobiliser les processus de construction des droits des enfants

Identifier et mobiliser les concepts essentiels à l’étude de l’enfance et de la jeunesse, notamment ceux d'agentivité et de pouvoir d’agir des enfants et des jeunes

Définir, circonscrire et mener un projet de recherche interdisciplinaire en enfance-jeunesse et en valoriser les résultats

Identifier les problématiques émergentes dans le domaine de l'enfance et de la jeunesse

Diagnostiquer des besoins et des attentes des milieux professionnels et des usagers

Accompagner la transformation des politiques publiques et des pratiques liées à l'enfance

Former à de nouvelles pratiques dans le domaine de l'enfance et la jeunesse

Interroger les représentations de l’enfance et de la jeunesse

Assurer une veille documentaire sur les pratiques et la recherche

Définir les notions de risque et de violence dans les divers milieux de vie des enfants et des jeunes

Articuler vulnérabilité, fragilité, opportunité dans les divers milieux de vie des enfants et des jeunes

Veiller au respect de l’intégrité des enfants et des jeunes dans tous les contextes/situations

Mettre en œuvre des actions qui répondent aux problématiques et aux besoins spécifiques des enfants et des jeunes

Identifier et mobiliser les différentes théories de la médiation

Identifier et mettre en synergie les structures professionnelles de prise en charge/d'aide

Développer des pratiques adaptées à la diversité et savoir agir en situation d’urgence et/ou complexe

Appréhender la spécificité des trajectoires pluriculturelles et plurilingues des enfants et des jeunes.

Identifier l’écosystème des structures et des acteurs enfance-jeunesse et évoluer en son sein

Identifier et transmettre les connaissances relatives au développement bio-psycho-social de l'enfant

Mobiliser la notion de politiques publiques sur l'enfance et la jeunesse

Identifier les méthodologies de conduite de projets adaptés aux enjeux liés à l'enfance

Prendre en compte le bien-être des enfants et des jeunes en en identifiant les déterminants et les indicateurs

Proposer des améliorations aux acteurs des politiques publiques de l’enfance/jeunesse

Appliquer les principes budgétaires et comptables et mettre en œuvre les principes généraux de la gestion des ressources humaines

S'approprier les bonnes pratiques de gestion de projet dans le secteur de l’enfance et mobiliser le réseau d’acteurs autour d’un projet ou d’une action

Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Blocs de compétences · 8

RNCP39002BC01

Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques

Compétences visées

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Modalités d'évaluation

Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

RNCP39002BC02

Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés

Compétences visées

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Modalités d'évaluation

RNCP39002BC03

Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances

Compétences visées

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

RNCP39002BC04

Contribuer à la transformation en contexte professionnel

Compétences visées

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Modalités d'évaluation

RNCP39002BC05

Développer des dispositifs permettant la reconnaissance des enfants et des jeunes dans la société comme citoyen.ne.s à part entière

Compétences visées

Faciliter l’agentivité des enfants des jeunes en développant des pratiques, des actions, des stratégies adéquates

Favoriser la créativité et l’engagement citoyen des enfants en s'appropriant et en concevant des dispositifs, des ressources, des projets avec et pour les enfants,

Dépister et interpréter les choix des enfants et des jeunes et interroger les représentations de l’enfance et de la jeunesse

Intégrer la notion d'intérêt de l'enfant dans les pratiques professionnelles, identifier et mobiliser les processus de construction des droits des enfants

Identifier et mobiliser les concepts essentiels à l’étude de l’enfance et de la jeunesse, notamment ceux d'agentivité et de pouvoir d’agir des enfants et des jeunes

Modalités d'évaluation

RNCP39002BC06

Concevoir des ressources pour transformer des politiques publiques et des actions à destination des enfants et des jeunes

Compétences visées

Définir, circonscrire et mener un projet de recherche interdisciplinaire en enfance-jeunesse et en valoriser les résultats

Identifier les problématiques émergentes dans le domaine de l'enfance et de la jeunesse

Diagnostiquer des besoins et des attentes des milieux professionnels et des usagers

Accompagner la transformation des politiques publiques et des pratiques liées à l'enfance

Former à de nouvelles pratiques dans le domaine de l'enfance et la jeunesse

Interroger les représentations de l’enfance et de la jeunesse

Assurer une veille documentaire sur les pratiques et la recherche

Modalités d'évaluation

RNCP39002BC07

Intervenir après avoir identifié des situations de discrimination et violence