# RNCP39804 - Ingénieur diplômé de l’institut national des sciences et industries du vivant et de l’environnement (AgroParisTech)

**Code:** RNCP39804
**État:** Publiée

## L'essentiel
- **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 7
- **Sigle:** Titre ingénieur — Titre ingénieur
- **Codes NSF:** 210, 221, 222
- **FormaCodes:** 21059, 12598, 32062, 15099
- **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2025
- **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit

## Certificateur(s)
- INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES ET INDUSTRIES DU VIVANT ET DE L'ENVIRONNEMENT (AGROPARISTECH)
  - SIRET: 13000285000134
  - Site web: https://formation-continue.agroparistech.fr/

## Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.

- ASS DEVELOP APPRENT SCIEN TECHN VIVANT — SIRET 39983134600024
  - Habilitation : Former et organiser l'évaluation

## Résumé de la certification
### Objectifs et contexte de la certification
Les défis actuels de notre société dans les domaines du vivant, c’est-à-dire l’agriculture, l’agroalimentaire, l’environnement, la santé et les biotechnologies sont nombreux. Ils englobent notamment l'alimentation humaine et les préoccupations nutritionnelles, la santé humaine et animale, la prévention des risques sanitaires, la protection de la santé environnementale, la gestion durable et la résilience des ressources naturelles face aux changements climatiques, ainsi que la transformation de l'agriculture et le développement durable des territoires.    L'objectif central de la certification d'ingénieur à AgroParisTech est de préparer les professionnels de demain à faire face aux enjeux. La certification d'ingénieur AgroParisTech vise ainsi des professionnels capables de naviguer à travers ces transitions complexes grâce à une approche transversale et systémique et aux méthodes et outils acquis durant leur formation. Ces professionnels seront aptes à aborder des défis locaux et mondiaux et en constante évolution qui se situent à l'intersection des sciences du vivant et de l'environnement, des sciences de l'ingénieur, ainsi que des sciences humaines, économiques et sociales.

### Activités visées
Les activités mentionnées ici se rapportent au vivant et aux services requis pour leur conduite ; il s'agira de l'agriculture, l'environnement, l'agro-alimentaire, l'agroforesterie,  la santé, les biotechnologies.        * Exploitation des données sectorielles dans le domaine de la gestion, de la production ou de la transformation en lien avec le monde du vivant      * Analyse prospective des risques liés aux questions d’exploitation du vivant      * Élaboration de recommandations à destination des acteurs impliqués dans la gestion, la production ou la transformation en lien avec le monde du vivant      * Organisation d’un plan de gestion de données      * Définition des spécificités et spécifications des systèmes complexes en lien avec le monde du vivant      * Conception de solutions soutenables adaptées aux problématiques des systèmes ou des unités de gestion, de production ou de transformation, en lien avec le monde du vivant, répondant aux transitions sociétales et environnementales      * Conseil auprès d'acteurs impliqués dans le déploiement de solutions au sein d’organisations agricoles, forestières, industrielles ou d’organismes publics      * Déploiement de solutions soutenables dans des systèmes complexes ou des unités de gestion, de production ou de transformation en lien avec le monde du vivant      * Organisation d’un projet scientifique et/ou technique      * Pilotage du projet      * Évaluation du projet      * Organisation de l’activité de l’équipe      * Animation de l’équipe      * Amélioration du développement des compétences de l'équipe

### Compétences attestées
À l'issue de la certification, l’ingénieur AgroParisTech, spécialisé dans l'exploitation et la protection du vivant, a des compétences variées qui lui permettent d’exercer son métier de façon éthique, durable et responsable dans le respect des règlementations en vigueur en France et à l’international en termes de sécurité, gestion des risques, propriété intellectuelle et industrielle notamment.         * Il recourt à la démarche d'ingénierie scientifique et technique en faisant appel aux connaissances explorées pendant sa formation pour développer des produits, des technologies et des solutions durables et efficaces en réponse à des problématiques d’exploitation ou de protection du vivant.        Il s’adapte avec créativité, aux besoins et aux demandes de l'entreprise pour répondre aux exigences de compétitivité, productivité et d’innovation dans le respect des procédures qualité.      * Il est capable de mobiliser une pensée systémique et innovante pour proposer des solutions nouvelles et efficaces dans les domaines du monde du vivant qui répondent aux règles de sûreté et de développement durable.      * Il est apte à négocier pour faire émerger des idées en prenant en compte la controverse.      * Il facilite la prise de décisions éclairées en garantissant un cadre sécurisant et bienveillant.      * Il favorise un environnement harmonieux et productif en communiquant de manière claire et empathique et en proposant de résoudre des conflits de manière constructive.      * Il est apte à accompagner des changements de visions, de stratégies, de pratiques et des organisations en veillant aux exigences de la société dans un environnement incertain.      * Il est apte à travailler en contexte interculturel et international grâce à sa maîtrise d'une ou plusieurs langues étrangères et à son ouverture culturelle acquise notamment par son expérience à l’international.    L'ingénieur AgroParisTech pourra :        * Prendre en compte les jeux d’acteurs, leurs connaissances, leurs besoins et leur référentiel d’action, etc. dans les socio- écosystèmes concernés (écologique, économique, politique, socio- anthropologique etc)      * Utiliser des techniques d'enquête, d'observation, d’expérimentation, d’analyse statistique, de modélisation à différentes échelles      * Prendre en compte les impacts environnementaux, économiques, politiques, éthiques et sociaux      * Avoir une démarche d'analyse et de diagnostic pour faciliter la prise décision      *        * Mettre en oeuvre un modèle de stockage des données adapté pour conserver et assurer la traçabilité des informations et des connaissances pertinentes      * Prendre en compte les recommandations et/ou l’existant pour préciser les spécifications techniques et les critères de performance du dispositif à concevoir dans le respect de la propriété intellectuelle et industrielle      * Intégrer les dimensions techniques, économiques, réglementaires, sociales et environnementales      * Mobiliser des méthodes mathématiques, informatiques et physiques pour modéliser les différents aspects et paramètres des systèmes ou des unités de gestion, de production ou de transformation      * Caractériser des indicateurs de suivi de qualité pour évaluer les performances et la sécurité des dispositifs expérimentaux ou des modèles      *        * Mobiliser une pensée systémique innovante en réponse aux demandes exprimées      * Favoriser la prise de décision parmi les solutions soutenables existantes      * Guider le déploiement des solutions proposées      * Rendre compte de la démarche scientifique en considérant les contraintes humaines, techniques et matérielles      * Proposer une écoute active et adapter sa communication de soutien au public visé      *        * Prendre en compte les attendus du client en s’appuyant sur la commande et/ou le cahier des charges      * Mettre en oeuvre une démarche d’ingénierie scientifique et technique qui tient compte de la gestion du risque et de l’incertain      * Être garant de la réalisation des travaux dans le respect de la réglementation, des délais, des budgets et des exigences de qualité du commanditaire.      * Mobiliser des ressources humaines, techniques et matérielles      * Assurer la diffusion d’informations claire et efficace entre les personnes impliquées dans le projet      * Affirmer son leadership au sein de l’équipe projet      *        * Optimiser l’activité globale de l’équipe en planifiant les activités et en prenant en compte les compétences, les rôles et les spécificités des collaborateurs (langues, cultures, handicap, temps partiel, etc.)      * Favoriser la performance individuelle et collective par la mise en oeuvre d’outils de suivi      * Interagir avec les autres en français et en anglais et affirmer sa position de manière constructive tout en respectant les différences et en s'adaptant à un contexte international, interculturel      * Faire progresser le groupe en repérant les points de convergence et de divergence et en identifiant les besoins de remédiation      * Accompagner le développement prospectif des compétences de l’équipe au niveau individuel et collectif      * Affirmer son leadership en prenant en compte les retours des collaborateurs et des pairs

## Blocs de compétences
### RNCP39804BC01 - Analyser et diagnostiquer des systèmes ou des unités de gestion, de production ou de transformation en lien avec le monde du vivant
**Liste de compétences:**
* Prendre en compte les jeux d’acteurs, leurs connaissances, leurs besoins et leur référentiel d’action, etc. dans les socio- écosystèmes concernés (écologique, économique, politique, socio-anthropologique etc)      * Utiliser des techniques d'enquête, d'observation, d’expérimentation, d’analyse statistique, de modélisation à différentes échelles      * Prendre en compte les impacts environnementaux, économiques, politiques, éthiques et sociaux      * Avoir une démarche d'analyse et de diagnostic pour faciliter la prise décision
**Modalités d'évaluation:**
* Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale      * Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe ou individuel, avec remise d’un rapport écrit, poster, vidéo, travaux numériques      * Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit      * Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants      * Étude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel      * Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple)      * Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) réalisé en groupe avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, pouvant être en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation    Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions en entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise

### RNCP39804BC02 - Concevoir et produire des solutions soutenables en lien avec le monde du vivant
**Liste de compétences:**
* Mettre en œuvre un modèle de stockage des données adapté pour conserver et assurer la traçabilité des informations et des connaissances pertinentes      * Prendre en compte les recommandations et/ou l’existant pour préciser les spécifications techniques et les critères de performance du dispositif à concevoir dans le respect de la propriété intellectuelle et industrielle      * Intégrer les dimensions techniques, économiques, réglementaires, sociales et environnementales      * Mobiliser des méthodes mathématiques, informatiques et physiques pour modéliser les différents aspects et paramètres des systèmes ou des unités de gestion, de production ou de transformation      * Caractériser des indicateurs de suivi de qualité pour évaluer les performances et la sécurité des dispositifs expérimentaux ou des modèles
**Modalités d'évaluation:**
* Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale      * Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe ou individuel, avec remise d’un rapport écrit, poster, vidéo, travaux numériques      * Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit      * Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants      * Étude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel      * Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple)      * Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) réalisé en groupe avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, pouvant être en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation          Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions en entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise

### RNCP39804BC03 - Accompagner des organisations et leurs acteurs dans les transitions et les transformations en lien avec le monde du vivant
**Liste de compétences:**
* Mobiliser une pensée systémique innovante en réponse aux demandes exprimées      * Favoriser la prise de décision parmi les solutions soutenables existantes      * Capacité à prendre en compte la stratégie, la culture et les spécificités organisationnelles des entreprises et organisations      * Guider le déploiement des solutions proposées      * Rendre compte de la démarche scientifique en considérant les contraintes humaines, techniques et matérielles      * Proposer et pratiquer une écoute active et adapter sa communication de soutien aux publics visés
**Modalités d'évaluation:**
* Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale      * Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe ou individuel, avec remise d’un rapport écrit, poster, vidéo, travaux numériques      * Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit      * Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants      * Étude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel      * Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple)      * Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) réalisé en groupe avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, pouvant être en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation    Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions en entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise

### RNCP39804BC04 - Gérer des projets scientifiques et techniques pluridisciplinaires et pluri-acteurs en lien avec le monde du vivant
**Liste de compétences:**
* Prendre en compte les attendus du client en s’appuyant sur la commande et/ou le cahier des charges      * Mettre en œuvre une démarche d’ingénierie scientifique et technique qui tient compte de la gestion du risque et de l’incertain      * Être garant de la réalisation des travaux dans le respect de la réglementation, des délais, des budgets et des exigences de qualité du commanditaire.      * Mobiliser des ressources humaines, techniques et matérielles      * Assurer la diffusion d’informations claire et efficace entre les personnes impliquées dans le projet      * Affirmer son leadership au sein de l’équipe projet
**Modalités d'évaluation:**
* Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale      * Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe ou individuel, avec remise d’un rapport écrit, poster, vidéo, travaux numériques      * Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit      * Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants      * Étude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel      * Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple)      * Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) réalisé en groupe avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, pouvant être en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation    Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions en entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise

### RNCP39804BC05 - Gérer le travail en équipe
**Liste de compétences:**
* Optimiser l’activité globale de l’équipe en planifiant les activités et en prenant en compte les compétences, les rôles et les spécificités des collaborateurs (langues, cultures, handicap, temps partiel, etc.)      * Favoriser la performance individuelle et collective par la mise en œuvre d’outils de suivi      * Interagir avec les autres en français et en anglais et affirmer sa position de manière constructive tout en respectant les différences et en s'adaptant à un contexte international, interculturel      * Faire progresser le groupe en repérant les points de convergence et de divergence et en identifiant les besoins de remédiation      * Accompagner le développement prospectif des compétences de l’équipe au niveau individuel et collectif      * Affirmer son leadership en prenant en compte les retours des collaborateurs et des pairs
**Modalités d'évaluation:**
* Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale      * Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe ou individuel, avec remise d’un rapport écrit, poster, vidéo, travaux numériques      * Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit      * Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants      * Étude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel      * Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple)      * Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) réalisé en groupe avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, pouvant être en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation    Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions en entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise

## Secteur d'activité et type d'emploi
### Secteurs d'activités
* Agriculture et Agroalimentaire      * Environnement et Développement Durable      * Santé et Biotechnologies      * Industrie et Technologie du vivant      * Consulting et Expertise Technique      * Secteur public      * Secteur associatif      * Enseignement et recherche publique et privée

### Type d'emplois accessibles
Les ingénieurs AgroParisTech exercent des métiers liés à l’ingénierie, à la recherche et au développement, à la conception et à la transformation de systèmes complexes, à l’étude et au conseil scientifique et technique, à l’analyse et à l’aide à la décision. Ils occupent des postes de responsable d’unités de production, d’exploitation, de la maintenance, de la qualité et de la sécurité. Ils peuvent être emmenés à exercer leur activité dans le domaine de l’enseignement et de la recherche publique.     Sont notamment visés les emplois suivants (liste non exhaustive) :        * ingénieur R&D, ingénieur d’expérimentation/sélection, chargé d’homologation en nutrition, ingénieur qualité, production, sécurité, environnement, ingénieur RSE, chargé de réglementation        * responsable d’exploitation agricole, responsable de domaine forestier        * conseiller, consultant, chef de projet, chargé d’animation        * chercheur et ingénieur de recherche en secteur privé ou public, enseignant-chercheur

### Code(s) ROME
A1301, H2502, H1206, K2402, A1303

## Marché du travail
Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data).

### Tensions de recrutement (DARES 2024)
- **Niveau de tension :** Très élevée (5/5)
- **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible
- **Salaire médian (mensuel) :** 2 786 €
- **Familles professionnelles (FAP) :** 8 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles
  - A2X70 — Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles · tension 4/5 (Élevée)
  - A2X90 — Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture · tension 3/5 (Modérée)
  - E5X70 — Techniciens des industries de process · tension 4/5 (Élevée)
  - E5X80 — Agents de maîtrise et assimilés des industries de process · tension 5/5 (Très élevée)
  - H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production · tension 4/5 (Élevée)
  - N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement · tension 5/5 (Très élevée)
  - N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) · tension 5/5 (Très élevée)
  - N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) · tension 2/5 (Faible)

### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026)
- **Projets de recrutement :** 31 417
- **Jugés difficiles à recruter :** 44 %
- **Emplois saisonniers :** 10 %
- **Familles professionnelles (FAP) :** 8
  - A2X70 — Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles
  - A2X90 — Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture
  - E5X70 — Techniciens des industries de process
  - E5X80 — Agents de maitrise et assimilés des industries de process
  - H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production
  - N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement
  - N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
  - N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur)

## Voies d'accès
**Modalités d'accès :** Formation initiale, Apprentissage, VAE

### Prérequis à l'entrée en formation
Pour intégrer la formation :        * En première année du parcours de certification : Niveau 5 ou 6 requis par voie des concours nationaux      * En deuxième année : titre de Niveau 6 requis

### Composition du jury — Formation initiale
Conseil des enseignants présidé par le Directeur Général d'AgroParisTech ou son représentant

### Composition du jury — Apprentissage
Conseil des enseignants et présidé par le Directeur Général d'AgroParisTech ou son représentant

### Composition du jury — VAE
Le jury VAE est composé de 6 membres et d'un président :        * Le président est le directeur général d'AgroParisTech ou son représentant      * 4 enseignants-chercheurs ou assimilés      * 2 professionnels exerçant dans le secteur d'activité du candidat

## Financement en alternance (NPEC)
Niveau de prise en charge d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences par branche professionnelle (CPNE).

- **Prise en charge usuelle:** 12 000 €
- **Selon la branche:** 6 500 € – 12 000 €

| Prise en charge | Branches concernées |
|---|---|
| 12 000 € | Valeur par défaut · 210 branches |
| 10 800 € | CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil |
| 9 391 € | CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat |
| 6 500 € | CPNEF inter-secteurs papier carton |

## Base légale
- **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2025
- **Date de dernière délivrance possible:** 31-08-2029

## Statistiques
| Année | Certifiés | Dont VAE | Insertion globale 6 mois | Insertion métier 2 ans |
|---|---|---|---|---|
| 2022 | 386 | 1 | 90 % | — |
| 2021 | 409 | 0 | 90 % | — |
| 2020 | 375 | 0 | 89 % | 94 % |

## Liens avec d'autres certifications
- **Anciennes versions:** RNCP9888
- **Nouvelle(s) certification(s):** RNCP41253

## Pour plus d'informations
https://www.agroparistech.fr/formations-ingenieur

**Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/39804/

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*Généré le 15/10/2026 à 15:52*