Certificateur(s)
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
FORMASUP NORD-PAS DE CALAIS
42813525500050
Former
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Les entreprises, tous secteurs confondus, sont pleinement engagées dans le processus de transformation numérique afin de s’adapter à un monde en constante évolution et connecté, où les technologies évoluent en permanence. Le numérique porte aussi des enjeux sociétaux et environnementaux. Les technologies du numérique, omniprésentes, sont génératrices de valeur pour les entreprises et l’innovation dans ce domaine est indispensable pour rester concurrentiel et s’adapter aux nouveaux usages.
Les organismes et observatoires démontrent un marché de l’emploi du numérique en tension qui traduit un besoin fort d’ingénieurs dans les domaines de l’informatique et de l’électronique (Focus sectoriels de l’APEC publié en octobre 2023 sur les activités informatiques et télécommunications, et sur les équipements électriques et électroniques ; Etude GEN_SCAN de l’observatoire de la Grande Ecole du Numérique sur les tendances de l’emploi et de la formation numérique en France, publiée en septembre 2023).
Ces besoins vont perdurer dans la décennie à venir (Rapport « Les métiers en 2030 » publié en mars 2022 par France Stratégie et la Direction de l'Animation de la Recherche, des Etudes et des Statistiques du Ministère du Travail). Des ruptures de nature technologiques, réglementaires, géopolitiques et sociétales vont se poursuivre avec des technologies qui façonneront la prochaine décennie telles que le cloud, l’IA, le métavers, les jumeaux numériques, les technologies immersives de réalité virtuelle et réalité augmentée, le quantique, des matériaux plus facilement recyclables ou de nouvelles techniques de fabrication des composants électroniques, … (Rapport « Ruptures à l’horizon 2030-2040 » Club Informatique des Grandes Entreprises Françaises publié en octobre 2023).
C’est dans ce contexte que la certification d’ingénieur de l’Institut supérieur de l’électronique et du numérique ISEN – JUNIA vise des ingénieurs qui seront amenés à exercer des métiers variés dans le domaine du numérique ; ils ont de solides compétences scientifiques et techniques transdisciplinaires, qui leur permettent d’appréhender les différents domaines du numérique. La particularité de l’ingénieur ISEN - JUNIA se traduit sur les 3 axes suivants :
La transdisciplinarité grâce à ses compétences larges, du hardware au software et au contexte JUNIA permettant d’adresser des projets transverses aux 3 diplômes
La transition numérique,
L’innovation technologique.
Activités visées
L'ingénieur ISEN - JUNIA conçoit, réalise, conduit et gère des projets dans les domaines du numérique et il manage des équipes en contexte professionnel international et multiculturel. Il évolue dans tous les secteurs d’activité : entreprises du secteur numérique, transport, banques, distribution, industrie, défense, ... Il exerce des activités variées en lien avec les transformations numériques.
Les activités visées sont les suivantes :
L’analyse fonctionnelle et technique des besoins des clients et l’interprétation des données contextuelles, techniques et économiques.
La conception, intégration, mise en œuvre de solutions ou de services numériques, en prenant en compte l’état de l’art, avec un objectif d’innovation responsable, de prise en compte des enjeux humains et environnementaux des transitions.
La définition des méthodes, des moyens d'études et de conception puis la formalisation des dossiers techniques d’un projet et de sa mise en œuvre.
Le pilotage, la réalisation et l’évaluation de tests, d’essais et de prototypes.
Le maintien en condition opérationnelle et optimisation de solutions numériques dans un cadre d’amélioration continue.
La veille, suivi et mise à jour de l'information scientifique, technologique, technique, économique, réglementaire.
La coordination de contributeurs internes et externes pour optimiser et faire aboutir un projet ou une activité, en veillant à l’implication de tous dans le respect de la diversité et dans un environnement international et multiculturel.
La construction d’offre répondant à un besoin client en étant garant des aspects commerciaux, réglementaires, techniques.
Le management de projet ou d’activités : planification, organisation et supervision des projets, en garantissant une gestion efficace des ressources, des délais, de la qualité, et en prenant en compte les différents enjeux relatifs aux transitions, au cadre réglementaire et à la sécurité.
Compétences attestées
Les compétences attestées chez un ingénieur diplômé ISEN - JUNIA sont les suivantes :
Comprendre et analyser les besoins d’un client en intégrant les différents enjeux métiers, organisationnels, techniques, économique, réglementaires, environnementaux. Les formaliser sous forme d’exigences fonctionnelles et non fonctionnelles.
Mobiliser son expertise dans les domaines du numérique (du hardware au software) pour répondre à des besoins clients et à des problématiques complexes, de façon innovante, ajustée et responsable, en prenant en compte l’impact environnemental et le contexte de la transition numérique.
Construire et mettre en œuvre un produit ou un service numérique en utilisant / définissant un cadre méthodologique et des normes adaptées pour garantir la qualité et la maintenabilité future, ainsi que les exigences de sécurité et de fiabilité. Produire le bon niveau de documentation attendu pour les différents contributeurs et utilisateurs.
Mettre en place une politique de tests permettant de garantir le niveau de qualité et de sécurité du système mis en œuvre et la réponse aux exigences du client.
Maintenir en condition opérationnelle un système numérique en assurant les actions de supports correctif et préventif et de supervision dans une logique d’amélioration continue, pour garantir un niveau de performance et de sécurité dans le temps.
Planifier, organiser et superviser des projets ou activités, en assurant une gestion efficace des ressources, des délais et de l’environnement ;
Collaborer et travailler au sein d’une organisation de manière responsable, éthique et proactive ; gérer et encadrer des équipes, favoriser un environnement de travail collaboratif, productif dans un environnement multiculturel et/ou international.
Blocs de compétences · 7
RNCP39145BC01
Comprendre et analyser un besoin pour proposer des solutions innovantes en prenant en compte les enjeux humains, techniques, organisationnels, économiques, réglementaires, et les besoins de la planète
Compétences visées
Analyser les besoins et les usages d’un client ; collecter et exploiter des informations liées à une problématique
Analyser et résoudre des problèmes complexes non familiers et incomplètement définis
Appréhender, analyser et positionner une offre sur un marché
Utiliser l'intelligence collective au service d'un processus d'innovation
Mener une démarche d'innovation responsable en intégrant les enjeux climatiques dans la solution ainsi que les règles d'hygiène, de sécurité et environnementales
Intégrer une posture humaniste et responsable dans ses pratiques professionnelles et dans un contexte de transition
Modalités d'évaluation
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, travaux pratiques notés, études de cas Mise en situation à travers des projets : livrables et soutenances de projets, pitch (projet technique en 1ère année de cycle ingénieur, projet R&D en 2ème année, projet transdisciplinaire en 3ème année) Participation au MOOC ODDyssee avec une validation des compétences Mise en situation : Concours de l’innovation
RNCP39145BC02
Concevoir un produit ou un service numérique en prenant en compte l’état de l’art et les dimensions scientifiques, techniques, humaines, sociétales, écologiques et économiques
Compétences visées
Mettre en œuvre une démarche de conception itérative et centrée sur les usagers
Réaliser des études et la conception d'un équipement, d'un système, d'un service numérique en respectant les normes, le droit et la règlementation associée
Gérer une architecture fonctionnelle et technique d’un système numérique
Produire la documentation attendue pour les différents contributeurs et utilisateurs ; élaborer les spécifications fonctionnelles et non fonctionnelles d’une solution numérique
Effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, et mettre en place des dispositifs expérimentaux
Modalités d'évaluation
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, travaux pratiques notés, études de cas Mise en situation à travers des projets : livrables et soutenances de projets, pitch (projet technique en 1ère année de cycle ingénieur, projet R&D en 2ème année, projet transdisciplinaire en 3ème année) Evaluation lors des expériences en entreprise : rapport et soutenance
RNCP39145BC03
Mettre en œuvre ou maintenir un produit ou un service numérique en garantissant le niveau attendu de qualité, de performance et de sécurité
Compétences visées
Développer une solution numérique
Mener un audit ou une politique de tests / essais techniques et garantir la maintenabilité d'un système numérique ;
Analyser et gérer les risques du système avec un esprit critique
Gérer les logiciels métiers et contribuer à la sécurité des applications et infrastructures informatiques
Piloter la performance d'un système numérique en intégrant un processus d’amélioration continue
Modalités d'évaluation
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, travaux pratiques notés Mise en situation à travers des projets : livrables et soutenances de projets, pitch (projet technique en 1ère année de cycle ingénieur, projet R&D en 2ème année, projet transdisciplinaire en 3ème année) Evaluation lors des expériences en entreprise : rapport et soutenance
RNCP39145BC04
Collaborer de manière responsable, éthique, proactive y compris dans un contexte multiculturel ou international
Compétences visées
Travailler en autonomie ; prioriser et hiérarchiser son activité
S'exprimer de manière professionnelle en français à l'écrit et à l'oral ; communiquer à l'écrit et à l'oral en anglais
Se confronter et intégrer la dimension multiculturelle ou internationale
S'intégrer activement dans un nouvel environnement de travail avec des relations interpersonnelles constructives ; avoir une posture éthique dans la vie professionnelle
Gérer les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail
Construire un projet personnel et professionnel cohérent et motivé, dans une posture de leader
Modalités d'évaluation
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, mises en situation notées, études de cas Certification B2 en anglais Réalisation de sa mobilité internationale Evaluation des compétences lors des expériences entreprise : rapport et soutenance
RNCP39145BC05
Piloter un projet ou une activité pour garantir une gestion efficace et une démarche collaborative vertueuse
Compétences visées
Planifier, organiser et superviser un projet ou une activité en assurant une gestion efficace des ressources, des délais et de l’environnement ; mener et exploiter une analyse financière pour un projet ou une activité
Gérer et encadrer une équipe ; transmettre des informations, des savoirs ; former et conseiller dans le cadre du projet ou de l’activité
Favoriser un environnement de travail collaboratif ; animer une démarche agile et innovante
Appréhender, mettre en œuvre et utiliser les outils d’aide à la décision et de contrôle de gestion pour un projet et/ou une entreprise
Modalités d'évaluation
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, mises en situation notées, études de cas Mise en situation à travers des projets : (projet technique en 1ère année de cycle ingénieur, projet R&D en 2ème année, projet transdisciplinaire en 3ème année) Evaluation des compétences lors des expériences entreprise : rapport et soutenance
RNCP39145BC06
Développer des solutions et des systèmes innovants dans un secteur technologique de pointe liés au numérique
Compétences visées
Mobiliser son expertise dans les domaines du numérique (du hardware au software) pour répondre à des problématiques complexes dans le domaine des composants et circuits électroniques, ou des systèmes numériques (systèmes embarqués, robotique, IOT), ou de la data et de l’IA, ou des infrastructures numériques (cloud, cybersécurité, systèmes et réseaux), ou de l’ingénierie logicielle.
Intégrer l’intelligence artificielle dans les différents domaines d’expertise.
Intégrer la transition numérique au sein de systèmes innovants.
Modalités d'évaluation
Evaluations individuelles : épreuves écrites, TP notés Mise en situation à travers des projets : projet transdisciplinaire et mini-projet au sein des modules de 3ème année Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et soutenance de fin d’études
RNCP39145BC07
Contribuer à la stratégie, à la gestion économique, commerciale ou financière des entreprises
Compétences visées
Faire une analyse de marché, identifier les besoins et analyser le positionnement de l’entreprise
Assurer la conception, la négociation, la mise en œuvre, la gestion et le suivi de projets commerciaux complexes
Réaliser une analyse financière et mettre en place des stratégies d’investissement et d’arbitrage
Modalités d'évaluation
Evaluations individuelles : épreuves écrites, TP notés, études de cas Mise en situation à travers des projets : projet transdisciplinaire en 3ème année, mini-projet au sein des modules de 3ème année Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et soutenance de fin d’études
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les ingénieurs diplômés exercent leur activité dans un large champ de secteurs :
Activités informatiques et services d’information (TIC Services)
Société de conseil ou d’ingénierie - Bureaux d’études indépendants
Énergie (Production et distribution d’électricité, de gaz, de vapeur et d’air conditionné)
Industrie des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC)
Recherche-développement scientifique
Activités financières et d’assurance
Industrie agroalimentaire
Métallurgie et fabrication de produits métalliques, hors machines et équipements
Télécommunications,
…
Types d'emplois accessibles
Les ingénieurs diplômés ISEN - JUNIA occupent des postes dans différents familles de métiers :
Les métiers de la Data, de l’Intelligence Artificielle et de l’Internet des objets : Architecte Base de données, Data analyst, Ingénieur cloud computing, Ingénieur blockchain, Ingénieur IA, Ingénieur
IOT….
Les métiers des études et du développement informatique : Développeur full-stack, Architecte logiciel, Intégrateur logiciels métiers, Ingénieur DevOps,…
Les métiers des infrastructures numériques : Analyste cybersécurité, Administrateur Systèmes et réseaux, Ingénieur support technique, Architecte SI,…
Les métiers de l'ingénierie des matériaux, des composants et des circuits électroniques : Ingénieur électronique, Ingénieur nanomatériaux, Ingénieur composants,…
Les métiers de l'ingénierie des systèmes numériques : Architecte systèmes embarqués, Ingénieur Robotique, Architecte IOT,…
Les métiers de la recherche et des études scientifiques et techniques non électroniques et non informatiques : Ingénieur R&D, Ingénieur de recherche,…
Les métiers de l'instrumentation, des tests et des essais sur des produits et services non électroniques et non informatiques : Ingénieur intégration, Ingénieur tests
Les métiers de gestion de projets techniques : Chef de projet, Scrum Master, Product Owner,…
Les métiers business : Ingénieur d’affaires, Entrepreneur, Business développer, Consultant avant-vente,
…
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée
(4/5)
en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 809 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée)
-
M1X81 — Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique tension 4/5 (Élevée)
-
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée)
-
M2X91 — Chefs de projet et directeurs de service informatique tension 4/5 (Élevée)
-
N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée)
-
N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
-
R2X80 — Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée)
-
R4X91 — Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
83 739
projets de recrutement
46 %
jugés difficiles à recruter
2 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique
-
M1X81 — Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique
-
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom
-
M2X91 — Chefs de projet et directeurs de service informatique
-
N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement
-
N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
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R2X80 — Attachés commerciaux
-
R4X91 — Technico-commerciaux
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
La formation est accessible à l’issue : * Du Baccalauréat, * De BTS, DEUST, DUT, BUT2 et sur titre de niveau 5 * Des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles, * BUT, Licence, Master et sur Titre de niveau 6
Composition du jury — Formation initiale
Présidé par le Directeur Général de JUNIA. Le jury de diplôme est constitué de : * Directeur Général ou son représentant ; * Représentant du ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche et de l’Innovation ou du Rectorat ; * Directeur des Opérations Académiques ou son représentant ; * Directrice des Programmes ISEN JUNIA ou son représentant ; * Responsable de cycle Master ISEN JUNIA ; * Référents des 3 années du cycle ingénieur ; * Responsables pédagogiques des 12 options FISE et FISA. Il est constitué de 20 personnes
Composition du jury — Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Présidé par le Directeur Général de JUNIA Le jury de diplôme est constitué de : * Directeur Général ou son représentant ; * Représentant du ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche et de l’Innovation ou du Rectorat ; * Directeur des Opérations Académiques ou son représentant ; * Directrice des Programmes ISEN – JUNIA ou son représentant ; * Responsable de cycle Master ISEN JUNIA ; * Référents des 3 années du cycle ingénieur ; * Responsables pédagogiques des 12 options FISE et FISA. Il est constitué de 20 personnes
Composition du jury — VAE
Présidé par le Directeur Général de JUNIA Le jury de diplôme est constitué de : * Directeur Général ou son représentant ; * Représentant du ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche et de l’Innovation ou du Rectorat ; * Directeur des Opérations Académiques ou son représentant ; * Directrice des Programmes ISEN – JUNIA ou son représentant ; * 2 enseignants-chercheurs et 2 professionnels ayant des fonctions en lien avec l’activité professionnelle du candidat Il est constitué de 8 personnes
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par
France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
9 183 €
Selon la branche
7 600 € – 9 289 €
Prise en chargeBranches concernées
9 183 €
Valeur par défaut · 201 branches
9 289 €
CPNE des Télécoms, CPNEFP Import-Export, CPNEFP de la Branche des Caisses régionales de Crédit Agricole et autres organismes
9 248 €
CPNE Branche Caoutchouc, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
9 000 €
CPNE chimie, CPNE des industries de santé (CPNEIS)
9 287 €
CPNEFP ICGV entreprises de la viande
9 241 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
8 500 €
CPNEFP de la métallurgie
8 000 €
CPNEF inter-secteurs papier carton
7 600 €
CPNE Banque
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2025
Dernière délivrance possible31-08-2029
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2022
182
90 %
—
2021
152
75 %
—
2020
160
93 %
98 %