RNCP40199 Active · Niveau 7

Ingénieur diplômé de CentraleSupélec

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

200 · Technologies industrielles fondamentales (génie industriel et procédés de transformation, spécialités à dominante fonctionnelle)

300 · Spécialités plurivalentes des services

Formacode(s)

32062 · Recherche développement

32154 · Encadrement management

15099 · Résolution problème

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2030

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

CENTRALESUPELEC 13002076100016 —

Partenaires habilités

1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à organiser l'évaluation.

OrganismeSIRETHabilitation

CFA DES SCIENCES 13001727000385 Organiser l'évaluation

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Depuis plusieurs années, les entreprises françaises sont confrontées à une pénurie d’ingénieurs pour relever les grands défis scientifiques, techniques, économiques, environnementaux et sociétaux du XXIe siècle, conserver leur capacité à innover et rester compétitives dans un contexte international. Les entreprises recherchent des ingénieurs maitrisant la science et la technique, en ayant une forte capacité de conceptualisation et d'abstraction, et maitrisant également les systèmes complexes. Cela justifie le besoin d'ingénieurs généralistes avec une spécialisation en fin de cursus dans un domaine donné, comme par exemple l'intelligence artificielle, la transition numérique, la cybersécurité, la transition énergétique. Le cursus ingénieur généraliste de CentraleSupélec propose de certifier « ces ingénieurs-entrepreneurs d’un haut niveau scientifique» qui répondent aux demandes des entreprises et aux enjeux sociétaux auxquels l’humanité fait face. Donnant la priorité aux urgences environnementales, énergétiques et sociétales, le cursus est en constante adaptation de sorte que ses diplômés soient des acteurs de trois grands enjeux sociétaux dont la réponse repose largement sur des technologies numériques qui se doivent d’être durables :

les transitions énergétiques et écologiques, la préservation de l’environnement, le développement de constructions, infrastructures et mobilités durables

la santé, la qualité de vie pour tous

les souverainetés européennes, industrielles, alimentaires et numériques

Activités visées

L’Ingénieur de CentraleSupélec est appelé a exercer ses activités dans tous les domaines scientifiques et technologiques, et sans être exhaustif, dans les domaines suivants : Energie, Ingénierie de la Santé, Bio-ingénierie, Mathématiques, Sciences des données, Systèmes Communicants et Objets Connectés, Informatique et Numérique, Ingénierie des systèmes complexes, Génie civil, Transports, Physique et Photonique.

Les activités visées qu’il sera amené à développer sont les suivantes:

Recherche & Développement dans les domaines fondamentaux, industriels, technologiques :

Mise en place et mise en œuvre d’un système de veille de connaissances (techniques, technologiques, économiques, réglementaires…)

Animation d’un groupe de recherche et développement

Conception d’un programme de recherche et développement pour générer de nouvelles connaissances et les mettre à jour

Pilotage d’un programme de recherche et développement

Communication (écrit et oral, interne et externe) d’un programme de recherche et développement

Innovation et développement d'affaires dans toutes leurs dimensions (techniques, économiques, marché, sociale..):

Analyse des attentes et besoins du marché

Analyse économique et stratégique d’une opportunité ou d’un risque

Définition d’une stratégie d’innovation

Élaboration du modèle économique d’une nouvelle offre, d’un nouveau business

Élaboration d’une offre, d’une proposition de valeur correspondant aux besoins

Déploiement de l’innovation par la mise en œuvre de méthodes idoines

Promotion de l’innovation en interne et en externe

Conception et mise en oeuvre de systèmes complexes, produits ou services intégrant de nombreuses disciplines scientifiques :

Identification et analyse des besoins, enjeux et contraintes de toutes les parties prenantes de la situation, sur toutes les dimensions

Formalisation, modélisation et spécification des besoins en phase de conception d’un système

Structuration d’un système technologique et définition de son architecture

Définition des moyens de réalisation d’un système technologique (méthodes, budget)

Définition du plan de qualification et de validation d’un système

Management de projet :

Élaboration du plan projet (lots et tâches, planning, ressources humaines et financières)

Pilotage et mise en oeuvre du plan projet (négociation avec les parties prenantes)

Reporting et communication dans la conduite du projet

Pilotage du processus commercial d’une offre ou d’un produit avec la gestion des moyens associés (budget, recueil des besoins, moyen humain, équipe commerciale, suivi et reporting)

Définition et validation des indicateurs qualité du projet

Management d'équipes, d'organisation :

Animation et gestion d’une équipe opérationnelle

Organisation et mise en oeuvre des modalités de fonctionnement d’une structure, entité, équipe

Définition d’une vision, d’une mission, des objectifs pour manager une structure/un collectif

Suivi et analyse des données d’activités du service, de l’équipe ou de la structure, et proposition d'axes d’évolution

Définition et pilotage des indicateurs de performance d’une équipe opérationnelle

Elaboration et mise en œuvre des processus d’amélioration continue

Définition et conception des orientations stratégiques d’une structure/entité; analyse de sa stratégie financière et marketing

Travail avec des acteurs de culture, d'expérience et de compétences différentes ; compréhension de publics divers en termes de métier, culture, hiérarchie, expérience …

Analyse et aide à la décision technique, stratégique, marketing ou financière :

Formalisation d’une problématique et ses attendus (contexte, besoins, résultats attendus, critères de décision) dans tous ses aspects (technologiques et/ou financiers et/ou humains)

Identification et modélisation des indicateurs pertinents pour le problème et sa résolution

Elaboration d’une démarche idoine et réalisation de l’analyse pour établir un diagnostic

Formulation d’un diagnostic et des recommandations répondant au problème, en vue d’une prise de décision

Identification, modélisation et qualification ou quantification des indicateurs pertinents pour le problème et sa résolution

Entrepreneuriat :

Création et/ou développement d'entreprises

Ces activités peuvent s'exercer dans un grand nombre de secteurs relevant de thématiques différentes compte tenu du caractère généraliste de la certification.

Compétences attestées

Mobiliser un large champ de connaissances en sciences et techniques fondamentales et spécifiques dans les domaines visés par la certification en vue de l’acquisition de l’expertise

Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines

Créer de la connaissance dans une démarche scientifique

Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire en lien avec les domaines visés par le diplôme

Identifier et acquérir rapidement des nouvelles connaissances et compétences nécessaires dans les domaines pertinents, qu'ils soient techniques, économiques ou autres

Transposer des connaissances acquises à d’autres champs disciplinaires ou opérationnels

Faire preuve d’indépendance, de créativité et d’enthousiasme, de persévérance

Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable

Etre proactif, prendre des initiatives, s'impliquer

Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique

Prendre des décisions dans un environnement partiellement connu, gérer l’imprévu, savoir prendre des risques

Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et à les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients

Etre à l’aise et convaincant en maitrisant les techniques de base de communication

Utiliser et développer les modèles adaptés, choisir la bonne échelle de modélisation et les hypothèses simplificatrices pertinentes pour traiter le problème

Elaborer, mener à terme, diriger, conduire un projet scientifique et technique

Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel

Prendre en compte la dimension internationale d’un projet

Travailler en mode projet en mettant en œuvre les méthodes de gestion de projet adaptées à la situation

Encadrer et mobiliser une équipe, un service, un département ou une organisation en manifestant du leadership, de l’ouverture d’esprit et de l’empathie

Agir en professionnel responsable, avec éthique, intégrité et dans le respect d'autrui et de la sécurité des personnes

Etre clair sur les objectifs et les résultats attendus, rigoureux sur les hypothèses et la démarche, structurer ses idées et son argumentation, mettre en évidence la valeur créée.

Blocs de compétences · 6

RNCP40199BC01

Créer de la connaissance et des savoirs dans un domaine scientifique ou sectoriel dans le cadre de la résolution d’un problème

Compétences visées

Mobiliser un large champ de connaissances en sciences et techniques fondamentales et spécifiques dans les domaines visés par le diplôme (Energie, Ingénierie de la Santé, Bio-ingénierie, Mathématiques, Sciences des données, Electronique, Objets connectés, Informatique et Numérique, Génie civil, Transports, Physique et Photonique) en vue de l’acquisition de l’expertise

Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines

Créer de la connaissance dans une démarche scientifique

Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire en lien avec les domaines visés par le diplôme

Identifier et acquérir rapidement des nouvelles connaissances et compétences nécessaires dans les domaines pertinents, qu'ils soient techniques, économiques ou autres

Transposer des connaissances acquises à d’autres champs disciplinaires ou opérationnels

Faire preuve d’indépendance, de créativité et d’enthousiasme, de persévérance

Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable

Modalités d'évaluation

* Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale * Remise d'un rapport écrit et présentation orale pour les travaux réalisés en groupe : Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique; Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale; Etude de cas avec un partenaire industriel; Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation; * Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants * Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) * Remise d'un rapport écrit et présentation orale individuelle suite à la réalisation de stages individuels opérateur et de fin d’étude en présence des tuteurs en entreprise * Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise

RNCP40199BC02

Initier et porter un projet innovant

Compétences visées

Etre proactif, prendre des initiatives, s'impliquer

Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique

Prendre des décisions dans un environnement partiellement connu, gérer l’imprévu, savoir prendre des risques

Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, à discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et à les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients

Etre à l’aise et convaincant en maitrisant les techniques de base de communication

Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable

Modalités d'évaluation

* Remise d'un rapport écrit et présentation orale pour les travaux réalisés en groupe : Etude de cas avec un partenaire industriel; Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation * Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) * Remise d'un rapport écrit et présentation orale individuelle suite à la réalisation de stages individuels opérateur et de fin d’étude en présence des tuteurs en entreprise * Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise

RNCP40199BC03

Concevoir des systèmes complexes dans un domaine technique et assurer leur mise en œuvre

Compétences visées

Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines

Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire en lien avec les domaines visés par le diplôme (Energie, Ingénierie de la Santé, Bio-ingénierie, Mathématiques, Sciences des données, Electronique, Objets connectés, Informatique et Numérique, Génie civil, Transports, Physique et Photonique)

Utiliser et développer les modèles adaptés, choisir la bonne échelle de modélisation et les hypothèses simplificatrices pertinentes pour traiter le problème

Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique

Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients

Elaborer, mener à terme, diriger, conduire un projet scientifique et technique

Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel

Etre à l’aise et convaincant en maitrisant les techniques de base de communication

Modalités d'évaluation

* Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale * Remise d'un rapport écrit et présentation orale pour les travaux réalisés en groupe : Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique; Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale; Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation * Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) * Remise d'un rapport écrit et présentation orale individuelle suite à la réalisation de stages individuels opérateur et de fin d’étude en présence des tuteurs en entreprise * Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise

RNCP40199BC04

Manager des projets

Compétences visées

Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique

Elaborer, mener à terme, diriger, conduire un projet scientifique et technique

Prendre en compte la dimension internationale d’un projet

Travailler en mode projet en mettant en œuvre les méthodes de gestion de projet adaptées à la situation

Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel

Etre à l’aise et convaincant en maitrisant les techniques de base de communication

Modalités d'évaluation

RNCP40199BC05

Manager les équipes et les organisations

Compétences visées

Encadrer et mobiliser une équipe, un service, un département ou une organisation en manifestant du leadership, de l’ouverture d’esprit et de l’empathie

Travailler dans un contexte international multilingue et multiculturel

Etre à l’aise et convaincant en maitrisant les techniques de base de communication

Agir en professionnel responsable, avec éthique, intégrité et dans le respect d'autrui et de la sécurité des personnes

Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable

Modalités d'évaluation

* Remise d'un rapport écrit et présentation orale pour les travaux réalisés en groupe : Etude de cas avec un partenaire industriel; Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation; * Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) * Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise

RNCP40199BC06

Analyser, diagnostiquer et aider à la prise de décision lors de la résolution de problèmes rencontrés dans un domaine scientifique ou technique

Compétences visées

Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, à identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines

Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, à être à l'aise et innovant dans le monde numérique

Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, à discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et à les saisir, à avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients

Etre à l’aise et convaincant en maitrisant les techniques de base de communication

Etre clair sur les objectifs et les résultats attendus, rigoureux sur les hypothèses et la démarche, à structurer ses idées et son argumentation, à mettre en évidence la valeur créée.

Prendre des décisions dans un environnement partiellement connu, à gérer l’imprévu, à savoir prendre des risques

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

L’Ingenieur de CentraleSupelec est appele a exercer ses activites dans de multiples domaines, et en particulier dans les secteurs suivants :

construction automobile, navale, aérienne, ferroviaire

SSII, services informatiques, éditeurs logiciels

industries mécanique, chimique, agro-alimentaire

équipements électriques et électroniques

télécommunications

bâtiment, travaux publics

santé/pharmacie

énergie (production, transport, distribution)

eau, gestion des déchets

transports et logistique

services bancaires, finance et assurances

éducation, R&D scientifique - audit et conseil

Types d'emplois accessibles

Les métiers d’ingénieurs et cadres liés a l’ingénierie, a la recherche, aux bureaux d’études et au conseil, a l’innovation et développement de produit ou service, a la conception des systèmes complexes, a la transformation et conduite de projet, au management des opérations incluant les aspects liés à la production et à la maintenance, à l’analyse et à l’aide a la décision, a la vente sont fortement représentés dans les fonctions exercées a la sortie de l’école.

Les principaux emplois occupés par les diplômés sont :

Ingénieur d’études produit et/ou process, ingénieur développement (logiciel ou autre), product manager, chef de produit, ingénieur innovation

Architecte/ingénieur système, ingénieur IVVQ (Intégration / Vérification / Validation / Qualification), ingénieur méthodes

Project manager, responsable ou membre d’un Project Management Office, assistance à maitrise d’ouvrage ou d’œuvre, gestionnaire d’un portefeuille de projets, responsable Qualité Projet

Directeur technique (CTO), chef d’atelier, coordinateur chantier, responsable d’équipe, de service, d’agence, responsable de production, d’exploitation, de maintenance

Business analyst, analyste marché, chef de produit marketing, ingénieur financier, analyste financier, data analyst, actuaire, auditeur financier ou auditeur informatique, consultant en sécurité informatique

Ingénieur technico-commercial, ingénieur d’affaire, business developper, responsable commercial

Dirigeant / créateur d’entreprise

Chercheur et ingénieur de recherche en secteur privé ou public, enseignant-chercheur en milieu académique (Sous réserve de dispositions prévues par les textes, notamment en termes de diplôme requis et/ou d'expérience et réussite aux concours), chargé de valorisation/médiation scientifique, manager de recherche

Métiers visés (ROME)

M1301 — Dirigeant / Dirigeante d'entreprise privée

H1102 — Ingénieur / Ingénieure d'affaires en industrie

M1402 — Responsable en organisation en entreprise

H1206 — Ingénieur / Ingénieure R&D en industrie

M1302 — Responsable de Petite ou Moyenne Entreprise -PME-

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.

2 824 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

L4X80 — Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée)
L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée)
N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée)
N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
R2X80 — Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée)
R4X91 — Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 21 199 Auvergne-Rhône-Alpes 8 024 Occitanie 5 099 Provence-Alpes-Côte d'Azur 4 038 Hauts-de-France 3 827 Nouvelle-Aquitaine 3 764 Grand Est 2 938 Pays de la Loire 2 697 Bretagne 2 398 Centre-Val de Loire 1 956 Bourgogne-Franche-Comté 1 852 Normandie 1 790 La Réunion 449 Guadeloupe 276 Martinique 205 Mayotte 164 Corse 118 Guyane 111

60 905 projets de recrutement

40 % jugés difficiles à recruter

3 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP).

L4X80 — Techniciens des services administratifs
L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes)
L6X00 — Dirigeants de petites et moyennes entreprises de moins de 50 salariés
L6X90 — Cadres dirigeants des grandes entreprises de plus de 50 salariés
N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement
N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
R2X80 — Attachés commerciaux
R4X91 — Technico-commerciaux

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Non

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Prérequis à l'entrée

Dans le cadre du recrutement en formation initiale, les pré-requis attendus sont ceux issus de l'une des trois voies d’accès : * Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE) scientifiques * institutions partenaires, nationales ou internationales * niveau national (hors CPGE) et international : Niveau 6 scientifique ou technologique

Composition du jury — Formation initiale, Apprentissage, Contrat de professionnalisation

Personnes ayant contribué aux enseignements (cf loi n° 84-52 du 26 janvier 1984), le Directeur des Etudes, des représentants de la Direction des Programmes et de la Direction de la Scolarité. Le président du jury est le Directeur des Etudes.

Composition du jury — VAE

Représentants académiques et professionnels du domaine de spécialisation et métiers : * le responsable pédagogique VAE * deux enseignants chercheurs du domaine * deux professionnels du domaine Le président du jury est le responsable pédagogique VAE.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

10 000 €

Selon la branche

7 700 € – 11 729 €

Prise en chargeBranches concernées

10 000 € Valeur par défaut · 199 branches

11 729 € CPNE Travail Temporaire, CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil, CPNE des Télécoms, CPNEFP des commerces de gros

11 000 € CPNE chimie, CPNEFP des industries électriques et gazières

11 600 € CPNE de la branche des experts comptables et commissaires aux comptes

9 992 € CPNEFP Mutualité

9 316 € CPNEFP de la Branche des Caisses régionales de Crédit Agricole et autres organismes

9 300 € CPNE Banque

9 055 € CPNEFP Habillement succursaliste

9 000 € CPNE des industries de santé (CPNEIS)

8 500 € CPNEFP de la métallurgie

7 700 € CPNEFP des commerces et services de l'audiovisuel, de l'électronique et de l'équipement ménager

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

RNCP39502 — Ingénieur diplômé de CentraleSupélec

Base légale

Date d'échéance31-08-2030

Pour plus d'informations · Statistiques

AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans

2022 785 99 % —

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