RNCP39133 Active · Niveau 4

Métiers de la sécurité

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 4

Code(s) NSF

344 · Sécurité des biens et des personnes, police, surveillance (y compris hygiène et sécurité)

Formacode(s)

42803 · Sécurité publique

42872 · Sécurité incendie

Code(s) formation-diplôme (CFD)

40034403 · BAC PRO METIERS DE LA SECURITE

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2027

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Les métiers de la sécurité se déclinent autour d’un triptyque regroupant la sécurité publique, la sécurité civile et la sécurité privée.

L’environnement technique, juridique et économique de l’emploi est soumis à plusieurs paramètres :

le partage des missions entre le service public et le secteur privé et celles exercées conjointement,

l’évolution des modes de vie et des technologies,

les mutations socio-démographiques,

l’attachement du citoyen au respect des libertés individuelles,

les exigences de sécurité du citoyen,

la prise en compte des risques environnementaux dans le cadre du développement durable.

Ce nouvel environnement induit l’adaptation des organisations qui s’engagent par des actions :

d’anticipation, de prévision des risques,

de traçabilité de l’événement et de l’action,

de normalisation et de démarche qualité.

L’environnement du travail des personnels se caractérise par :

la responsabilité des acteurs de la sécurité,

la connaissance des différentes activités de sécurité,

la formation permanente et l’actualisation des acquis,

la prise en compte des risques encourus, individuels et collectifs,

l’utilisation et la maîtrise des moyens d’information et de communication,

la restitution fidèle et en temps de l’information,

le respect de la confidentialité et le secret des informations,

le travail en équipe et en coopération avec les autres acteurs.

L’exercice de ces métiers, dans cet environnement professionnel, doit satisfaire aux attentes des citoyens et des institutions.

Activités visées

Selon les fonctions, les principales activités sont :

Fonction 1 : La sécurité dans les espaces publics et privés

Contribuer à la sécurisation d’une manifestation à caractère sportif, social, festif, culturel

Intervenir lors d’une situation d’infraction

Participer au maintien du bon ordre, de la salubrité, de la tranquillité sur la voie publique ou dans un espace privé

Intervenir en sécurité routière

Rédiger des écrits professionnels et rendre compte oralement

Fonction 2 : La sécurité incendie

Respecter et faire respecter des consignes de sécurité

Alerter

Éteindre un feu

Rédiger des écrits professionnels et communiquer oralement

Fonction 3 : Le secours à personne

Assurer les missions de secours et d’assistance aux victimes, seul ou en équipe

Maintenir la capacité opérationnelle des matériels

Fonction 4 : La prévention, la protection des personnes, des biens et de l’environnement

Assurer la surveillance des lieux et des accès dans des sites (ERP, IGH, ITGH, industriels, autres)

Protéger l’intégrité physique des personnes

Constater et identifier :

les atteintes aux biens et/ou à l’environnement

les situations à risque

Compétences attestées

Prévention et intervention dans un espace public ou privé :

Recueillir et transmettre les informations

Procéder aux contrôles, filtrages et palpations

Qualifier et classifier une infraction

Identifier le rôle des différents acteurs

Mettre en oeuvre les procédures requises en fonction de la nature et de la situation

Mettre en oeuvre les gestes techniques professionnels d'intervention

Mettre en oeuvre les techniques individuelles et/ou collectives d'évacuation

Identifier les incidents ou atteintes à la tranquillité publique et donner l'alerte

Prévenir les services ou personnes compétents et habilités

Identifier et mettre en oeuvre les actions adaptées à la sauvegarde et à la protection du site

Identifier les infractions au Code de la route

Appliquer les techniques permettant de gérer la circulation ou les barrages routiers

Assurer la protection des lieux

Identifier et hiérarchiser les informations

Rédiger des écrits professionnels en utilisant le langage professionnel et rendre compte

Se repérer sur les lieux, vérifier l'application des consignes de sécurité et sécuriser le site

Analyser les images issues de la vidéo protection et prendre les mesures adaptées

Manager une équipe et organiser le fonctionnement d'un poste central de sécurité (PCS)

Gérer son comportement en situation de tension

Prévention et intervention en sécurité incendie:

Se repérer dans les lieux

Vérifier l’application des consignes de sécurité

Interpréter l'alarme

Effectuer ou faire effectuer la levée de doute

Alerter

Sécuriser les personnes

Sécuriser le site

Guider les services de secours

Intervenir sur un début d'incendie

Utiliser les moyens d'extinction adaptés du site

Réaliser des sauvetages

Réaliser des mises en sécurité

Mettre en oeuvre les gestes techniques avec les équipements et matériels appropriés

Maintenir la capacité opérationnelle des matériels et équipements

Assurer la surveillance des lieux et des accès

Rédiger des écrits professionnels

Utiliser le langage professionnel

Prévention et intervention de secours à la personne :

Assurer la surveillance des lieux et des accès

Assister et porter secours aux victimes

Assurer la sécurité du sauveteur, de la victime et des tiers

Alerter les services de secours compétents

Garder la maîtrise de soi

Renseigner les secours organisés

Assurer la remise en conformité des matériels

Respecter les protocoles de nettoyage

Transmettre des connaissances professionnelles à son équipe

Rendre compte

Prendre les mesures pour protéger son intégrité physique et celle des autres

Gérer son comportement en situation de tension

Rédiger des écrits professionnels

Utiliser le langage professionnel

Mathématiques

s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Economie - droit

exploiter et analyser des documents de nature économique et juridique ;

sélectionner des informations pour construire une réponse argumentée ;

rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Prévention-santé-environnement

mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

proposer une solution pour résoudre un problème ;

argumenter un choix ;

communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Langue vivante

Compétences de niveau B1+ du CECRL :

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit ;

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Langue vivante B

Compétences de niveau A2+ du CECRL :

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit ;

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral ;

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français

maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;

maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;

adapter sa lecture à la diversité des textes ;

mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Histoire-géographie - Enseignement moral et civique

maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;

s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences d'investigation

rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

sélectionner, classer et trier différentes informations ;

analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

choisir des outils adaptés ;

établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Education physique et sportive

développer sa motricité ;

s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

construire durablement sa santé ;

accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif)

Compétences de niveau B1+ du CECRL

S'exprimer à l'oral en continu ;

Interagir à l'oral ;

Comprendre un document écrit,

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Mobilité (Bloc facultatif)

comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;

caractériser le contexte professionnel étranger ;

réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;

comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;

se repérer dans un nouvel environnement ;

identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Unité professionnelle facultative secteur sportif (UF2S) - (Bloc facultatif)

Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure :

communiquer dans les situations de la vie professionnelle ;

prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté ;

contribuer au fonctionnement d'une structure ;

Mettre en œuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure :

concevoir un projet d'animation ;

conduire un projet d'animation ;

évaluer un projet d'animation.

NB : Le candidat peut choisir jusqu’à deux unités facultatives parmi les 3 proposées

Blocs de compétences · 15

RNCP39133BC01

Prévention et intervention dans un espace public ou privé

Compétences visées

Recueillir et transmettre les informations

Procéder aux contrôles, filtrages et palpations

Qualifier et classifier une infraction

Identifier le rôle des différents acteurs

Mettre en oeuvre les procédures requises en fonction de la nature et de la situation

Mettre en oeuvre les gestes techniques professionnels d'intervention

Mettre en oeuvre les techniques individuelles et/ou collectives d'évacuation

Identifier les incidents ou atteintes à la tranquillité publique et donner l'alerte

Prévenir les services ou personnes compétents et habilités

Identifier et mettre en oeuvre les actions adaptées à la sauvegarde et à la protection du site

Identifier les infractions au Code de la route

Appliquer les techniques permettant de gérer la circulation ou les barrages routiers

Assurer la protection des lieux

Identifier et hiérarchiser les informations

Rédiger des écrits professionnels en utilisant le langage professionnel et rendre compte

Se repérer sur les lieux, vérifier l'application des consignes de sécurité et sécuriser le site

Analyser les images issues de la vidéo protection et prendre les mesures adaptées

Manager une équipe et organiser le fonctionnement d'un poste central de sécurité (PCS)

Gérer son comportement en situation de tension

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en Cours de Formation (CCF)

RNCP39133BC02

Prévention et intervention en sécurité incendie

Compétences visées

Se repérer dans les lieux

Vérifier l’application des consignes de sécurité

Interpréter l'alarme

Effectuer ou faire effectuer la levée de doute

Alerter

Sécuriser les personnes

Sécuriser le site

Guider les services de secours

Intervenir sur un début d'incendie

Utiliser les moyens d'extinction adaptés du site

Réaliser des sauvetages

Réaliser des mises en sécurité

Mettre en oeuvre les gestes techniques avec les équipements et matériels appropriés

Maintenir la capacité opérationnelle des matériels et équipements

Assurer la surveillance des lieux et des accès

Rédiger des écrits professionnels

Utiliser le langage professionnel

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en Cours de Formation (CCF) Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP39133BC03

Prévention et intervention de secours à la personne

Compétences visées

Assurer la surveillance des lieux et des accès

Assister et porter secours aux victimes

Assurer la sécurité du sauveteur, de la victime et des tiers

Alerter les services de secours compétents

Garder la maîtrise de soi

Renseigner les secours organisés

Assurer la remise en conformité des matériels

Respecter les protocoles de nettoyage

Transmettre des connaissances professionnelles à son équipe

Rendre compte

Prendre les mesures pour protéger son intégrité physique et celle des autres

Gérer son comportement en situation de tension

Rédiger des écrits professionnels

Utiliser le langage professionnel

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en Cours de Formation (CCF) Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP39133BC04

Mathématiques

Compétences visées

s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP39133BC05

Economie - Droit

Compétences visées

exploiter et analyser des documents de nature économique et juridique ;

sélectionner des informations pour construire une réponse argumentée ;

rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Modalités d'évaluation

RNCP39133BC06

Prévention - Santé - Environnement

Compétences visées

mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

proposer une solution pour résoudre un problème ;

argumenter un choix ;

communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Modalités d'évaluation

RNCP39133BC07

Langue étrangère

Compétences visées

Compétences de niveau B1+ du CECRL :

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit ;

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP39133BC08

Langue étrangère B

Compétences visées

Compétences de niveau A2+ du CECRL :

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit ;

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral ;

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP39133BC09

Français

Compétences visées

maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;

maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;

adapter sa lecture à la diversité des textes ;

mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Modalités d'évaluation

RNCP39133BC10

Histoire-géographie - Enseignement moral et civique

Compétences visées

maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;

s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Modalités d'évaluation

RNCP39133BC11

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences visées

Compétences d'investigation

rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

sélectionner, classer et trier différentes informations ;

analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

choisir des outils adaptés ;

établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP39133BC12

Education physique et sportive

Compétences visées

développer sa motricité ;

s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

construire durablement sa santé ;

accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP39133BC13

Langue vivante étrangère (Bloc facultatif)

Compétences visées

Compétences de niveau B1+ du CECRL

S'exprimer à l'oral en continu ;

Interagir à l'oral ;

Comprendre un document écrit,

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel oral Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Ponctuel oral

RNCP39133BC14

Mobilité (Bloc facultatif)

Compétences visées

comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;

caractériser le contexte professionnel étranger ;

réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;

comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;

se repérer dans un nouvel environnement ;

identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : ponctuel oral

RNCP39133BC15

Unité professionnelle facultative secteur sportif (UF2S) (Bloc facultatif)

Compétences visées

Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure :

communiquer dans les situations de la vie professionnelle ;

prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté ;

contribuer au fonctionnement d'une structure ;

Mettre en œuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure :

concevoir un projet d'animation ;

conduire un projet d'animation ;

évaluer un projet d'animation.

Modalités d'évaluation

L’épreuve attachée à l’Unité professionnelle facultative consiste en un oral de 20 minutes devant une commission d’évaluation. Cette présentation est réalisée à partir d’un document de synthèse rédigé par le candidat. Scindée en deux temps, l’épreuve orale invite le candidat à : - présenter en 10 minutes les étapes significatives de son parcours de formation, exposer les conditions et les modalités mises en œuvre des activités menées et mettre en évidence les compétences professionnelles acquises transférables au secteur sportif ; - exposer en 10 minutes ses propositions d’adaptation, d’anticipation ou d’amélioration de la situation en réponse à la problématique posée par les évaluateurs.

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Le titulaire de la spécialité de baccalauréat professionnel «Métiers de la sécurité» peut être employé dans les différents métiers relatifs à la sécurité, à la sûreté et à l’ordre public, à la protection des personnes, des biens et de l’environnement, au secours et assistance des personnes, à la prévention des risques de toute nature, à la gestion des crises, à la surveillance et au gardiennage, au respect de l’hygiène et de la salubrité.

Il exerce ses activités dans :

les services publics,

les entreprises publiques,

les entreprises prestataires de services de prévention et de sécurité,

les services internes de sécurité incendie (établissements recevant du public (ERP), immeubles de grande hauteur (IGH), immeubles de très grande hauteur (ITGH), bâtiments industriels,

les services internes de sécurité privée.

L’exercice de ces métiers exige l’interaction et la complémentarité des divers acteurs de la sécurité. Ils font ainsi de la sécurité l’une des conditions essentielles de l’exercice des libertés individuelles et collectives conformément aux dispositions du code la sécurité intérieure.

Types d'emplois accessibles

Emplois en sécurité publique :

Le titulaire de la spécialité «Métiers de la sécurité», après recrutement par concours ou sélection, intègre la police nationale, la gendarmerie nationale ou la police municipale.

Il est fonctionnaire d’état ou territorial, militaire ou contractuel de droit public.

Sous réserve de remplir les conditions définies par la réglementation, il peut se présenter aux concours nationaux :

de l’administration pénitentiaire,

de l’administration des douanes.

Emplois en sécurité civile :

Le titulaire de la spécialité «Métiers de la sécurité» peut, après recrutement par concours ou sélection, exercer le métier de sapeur-pompier professionnel, en qualité de fonctionnaire territorial au sein d’un Service Départemental d’Incendie et de Secours (SDIS).

Il peut, après engagement, exercer le métier de sapeur-pompier militaire : brigade de sapeurs-pompiers de Paris (BSPP), bataillon des marins-pompiers de Marseille (BMPM), sapeur-sauveteur militaire en unité d’instruction et d’intervention de la sécurité civile (UIISC).

Dans le cadre d’un engagement citoyen défini par un contrat de droit public, parallèlement à son métier, le titulaire de la spécialité «Métiers de la sécurité» a reçu la formation qui lui permet d’exercer en qualité de sapeur-pompier volontaire (SPV) dans un SDIS.

Emplois en sécurité privée :

Le titulaire de la spécialité «Métiers de la sécurité» peut travailler soit dans une entreprise privée de sécurité soit dans un service interne de sécurité d’une entreprise.

Il peut exercer certains métiers de la sécurité privée tels que, agent de sécurité, agent de contrôle d’accès, agent de surveillance, agent de gardiennage, agent de protection physique des personnes, agent de sécurité dans l’événementiel, agent de sécurité incendie.

Il peut également, après avoir suivi et validé des formations complémentaires, exercer des métiers tels qu’agent cynophile, agent de vidéoprotection, agent de sûreté portuaire ou aéroportuaire, convoyeur et transporteur de fonds, agent de sécurité sur sites spécifiques et sensibles.

L’ensemble de ces emplois s’exerce dans le respect des règles d’hygiène, de sécurité, de sûreté, des principes de déontologie, conformément à la réglementation, ainsi qu’aux procédures et aux conditions d’exercice.

La réussite à l'examen du baccalauréat professionnel "Métiers de la sécurité" permet la demande de la carte professionnelle "Surveillance et gardiennage" auprès du Conseil national des activités privées de sécurité (CNAPS) obligatoire pour accéder à un emploi en sécurité privée.

Métiers visés (ROME)

K2503 — Agent / Agente de prévention et de sécurité

K1706 — Gendarme

Références juridiques des réglementations d'activité

Ordonnance n° 2023-374 du 16 mai 2023 relative aux activités privées de sécurité publiée au journal officiel du 17 mai 2023
https://www.cnaps.interieur.gouv.fr/content/download/5026/42152/file/Fiche%20pratique%20-%20Ordonnance%20formation.pdf
http://www.cnaps.interieur.gouv.fr/Vos-demarches/Vous-etes-un-particulier/Se-former-aux-metiers-de-la-securite-privee/Se-former-aux-metiers-de-la-securite-privee
Un casier judiciaire exempt de toute mention contradictoire et la carte professionnelle "Surveillance et gardiennage" valable 5 ans, délivrée par le CNAPS (Conseil national des activités privées de sécurité) sont obligatoires.
L'accès aux métiers de la sécurité publique (police, gendarmerie, sécurité civile) se fait par concours. Les titulaires du bac Pro métiers de la sécurité bénéficient de modalités adaptées pour les concours de recrutement de la police nationale et de la sécurité civile.
Une ou plusieurs habilitations (Service de Sécurité Incendie et d'Assistance à Personnes de niveaux 1 et 2 - SSIAP 1 et 2 ; Premier Secours en Équipe de niveaux 1 et 2 - PSE 1 et 2 ; Sauveteur Secouriste du Travail (SST) peuvent être requises.

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Non-attractivité salariale, Intensité d'embauche et Inadéquation géographique.

1 700 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Agents de sécurité et de surveillance (nomenclature FAP).

T3X61 — Agents de sécurité et de surveillance tension 4/5 (Élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 6 505 Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 621 Hauts-de-France 2 572 Auvergne-Rhône-Alpes 2 079 Occitanie 1 949 Grand Est 1 780 Nouvelle-Aquitaine 1 676 Pays de la Loire 1 124 Normandie 871 Bretagne 813 Bourgogne-Franche-Comté 591 Centre-Val de Loire 493 La Réunion 400 Mayotte 375 Guadeloupe 290 Guyane 186 Martinique 151 Corse 100

24 576 projets de recrutement

48 % jugés difficiles à recruter

23 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Agents de sécurité et de surveillance (nomenclature FAP).

T3X61 — Agents de sécurité et de surveillance

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury est composé : 1° De professeurs appartenant à l'enseignement public et, sauf impossibilité, au moins d'un professeur appartenant à l'enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d'apprentis ou en section d'apprentissage ; 2° Et, pour un tiers au moins, de membres de la profession intéressée par le diplôme, choisis en nombre égal parmi les employeurs et les salariés. Si cette proportion n'est pas atteinte en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

6 827 €

Selon la branche

6 000 € – 7 102 €

Prise en chargeBranches concernées

6 827 € Valeur par défaut · 206 branches

7 102 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat, CPNEFP de la branche des industries de produits alimentaires élaborés, CPNIEFP dans la coopération agricole

7 031 € CPNEFP de la Prévention Sécurité

6 600 € CPNE du Commerce de détail et de gros à prédominance alimentaire

6 500 € CPNE des industries de santé (CPNEIS)

6 000 € CPNEFP de la métallurgie

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP19114 Métiers de la sécurité

Anciennes versions

RNCP19114 — Métiers de la sécurité

Base légale

Date d'échéance31-08-2027

Dernière délivrance possible31-08-2030

Pour plus d'informations · Statistiques

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