RNCP39475 Active · Niveau 6

Théologie catholique (fiche nationale)

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 6

Code(s) NSF

126 · Histoire

127 · Philosophie, éthique et théologie

Formacode(s)

14241 · Religion

14201 · Culture civilisation

14232 · Philosophie

15280 · Langue ancienne

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2029

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

UNIVERSITE DE STRASBOURG 13000545700010 https://www.unistra.fr/

Partenaires habilités

1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.

OrganismeSIRETHabilitation

UNIVERSITE CATHOLIQUE DE L OUEST 78611668100010 Former et organiser l'évaluation

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.

La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.

La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

Activités visées

Analyse critique des textes de référence du christianisme et de la théologie catholique et de leur réception dans la société et la culture

Analyse de documents historiques, philosophiques, théologiques et religieux, en particulier ceux en rapport avec catholicisme

Analyse de situations impliquant le religieux dans ses dimensions sociales, éthiques, humaines, existentielles et culturelles, à la lumière de la théologie catholique et en dialogue avec d’autres traditions religieuses et courants de pensée

Contribution au dialogue entre la religion chrétienne et les autres religions, ainsi qu’au dialogue entre religion et société

Participation à des actions ou projets impliquant la religion dans un contexte scolaire, sociétal ou ecclésial

Rédaction de documents ayant trait à la théologie (en particulier catholique), la philosophie, la religion, pour différents supports de communication

Enseignement de la religion (en particulier catholique) et de la culture religieuse

Compétences attestées

Compétences transversales

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe

Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation

Développer une argumentation avec esprit critique

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques

Décrire et analyser les principales évolutions de l’histoire du christianisme (croyances, doctrines, pratiques, institutions) en lien avec le contexte culturel et sociétal

Expliquer les principes constitutifs du catholicisme, et rendre compte de leur évolution

Analyser un fait, une notion, un problème en les situant dans l'histoire du christianisme, ainsi que dans celle des autres religions monothéistes (judaïsme et islam)

Analyser de manière critique les textes fondateurs du christianisme, le cas échéant en lisant les textes bibliques dans leur langue originale (en particulier hébreu, grec ou latin), en appliquant l’exégèse historico-critique enrichie par de nouvelles approches, et en rendant compte de la diversité des interprétations possibles d’un même texte

Proposer une analyse personnelle d’un texte biblique ou de sa réception dans la société et la culture

Analyser et commenter de manière précise et distanciée des documents ou des discours à caractère théologique, philosophique, historique et religieux, en particulier ceux en rapport avec le catholicisme, en tenant compte de leur contexte et milieu de production

Identifier, dans une œuvre (littéraire, artistique, musicale, cinématographique, etc.), des éléments relevant de traditions religieuses, en particulier la tradition chrétienne, en explicitant ses sources

Analyser et expliquer la place et le rôle du religieux et des pratiques religieuses dans les sociétés européennes contemporaines, les débats actuels sur le religieux dans la sphère publique et les défis principaux auxquels sont confrontées les institutions ecclésiales et les sociétés contemporaines

Analyser une question de société ou une situation impliquant le religieux dans ses différentes dimensions (ecclésiale, sociale, éthique, culturelle et institutionnelle), en mobilisant les notions fondamentales d’un ou plusieurs champs disciplinaires de la théologie catholique

Participer à des actions et des projets impliquant le religieux, l’inter-religieux ou le dialogue entre religion et société

Expliquer de manière raisonnée son positionnement théologique et les différences avec celui des autres, en contexte ecclésial ou non ecclésial

Rédiger des documents ayant trait à la théologie (en particulier catholique), la philosophie et la religion pour différents supports de communication

Animer des activités ecclésiales ou pastorales en tenant compte des besoins spécifiques des publics et du cadre de la structure d’accueil

Préparer et dispenser un enseignement de religion et de culture religieuse

Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Blocs de compétences · 9

RNCP39475BC01

Utiliser les outils numériques de référence

Compétences visées

Modalités d'évaluation

Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP39475BC02

Exploiter des données à des fins d’analyse

Compétences visées

Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation

Développer une argumentation avec esprit critique

Modalités d'évaluation

RNCP39475BC03

S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère

Compétences visées

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

RNCP39475BC04

Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

Compétences visées

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Modalités d'évaluation

RNCP39475BC05

Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle

Compétences visées

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Modalités d'évaluation

RNCP39475BC06

Traiter un problème relevant de l’histoire du christianisme et de l’Eglise catholique

Compétences visées

Décrire et analyser les principales évolutions de l’histoire du christianisme (croyances, doctrines, pratiques, institutions) en lien avec le contexte culturel et sociétal

Expliquer les principes constitutifs du catholicisme, et rendre compte de leur évolution

Analyser un fait, une notion, un problème en les situant dans l'histoire du christianisme, ainsi que dans celle des autres religions monothéistes (judaïsme et islam)

Modalités d'évaluation

RNCP39475BC07

Analyser de manière critique des documents ou œuvres à caractère théologique et religieux, en particulier ceux en rapport avec le catholicisme

Compétences visées

Proposer une analyse personnelle d’un texte biblique ou de sa réception dans la société et la culture

Modalités d'évaluation

RNCP39475BC08

Intervenir dans une situation impliquant la religion, en mobilisant les approches et outils de la théologie catholique

Compétences visées

Participer à des actions et des projets impliquant le religieux, l’inter-religieux ou le dialogue entre religion et société

Modalités d'évaluation

RNCP39475BC09

Contribuer à la diffusion et à la médiation de la théologie catholique et de la culture religieuse en contexte ecclésial ou non ecclésial

Compétences visées

Expliquer de manière raisonnée son positionnement théologique et les différences avec celui des autres, en contexte ecclésial ou non ecclésial

Rédiger des documents ayant trait à la théologie (en particulier catholique), la philosophie et la religion pour différents supports de communication

Animer des activités ecclésiales ou pastorales en tenant compte des besoins spécifiques des publics et du cadre de la structure d’accueil

Préparer et dispenser un enseignement de religion et de culture religieuse

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

P : Enseignement

P 85.59B : Autres enseignements

S : Autres activités de services

S94.91 : Activités des organisations religieuses

O : Administration publique

O84.12.14 : Tutelle des services récréatifs, culturels et religieux

J : Information et communication

J58.1 : Édition de livres et périodiques et autres activités d'édition

R : Arts, spectacles et activités récréatives

R91 : Bibliothèques, archives, musées et autres activités culturelles

Associations humanitaires (enfance, jeunesse, aînés)

Entreprise (services RH, diversité...)

Associations religieuses ou laïques

Institutions religieuses

Institutions nationales ou internationales

Communauté ecclésiale

Tourisme/patrimoine

Pastorale du tourisme

Médiation culturelle

Types d'emplois accessibles

Animateur d’activités pastorales, chargé de mission pastorale

Intervenant dans les associations socioculturelles et socioéducatives

Rédacteur de contenus spécialisés en rapport avec la religion chrétienne et la théologie catholique

Les diplômés peuvent également occuper des emplois de :

Formateur ou assistant de formation d’agents pastoraux

Documentaliste

Sous réserve de reconnaissance de l’organisation religieuse :

Prêtre catholique

Diacre

Catéchète

Sous réserve de reconnaissance de l’organisation religieuse et du ministère public compétent :

Aumônier (en complément de la formation civile et civique requise)

Intervenant (dans le primaire) ou professeur (dans le secondaire) de culture religieuse ou d’enseignement religieux dans les établissements scolaires des départements du Bas-Rhin, du Haut-Rhin et de la Moselle

Après réussite au concours :

Bibliothécaire

Métiers visés (ROME)

K1206 — Animateur coordinateur socioculturel / Animatrice coordinatrice socioculturelle

K2106 — Professeur / Professeure des écoles

K2107 — Professeur / Professeure de collège et de lycée

K1601 — Documentaliste

E1103 — Chargé / Chargée des relations publiques

Références juridiques des réglementations d'activité

Sous réserve de reconnaissance de l’organisation religieuse et du ministère public compétent :
- Aumônier (en complément de la formation civile et civique requise) - Décret n° 2017-756 du 3 mai 2017 relatif aux aumôniers militaires, hospitaliers et pénitentiaires et à leur formation civile et civique
- Intervenant (dans le primaire) ou professeur (dans le secondaire) de culture religieuse ou d’enseignement religieux dans les établissements scolaires des départements du Bas-Rhin, du Haut-Rhin et de la Moselle

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Faible (2/5)

Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-durabilité de l'emploi et Non-attractivité salariale.

2 077 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 3 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

U0X80 — Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible)
U0X90 — Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible)
U0X91 — Cadres et techniciens de la documentation tension 1/5 (Très faible)
V5X81 — Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 12 280 Auvergne-Rhône-Alpes 8 964 Nouvelle-Aquitaine 7 328 Occitanie 7 265 Hauts-de-France 6 935 Provence-Alpes-Côte d'Azur 6 583 Grand Est 6 217 Pays de la Loire 4 876 Bretagne 4 748 Normandie 3 002 Centre-Val de Loire 2 887 Bourgogne-Franche-Comté 2 238 La Réunion 1 820 Martinique 543 Guadeloupe 447 Mayotte 339 Corse 323 Guyane 210

77 005 projets de recrutement

42 % jugés difficiles à recruter

57 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).

U0X80 — Assistants de la communication
U0X90 — Cadres de la communication
U0X91 — Cadres et techniciens de la documentation
V5X81 — Professionnels de l'animation socioculturelle
W0X80 — Professeurs des écoles
W0X90 — Professeurs du secondaire

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation

Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements

Composition du jury — VAE

Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

8 933 €

Selon la branche

6 000 € – 9 865 €

Prise en chargeBranches concernées

8 933 € Valeur par défaut · 209 branches

9 865 € CPNE Travail Temporaire, CPNEFP de l'enseignement privé indépendant

8 000 € CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique

6 000 € CPNEFP de la métallurgie

Base légale

Date d'échéance31-08-2029

Dernière délivrance possible31-08-2033

Pour plus d'informations · Statistiques

Où se former

Chargement de l'offre de formation…

Entrées et sorties de formation

6 entrées en formation

4 parcours menés à terme

67 % taux d'achèvement

Entrées Parcours terminés · 09/2025 – 06/2026

Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

Demande CPF — formations engagées

7 dossiers CPF engagés

13 107 € montant total engagé

1 872 € coût moyen par dossier

478 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

France compétences 95 %

Reste à charge titulaire 5 %

Dossiers engagés · 06/2025 – 09/2025

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

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