# RNCP39023 - Psychologie (Fiche nationale) **Code:** RNCP39023 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6 - **Sigle:** LICENCE — Licence - **Codes NSF:** 124 - **FormaCodes:** 14454 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 30-06-2029 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE - SIRET: 11004401300040 - UNIVERSITE CLERMONT AUVERGNE - SIRET: 13002806100013 - UNIVERSITE BOURGOGNE EUROPE - SIRET: 93823061200013 - UNIVERSITE MARIE ET LOUIS PASTEUR (UMLP) - SIRET: 93810656400017 - UNIVERSITE SAVOIE MONT BLANC - SIRET: 19730858800015 - UNIVERSITE D'ANGERS - SIRET: 19490970100303 - NANTES UNIVERSITE - SIRET: 13002974700016 - UNIVERSITE DIJON BOURGOGNE - SIRET: 19211237300019 - UNIVERSITE DE BESANCON - UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTE - SIRET: 19251215000363 - UNIVERSITE DE REIMS CHAMPAGNE-ARDENNE (URCA) - SIRET: 19511296600799 - UNIVERSITE DE BORDEAUX - SIRET: 13001835100010 - UNIVERSITE DE LORRAINE - SIRET: 13001550600012 - UNIVERSITE GRENOBLE ALPES - SIRET: 13002608100013 - UNIVERSITE D'AIX MARSEILLE - SIRET: 13001533200013 - UNIVERSITE RENNES II HAUTE BRETAGNE - SIRET: 19350937900015 - UNIVERSITE DE STRASBOURG - SIRET: 13000545700010 - Site web: https://www.unistra.fr/ - UNIVERSITE MONTPELLIER III PAUL VALERY - SIRET: 19341089100017 - UNIVERSITE DE TOURS - SIRET: 19370800500478 - UNIVERSITE DE LILLE - SIRET: 13002975400012 - UNIVERSITE BREST BRETAGNE OCCIDENTALE (UBO) - SIRET: 19290346600014 - UNIVERSITE AMIENS PICARDIE JULES VERNE - SIRET: 19801344300017 - UNIVERSITE PARIS CITE - SIRET: 13002573700011 - UNIVERSITE TOULOUSE II - SIRET: 19311383400017 - INSTITUT NATIONAL UNIVERSITAIRE JEAN-FRANCOIS CHAMPOLLION - SIRET: 19811201300018 - UNIVERSITE COTE D'AZUR - SIRET: 13002566100013 - UNIVERSITE DE ROUEN NORMANDIE - SIRET: 19761904200017 - UNIVERSITE DE CAEN NORMANDIE - SIRET: 19141408500016 - UNIVERSITE DE POITIERS - SIRET: 19860856400375 - UNIVERSITE PARIS NANTERRE - SIRET: 19921204400010 - UNIVERSITE LYON 2 A ET L LUMIERE - SIRET: 19691775100014 - UNIVERSITE DU MANS - SIRET: 19720916600010 - UNIVERSITE PARIS XIII PARIS NORD VILLETANEUSE - SIRET: 19931238000017 - UNIVERSITE DE PARIS VIII.PARIS VINCENNES - SIRET: 19931827000014 - UNIVERSITE DE NIMES - SIRET: 13000375900011 - UNIVERSITE DE BREST - SIRET: 94129831700012 - UNIVERSITE DE MONTPELLIER PAUL-VALERY - SIRET: 93249089900014 - NIMES UNIVERSITE - SIRET: 93249157400012 ## Partenaires habilités 6 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 6 à former et organiser l'évaluation. - ASS GEST UNIVERSITE CATHO OUEST BRET SUD — SIRET 40232332300012 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - ASSOCIATION DE GESTION UCO NIORT — SIRET 88287053800023 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - INSTITUT CATHOLIQUE DE LILLE — SIRET 77562424000013 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - UCO LA REUNION — SIRET 81327569000010 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - UNIVERSITE CATHOLIQUE DE L OUEST — SIRET 78611668100010 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation - UNIVERSITE CATHOLIQUE OUEST BRETAGNENORD — SIRET 39326123500013 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. ### Activités visées Participation à des missions selon les secteurs : - Secteur de la santé physique et mentale - Accompagnement des personnes vulnérables - Secteur de la santé publique - Prévention, promotion et éducation pour la santé - Secteur social - Accompagnement de différents publics en situation d’exclusion - Secteur scolaire et de la formation - Accompagnement de publics en situation de difficultés et/ou à besoins spécifiques - Secteurs socioéducatifs - Accompagnement d’adultes en difficulté dans leur pratique éducative - Secteur des ressources humaines – Analyse de dossiers de recrutement - Secteur de l’entreprise – Prévention, action collective, conduite de projets - Réalisation d’enquêtes par questionnaires, d’entretiens ou d’observations ### Compétences attestées Compétences transversales : - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe - Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques : - Situer les apports de la psychologie dans le champ des Sciences humaines et sociales et des Sciences de la vie - Situer et articuler les apports des sous- disciplines de la psychologie pour l’analyse de l’activité humaine. - Situer et articuler les apports des grandes approches théoriques de la psychologie pour expliquer les activités et les états d'un individu ou d’un groupe dans une perspective plurielle - Rendre compte de la diversité des pratiques professionnelles des psychologues à travers notamment la connaissance des terrains. - Rendre compte du caractère pluridisciplinaire des activités du psychologue - Caractériser et expliquer les aspects normaux et pathologiques du fonctionnement psychique et des activités d'un individu - Caractériser et expliquer les fonctionnements cognitif, affectif, conatif et neurocognitif normaux et pathologiques organisant les activités d'un individu - Caractériser et expliquer l'évolution des activités d'un individu tout au long de sa vie en tenant compte de son exposition à des facteurs de vulnérabilité développementale - Caractériser et expliquer les influences réciproques entre les activités d'un individu et son environnement social - Mobiliser des démarches scientifiques allant de l’analyse à la production des connaissances en psychologie et identifier les processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs en psychologie - Utiliser les démarches d’évaluation et d’intervention, utiliser les méthodes (méthode expérimentale, clinique), les techniques (entretiens, enquête, observations) et les outils (questionnaires, échelles, tests) de recueil de données - Utiliser les techniques d’analyses quantitative (statistiques) et qualitative (de contenu, dynamique des interactions, etc.) de données issues de questionnaires, d’entretiens, d’observations, de tests, etc. - Mettre en œuvre une démarche de recherche ou d’intervention de terrain - Utiliser des ressources documentaires et développer une argumentation sur la base de théories et d’études préexistantes, - Fixer les objectifs et la problématique d’une étude, proposer des hypothèses, et mettre en œuvre les méthodes adéquates de recueil et d’analyses de données, et en discuter les implications. - Interagir avec les publics et les professionnels dans le respect du code de déontologie des psychologues, de l’éthique de la recherche et de la législation concernant spécifiquement les psychologues - Interaction avec autrui : savoir développer sa posture professionnelle, avoir une écoute bienveillante, adapter sa façon de communiquer dans sa relation à autrui, adopter une attitude réflexive, savoir identifier des vulnérabilités et des fragilités, reconnaître la souffrance d’autrui, etc. - Questionner son impact sur les personnes et les environnements sociaux au sein desquels on évolue - Restituer de façon intelligible ses observations, ses questions, et rendre compte de sa découverte d’une pratique professionnelle Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement. ## Blocs de compétences ### RNCP39023BC01 - Utiliser les outils numériques de référence **Liste de compétences:** Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP39023BC02 - Exploiter des données à des fins d’analyse **Liste de compétences:** - Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP39023BC03 - S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère **Liste de compétences:** - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP39023BC04 - Se positionner vis à vis d’un champ professionnel **Liste de compétences:** - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP39023BC05 - Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle **Liste de compétences:** - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP39023BC06 - Situer l’analyse d’une activité humaine au sein de la psychologie et de ses sous-disciplines (en connaissance des terrains d’intervention du psychologue) **Liste de compétences:** - Situer les apports de la psychologie dans le champ des Sciences humaines et sociales et des Sciences de la vie - Situer et articuler les apports des sous- disciplines de la psychologie pour l’analyse de l’activité humaine - Situer et articuler les apports des grandes approches théoriques de la psychologie pour expliquer les activités et les états d'un individu ou d’un groupe dans une perspective plurielle - Rendre compte de la diversité des pratiques professionnelles des psychologues à travers notamment la connaissance des terrains. - Rendre compte du caractère pluridisciplinaire des activités du psychologue. **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP39023BC07 - Analyser une activité humaine en mobilisant les concepts scientifiques fondamentaux en psychologie **Liste de compétences:** - Caractériser et expliquer les aspects normaux et pathologiques du fonctionnement psychique et des activités d'un individu - Caractériser et expliquer les fonctionnements cognitif, affectif, conatif et neurocognitif normaux et pathologiques organisant les activités d'un individu - Caractériser et expliquer les fonctionnements et les dynamiques structurant un groupe d’individus - Caractériser et expliquer l'évolution des activités d'un individu tout au long de sa vie en tenant compte de son exposition à des facteurs de vulnérabilité - Caractériser et expliquer les influences réciproques entre les activités d'un individu et son environnement **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP39023BC08 - Se servir des outils et méthodologies fondamentaux de la psychologie **Liste de compétences:** - Mobiliser des démarches scientifiques allant de l’analyse à la production des connaissances en psychologie et identifier les processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs en psychologie - Choisir et utiliser les démarches d’évaluation et d’intervention, utiliser les méthodes (méthode expérimentale, clinique), les techniques (entretiens, enquête, observations) et les outils (questionnaires, échelles, tests) de recueil de données - Choisir et utiliser les techniques d’analyses quantitative (statistiques) et qualitative (de contenu, dynamique des interactions, etc.) de données issues de questionnaires, d’entretiens, d’observations, de tests, etc. **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue ### RNCP39023BC09 - Participer à la production de connaissances scientifiques en psychologie **Liste de compétences:** - Mettre en œuvre une démarche de recherche ou d’intervention de terrain - Utiliser des ressources documentaires et développer une argumentation sur la base de théories et d’études préexistantes - Fixer les objectifs et la problématique d’une étude, proposer des hypothèses, et mettre en œuvre les méthodes adéquates de recueil et d’analyses de données, et en discuter les implications. **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ### RNCP39023BC10 - Agir en tant que professionnel de la relation à autrui **Liste de compétences:** - Interagir avec les publics et les professionnels dans le respect du code de déontologie des psychologues, de l’éthique de la recherche et de la législation concernant spécifiquement les psychologues - Interaction avec autrui : savoir développer sa posture professionnelle, avoir une écoute bienveillante, adapter sa façon de communiquer dans sa relation à autrui, adopter une attitude réflexive, savoir identifier des vulnérabilités et des fragilités, reconnaître la souffrance d’autrui - Questionner son impact sur les personnes et les environnements sociaux au sein desquels on évolue - Restituer de façon intelligible ses observations, ses questions, et rendre compte de sa découverte d’une pratique professionnelle **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités - Q : Santé humaine et action sociale - N : activités des services administratifs et de soutien - O : administration publique - R : arts, spectacles et activités récréatives - J : information et communication - S : autres activités de service (activités des organisations associatives) ### Type d'emplois accessibles Intervenant psycho-éducatif Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS) Accompagnant d’Elèves en Situation de Handicap (AESH) Ecoutants et accueillants pour des associations de soutien aux malades ou personnes en situation de vulnérabilité Accueillant de personnes en difficultés médico-sociales et/ou leurs familles, Métiers de l'animation en association périscolaire et en maisons de retraite Formateurs d'adultes et conseillers en formation continue dans le secteur de la formation et de l’éducation Accompagnateurs dans des colonies/centres de vacances Médiateur, médiateur familial (sous réserve de formation complémentaire) Conseiller missions locales, conseiller bureau d'information jeunesse, conseiller en insertion sociale et professionnelle, chargé de mission Chargé de communication dans les champs relevant des sciences humaines et sociales ou de la santé mentale Gestionnaire en Ressources Humaines. D'autres insertions professionnelles sont possibles (sous réserve de l'obtention du concours ou d'une formation complémentaire pour certains emplois ou encore de la validation d'une licence professionnelle préparée en 1 an après une L2 de psychologie), notamment dans les fonctions impliquant des relations humaines et la relation d'aide (par exemple conseiller d'insertion et de probation, médiateur). ### Code(s) ROME K1104, K1201, K1207, M1501, M1503 ### Références juridiques des réglementations d'activité - Loi du n°85-772 du 25 juillet 1985 publiée au JO du 26 juillet 1985 (article 44). - Arrêté du 19 mai 2006 relatif aux modalités d’organisation et de validation du stage professionnel prévu par le décret n° 90-255 du 22 mars 1990 modifié, fixant la liste des diplômes permettant de faire usage professionnel du titre de psychologue. Les titulaires d’une Licence et d’un Master de psychologie sont autorisés à faire usage du titre de psychologue selon les textes en vigueur et sont reconnus par le Répertoire français d’Automatisation des listes (ADELI) Rappel des textes essentiels relatifs au titre de psychologue Loi n° 85-772 du 25 juillet 1985, article 1 : « L’usage professionnel du titre de psychologue, accompagné ou non d’un qualificatif, est réservé aux titulaires d’un diplôme, certificat ou titre sanctionnant une formation universitaire fondamentale et appliquée de haut niveau en psychologie préparant à la vie professionnelle et figurant sur une liste fixée par décret en Conseil d’Etat ou aux titulaires d’un diplôme étranger reconnu équivalent aux diplômes nationaux exigés. » Décret n° 90-255 du 22 mars 1990, article 1 : « Ont le droit en application du I de l’article 44 de la loi du 25 juillet 1985 de faire usage professionnel du titre de psychologue en le faisant suivre, le cas échéant, d’un qualificatif les titulaires : 1 - de la licence et de la maîtrise en psychologie qui justifient, en outre, de l’obtention : soit d’un diplôme d’études supérieures spécialisées en psychologie ; soit d’un diplôme d’études approfondies en psychologie comportant un stage professionnel dont les modalités sont fixées par arrêté du ministre chargé de l’enseignement... » Décret n° 93-536 du 27 mars 1993 ajoute un c) au 1 de l’article 1 du décret du 22 mars 1990 ainsi rédigé : « soit de l’un des diplômes dont la liste figure en annexe ». Décret n° 2005-97 du 3 février 2005 complétant le décret n° 90-255 du 22 mars 1990 fixant la liste des diplômes permettant de faire usage professionnel du titre de psychologue L'article 1er du décret du 22 mars 1990 susvisé est modifié ainsi qu'il suit : I. - Les 2°, 3°, 4°, 5°, 6°, 7° deviennent les 4°, 5°, 6°, 7°, 8°, 9°. II. - Il est ajouté un 2° et un 3° ainsi rédigés : « 2° de la licence visée au 1° et d'un master mention psychologie comportant un stage professionnel dont les modalités sont fixées par arrêté du ministre chargé de l'enseignement supérieur ; « 3° d'une licence mention psychologie et d'un master mention psychologie comportant un stage professionnel dont les modalités sont fixées par arrêté du ministre chargé de l'enseignement supérieur. » Arrêté du 19 mai 2006 relatif aux modalités d’organisation et de validation du stage professionnel prévu par le décret n° 90-255 du 22 mars 1990 modifié fixant la liste des diplômes permettant de faire usage professionnel du titre de psychologue. ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Modérée (3/5) - **Facteurs principaux :** Non-attractivité salariale, Non-durabilité de l'emploi - **Salaire médian (mensuel) :** 2 054 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 6 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - L2X61 — Agents administratifs · tension 1/5 (Très faible) - L4X80 — Techniciens des services administratifs · tension 4/5 (Élevée) - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement · tension 2/5 (Faible) - V3X90 — Psychologues, psychothérapeutes · tension 4/5 (Élevée) - V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs · tension 5/5 (Très élevée) - V4X85 — Professionnels de l'action sociale · tension 4/5 (Élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 69 280 - **Jugés difficiles à recruter :** 38 % - **Emplois saisonniers :** 10 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 6 - L2X61 — Agents administratifs - L4X80 — Techniciens des services administratifs - L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement - V3X90 — Psychologues, psychothérapeutes - V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs - V4X85 — Professionnels de l'action sociale ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements ### Composition du jury — VAE Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78 ## Financement en alternance (NPEC) Niveau de prise en charge d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences par branche professionnelle (CPNE). - **Prise en charge usuelle:** 7 498 € | Prise en charge | Branches concernées | |---|---| | 7 498 € | Valeur par défaut · 213 branches | ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 30-06-2029 - **Date de dernière délivrance possible:** 30-06-2032 ## Liens avec d'autres certifications - **Anciennes versions:** RNCP24435 ## Pour plus d'informations https://www.univ-jfc.fr/ https://www.uca.fr/ https://univ-cotedazur.fr/ https://www.univ-amu.fr/ https://www.univ-angers.fr/ https://www.univ-fcomte.fr/ https://www.u-bordeaux.fr/ https://www.univ-brest.fr/ https://www.unicaen.fr/ https://www.u-bourgogne.fr/ https://www.univ-lille.fr/ https://www.univ-lorraine.fr/ https://www.univ-nantes.fr/ https://www.unimes.fr/ https://www.u-picardie.fr/ https://www.univ-poitiers.fr/ https://www.univ-reims.fr/ https://www.univ-rouen.fr/ https://www.unistra.fr/ https://www.univ-tours.fr/ https://www.univ-grenoble-alpes.fr/ https://www.univ-tlse2.fr/ https://www.univ-lyon2.fr/ https://u-paris.fr/ https://www.parisnanterre.fr/ https://www.univ-paris13.fr/ https://www.univ-montp3.fr/ https://www.univ-rennes2.fr/ https://www.univ-smb.fr/ **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/39023/ ## Où se former Offre de formation référencée sur MonCompteFormation (Caisse des Dépôts, licence ouverte). - **Formations référencées:** 59 - **Organismes:** 29 - **Régions couvertes:** 11 - **Prix indicatif:** 400 € – 18 902 € - **Durée:** 116 – 1716 h ## Entrées et sorties de formation Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 09/2024 – 09/2026. - **Entrées en formation:** 529 - **Parcours menés à terme:** 326 - **Taux d'achèvement:** 62 % | Période | Entrées | Sorties totales | Sorties partielles | |---|---|---|---| | 09/2024 | 172 | 0 | 2 | | 10/2024 | 19 | 0 | 1 | | 11/2024 | 6 | 5 | 2 | | 12/2024 | 7 | 0 | 0 | | 01/2025 | 1 | 0 | 1 | | 02/2025 | 1 | 0 | 0 | | 04/2025 | 0 | 6 | 2 | | 05/2025 | 0 | 5 | 4 | | 06/2025 | 0 | 134 | 14 | | 07/2025 | 0 | 3 | 2 | | 08/2025 | 2 | 3 | 0 | | 09/2025 | 183 | 14 | 1 | | 10/2025 | 7 | 0 | 1 | | 11/2025 | 0 | 0 | 1 | | 12/2025 | 2 | 0 | 0 | | 01/2026 | 1 | 0 | 2 | | 02/2026 | 0 | 3 | 3 | | 03/2026 | 1 | 0 | 0 | | 04/2026 | 0 | 9 | 2 | | 05/2026 | 0 | 7 | 3 | | 06/2026 | 0 | 131 | 13 | | 07/2026 | 0 | 4 | 0 | | 08/2026 | 0 | 1 | 1 | | 09/2026 | 127 | 1 | 0 | ## Demande CPF — formations engagées Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 06/2024 – 08/2026. - **Dossiers CPF engagés:** 460 - **Montant total engagé:** 765 868 € - **Coût moyen par dossier:** 1 665 € - **Durée moyenne:** 447 h Financement (part du montant engagé) : - France compétences : 76 % - Reste à charge titulaire : 12 % - Régions : 10 % - Entreprise : 1 % - France Travail : 1 % - Compte d'engagement citoyen : 0 % --- *Généré le 08/10/2026 à 12:22*