RNCP39457 Active · Niveau 7

Approches Interdisciplinaires de la Recherche et de l'Enseignement (AIRE) (fiche nationale)

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

118 · Sciences de la vie

326 · Informatique, traitement de l'information, réseau de transmission des données

333n · Etudes et projets de cursus de formation et de méthodologies éducatives

Formacode(s)

12046 · Biologie

71701 · Logiciel open source

31028 · Intelligence artificielle

44557 · Ingénierie formation

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2029

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

UNIVERSITE PARIS CITE 13002573700011 —

Partenaires habilités

1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.

OrganismeSIRETHabilitation

ASSOCIATION POUR LA FORMATION DES INFORMATICIENS PAR L'APRENTISSAGE 39108721000046 Former et organiser l'évaluation

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré.

Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie.

Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

Activités visées

Coordination de projets scientifiques, pédagogiques et internationaux visant à accompagner les transformations organisationnelles et sociétales en cours

Conduite de travaux de recherche scientifique autour des enjeux environnementaux et sociaux

Conception, modélisation et transformation de systèmes numériques complexes

Recherche théorique et expérimentale dans les sciences du vivant, de l’éducation et du numérique

Ingénierie biomédicale, pédagogique et numérique

Mise en œuvre de projets expérimentaux interdisciplinaires facilitée par l’usage de l’intelligence collective

Transmission de connaissances et expertises transversales par le biais de l’enseignement et de la publication de travaux de recherche

Coopération scientifique internationale au sein d’institutions publiques, gouvernementales et ONG (Organisation Non Gouvernementale)

Compétences attestées

Compétences transversales

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques de la mention

Élaborer des démarches expérimentales et théoriques pour répondre aux besoins d’innovation des organisations aux niveaux local, national et international

Construire et mener des projets de recherche en s’appuyant sur les différentes disciplines et méthodologies des sciences comportementales et sociales appliquées.

Rechercher des solutions à des problèmes sociétaux en mobilisant les connaissances, concepts et méthodes essentiels des sciences de l'apprentissage et de l'éducation, des sciences du vivant et des sciences du numérique

Traduire des concepts sous forme de prototypes ou de modèles pour favoriser des expérimentations dans des domaines d’innovation (biologie, santé, formation, intelligence artificielle, machine learning)

Proposer et développer des outils et des méthodes adaptés aux besoins d'innovation au niveau international dans divers environnements (laboratoires de recherche, établissements d'enseignement, musées, entreprises, start-ups, ONG)

Coordonner des équipes dans un cadre collaboratif pluridisciplinaire voire international

Inventer, créer et mettre en œuvre un projet en prenant en compte les contraintes budgétaires et administratives

Analyser les enjeux socio-économiques et éthiques des projets

Modéliser, gouverner, collecter, analyser et restituer des enquêtes d'observation ou de données expérimentales

Constituer et analyser des ensembles de données statistiques et numériques à partir de données ouvertes et de grands jeux de données, en identifiant les sources d’erreurs et de biais

Réaliser des études, des diagnostics et des synthèses en vue de répondre à des enjeux sociétaux à travers la publication

Présenter, modéliser et partager les résultats des analyses des données des systèmes complexes liés au vivant, aux collectifs humains et aux machines

Analyser avec une approche critique, éthique et collective les données, connaissances et méthodes scientifiques en vue d’apporter des solutions efficaces aux problématiques à résoudre

Créer et développer un programme de formation à partir d’une analyse critique de données incluant les mécanismes d’apprentissage et de cognition

Communiquer les résultats des analyses des données en libre accès pour valoriser des démarches et résultats.

Traduire les résultats pour une diversité de publics à des fins de vulgarisation scientifique (publications, conférences, colloques, ateliers…).

Communiquer à des fins de formation ou de transfert des connaissances par voie orale ou par voie écrite en français ou en anglais.

Concevoir des programmes de formation, de médiation scientifique ou artistique, de communication, de valorisation et d'innovation.

Développer des réseaux de coopération scientifiques et professionnels à l’échelle internationale.

Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Blocs de compétences · 9

RNCP39457BC01

Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques

Compétences visées

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Modalités d'évaluation

Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP39457BC02

Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés

Compétences visées

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Modalités d'évaluation

RNCP39457BC03

Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances

Compétences visées

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

RNCP39457BC04

Contribuer à la transformation en contexte professionnel

Compétences visées

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Modalités d'évaluation

RNCP39457BC05

Conception et élaboration d’une démarche de recherche dans la perspective de résolution de problèmes globaux

Compétences visées

Élaborer des démarches expérimentales et théoriques pour répondre aux besoins d’innovation des organisations aux niveaux local, national et international

Construire et mener des projets de recherche en s’appuyant sur les différentes disciplines et méthodologies des sciences comportementales et sociales appliquées.

Modalités d'évaluation

RNCP39457BC06

Proposition de méthodes adaptées et/ou innovantes issues de collaborations interdisciplinaires pour répondre aux enjeux globaux

Compétences visées

Traduire des concepts sous forme de prototypes pour favoriser des expérimentations dans des domaines d’innovation (biologie, santé, formation, intelligence artificielle, machine learning)

Coordonner des équipes dans un cadre collaboratif pluridisciplinaire voire international

Inventer, créer et mettre en oeuvre un projet en prenant en compte les contraintes budgétaires et administratives

Analyser les enjeux socio-économiques et éthiques des projets

Modalités d'évaluation

RNCP39457BC07

Production et présentation des données résultant de l’expérimentation

Compétences visées

Modéliser, gouverner, collecter, analyser et restituer des enquêtes d'observation ou de données expérimentales

Constituer et analyser des ensembles de données statistiques et numériques à partir de données ouvertes et de grands jeux de données, en identifiant les sources d’erreurs et de biais

Réaliser des études, des diagnostics et des synthèses en vue de répondre à des enjeux sociétaux à travers la publication

Modalités d'évaluation

RNCP39457BC08

Analyse critique des données et résultats (données liées au vivant, aux collectifs humains et aux machines)

Compétences visées

Présenter, modéliser et partager les résultats des analyses des données des systèmes complexes liés au vivant, aux collectifs humains et aux machines

Analyser avec une approche critique, éthique et collective les données, connaissances et méthodes scientifiques en vue d’apporter des solutions efficaces aux problématiques à résoudre

Créer et développer un programme de formation à partir d’une analyse critique de données incluant les mécanismes d’apprentissage et de cognition

Modalités d'évaluation

RNCP39457BC09

Transmission et déploiement des résultats et connaissance

Compétences visées

Communiquer les résultats des analyses des données en libre accès pour valoriser des démarches et résultats.

Traduire les résultats pour une diversité de publics à des fins de vulgarisation scientifique (publications, conférences, colloques, ateliers…)

Communiquer à des fins de formation ou de transfert des connaissances par voie orale ou par voie écrite en français ou en anglais

Concevoir des programmes de formation, de médiation scientifique ou artistique, de communication, de valorisation et d'innovation

Développer des réseaux de coopération scientifiques et professionnels à l’échelle internationale

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

M 72 - Recherche-développement scientifique

P 85 - Enseignement

J 63 - Service d’Information

Q 86 - Activités pour la santé humaine

S 94

Activités des organisations associatives

U 99

Activités des organisations et organismes extra-territoriaux

Types d'emplois accessibles

Métiers visés (ROME)

J1201 — Biologiste médical / Biologiste médicale

K2402 — Ingénieur / Ingénieure de recherche scientifique

M1403 — Chargé / Chargée d'études socio-économiques

K2102 — Coordinateur / Coordinatrice pédagogique

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.

2 686 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en echanges et gestion (36 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

L4X82 — Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques tension 4/5 (Élevée)
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible)
L5X93 — Chargés d'études socio-économiques tension 3/5 (Modérée)
N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée)
N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
V2X93 — Pharmaciens tension 5/5 (Très élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 4 242 Auvergne-Rhône-Alpes 1 696 Nouvelle-Aquitaine 1 033 Occitanie 843 Provence-Alpes-Côte d'Azur 802 Hauts-de-France 622 Pays de la Loire 558 Grand Est 554 Bretagne 499 Normandie 470 Centre-Val de Loire 373 Bourgogne-Franche-Comté 327 La Réunion 122 Martinique 59 Mayotte 44 Guyane 40 Guadeloupe 34 Corse 7

12 325 projets de recrutement

44 % jugés difficiles à recruter

8 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).

L4X82 — Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement
L5X93 — Chargés d'études socio-économiques
N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement
N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur)
V2X93 — Pharmaciens

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation

Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements

Composition du jury — VAE

Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

8 880 €

Selon la branche

7 000 € – 8 880 €

Prise en chargeBranches concernées

8 880 € Valeur par défaut · 211 branches

8 100 € CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil

7 000 € CPNEFP de la métallurgie

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

RNCP34218 — Approches Interdisciplinaires de la Recherche et de l'Enseignement (AIRE)

Base légale

Date d'échéance31-08-2029

Dernière délivrance possible31-08-2032

Pour plus d'informations · Statistiques

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