# RNCP40436 - Sciences et ingénierie - Ingénierie responsable et transformations digitales **Code:** RNCP40436 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6 - **Sigle:** Grade_Licence — Diplôme conférant le grade de Licence - **Codes NSF:** 110, 201, 326 - **FormaCodes:** 32016, 32066, 24454, 31006, 32062 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2026 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE - SIRET: 11004401300040 - ECOLE CENTRALE DE MARSEILLE - SIRET: 19133340000015 ## Partenaires habilités 1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation. - GESTION CTRE FORMA APPR INDUS PROVENCE — SIRET 78291196000055 - Habilitation : Former et organiser l'évaluation ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification Dans un monde en mutation, les entreprises font face aujourd’hui à de grands défis , internes et externes : * La transition numérique et technologique : Suite aux progrès majeurs des technologies de l’information, des réseaux, des communications mobiles et de la robotique, les technologies numériques sont omniprésentes. Il ne s’agit plus uniquement d’automatiser des processus : le fonctionnement entier de l’entreprise doit être repensé avec de nouveaux paradigmes. Ce thème est au cœur du programme de formation en transformations digitales. * La transition écologique et économique : Les entreprises, notamment industrielles, doivent s’emparer des problématiques de développement durable sur toutes les phases d’un produit allant de sa conception à son cycle de vie et jusqu’à son recyclage ou fin de vie. L’économie circulaire devient une approche incontournable du modèle économique des entreprises. * La transition sociétale et le monde du travail : Notre société a adopté un nouveau rapport au travail qui bouleverse les organisations. La qualité de vie au travail, le respect de l’équilibre personnel/professionnel ou encore la possibilité de télétravailler sont des éléments déterminants pour de nombreux salariés. De même, les soft skills, jusque-là peu mises en avant chez les professionnels de l’ingénierie, deviennent un prérequis à l’embauche. * L’inflation réglementaire ou normative : Au-delà de normes européennes déjà exigeantes, la France impose à ses entreprises depuis une quinzaine d’années une charge de règlementations importante (+46% d’articles règlementaires en vigueur entre 2012 et 2020[1] ). * La mondialisation : Les entreprises doivent faire face aux enjeux liés à la délocalisation, à la relocalisation, à l’outsourcing, ainsi qu’aux contraintes règlementaires les encadrant. D’un point de vue technique et technologique, la concurrence mondiale conduit les entreprises à réinventer leurs modèles économiques ou productifs, en soutenant une innovation technologique régulière. Elles doivent également faire face à une pénurie de compétences plurivalentes due au départ en retraite de nombreux cadres ayant souvent débuté leur carrière à des postes techniques et opérationnels avant de développer des compétences en ingénierie, une connaissance complète des processus et systèmes ainsi que des compétences managériales. La disparition de ces professionnels 360° induit une fracture dans l’exercice des métiers de l’entreprise. On identifie alors deux profils principaux : * des techniciens, qui occupent des fonctions purement opérationnelles ; * des ingénieurs, qui développent processus et/ou systèmes. Un besoin en cadres intermédiaires spécialisés s’est donc développé et les entreprises cherchent désormais des professionnels capables de faire le lien entre ces deux profils ou d’assister les ingénieurs dans les secteurs en fort développement ou sur les métiers émergents, et en particulier dans le secteur des transformations digitales. C’est afin de répondre au besoin en compétences spécifiques de ces nouveaux professionnels que Centrale Méditerranée a développé la formation d’assistant ingénieur. Ces cadres intermédiaires sont des scientifiques, capables d’une approche technique et humaine, capables d’appréhender la complexité des systèmes et des enjeux dans leur globalité et d’évoluer au sein d’entreprises internationales, en France ou à l’étranger. Spécialisés dans les transformations digitales, ils peuvent approfondir au choix l’approche physique du développement des techniques numériques dans le cadre de l’industrie 4.0, ou l’approche des données et de leur sécurisation. [1] Source : « Indicateurs de suivi de l’activité normative » publiés par le Secrétariat général du gouvernement. ### Activités visées Le titulaire du Grade Licence Ingénierie responsable et transformations digitales participe à la conduite de projets d’ingénierie, et effectue les activités suivantes : * Contribue au développement de nouveaux produits et services digitaux, en intervenant en soutien technique à la conception, à la production, au développement, jusqu’à la promotion * Prépare et contrôle l’exécution d’opérations techniques dans le cadre des process et exigences de l’industrie 4.0, et de la sécurisation des données. * Effectue des calculs techniques, et participe à la modélisation de chaines de fabrication, d’assemblage et de logistique Informatique * Effectue la veille technique dans le périmètre de sa mission, en intégrant les dimensions écologiques et sociétales * Effectue une veille règlementaire, et en intègre les exigences dans son travail * Manage une équipe technique, en assurant le lien entre les ingénieurs et les équipes techniques, et sait s’intégrer dans une organisation ### Compétences attestées Le titulaire du Grade Licence Ingénierie responsable et transformations digitales sera en mesure de répondre aux défis et aux développements techniques de son secteur d’activité, afin d’en améliorer les produits et les services. Il doit par ailleurs posséder une approche humaine qu’il applique dans la dimension managériale de ses activités, et une capacité à développer une approche systémique. L’ assistant ingénieur en transformations digitales possède les compétences suivantes : Appliquer des concepts mathématiques ou scientifiques découlant des disciplines d'ingénierie. Mobiliser des connaissances en matériaux, équipements, outils applicables, technologies et processus techniques indispensables au domaine d'activité. Concevoir et mener des études expérimentales, interpréter les données et tirer des conclusions dans son domaine d'activité. Développer une argumentation avec esprit critique. Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet. Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. Mener une recherche documentaire ciblée sur un sujet scientifique et/ou technologique marketing et en rédiger une synthèse. Définir un système, ses frontières et ses interactions avec l’environnement afin d’être en mesure d'évaluer le besoin relatif au système. Modéliser un problème multiphysique en s'appuyant sur plusieurs disciplines, identifier et modéliser les couplages et justifier les hypothèses. Questionner la cohérence du cahier des charges par rapport au besoin client et au contexte. Justifier les choix de solutions au regard du cahier des charges et d'un budget alloué. Consulter et appliquer les normes, codes de bonne pratique et les réglementations de sécurité du domained'activité. Pratiquer une méthode de créativité́ afin de proposer des solutions innovantes sur une partie du cahier des charges. Maîtriser les outils et procédés de développement et choisir ceux qui sont les plus adaptés à la mise en oeuvre des solutions. Simuler la mise en oeuvre du système de production et analyser les résultats. Produire un avant-projet technique détaillé́ / une conception détaillée sur la base des solutions proposées. Identifier les risques possibles ainsi que leurs impacts éventuels Mettre en oeuvre des outils de gestion de projet en définissant un calendrier, les besoins humains et matériels ainsi que le budget nécessaire, en respectant le cahier des charges validé. Déployer de la maintenance associée au produit ou service conçu dans le respect des contraintes (ressources, budget, temps…) Mettre en oeuvre un processus d'assurance qualité en développant et en suivant des indicateurs pertinents à l'activité Intégrer la stratégie marketing de l'entreprise dans le cadre de son activité́. Identifier les clients potentiels et prospecter le marché Présenter un produit ou service au prospect Négocier avec un client dans un contexte national ou international. Se positionner dans une structure hiérarchique donnée Assumer un rôle hiérarchique et exercer la responsabilité́ associée Animer l'équipe projet pour assurer leur cohésion en utilisant les différentes techniques de management (déléguer, motiver, …). Effectuer un reporting régulier auprès de la hiérarchie Mettre en oeuvre des interactions positives au sein de l'équipe Au sein d'un collectif, identifier ses apports au groupe ainsi que les contributions de chacun des membres d'une équipe multiculturelle au travail collectif. Se positionner dans une structure hiérarchique donnée Prendre en compte dans toutes ses décisions, les enjeux environnementaux, sociétaux, éthiques et de sécurité́, liés à son secteur professionnel. S’autoévaluer et gérer ses compétences et son évolution professionnelle Identifier une opportunité́ d’affaire par l’analyse d’un écosystème et/ou une veille économique. Développer un esprit de responsabilité́ et d’engagement citoyen marqué. ## Blocs de compétences ### RNCP40436BC01 - Appliquer des connaissances scientifiques et méthodologiques de base en contexte industriel et dans les disciplines de l’ingénierie. **Liste de compétences:** Appliquer des concepts mathématiques ou scientifiques découlant des disciplines d'ingénierie. Mobiliser des connaissances en matériaux, équipements, outils applicables, technologies et processus techniques indispensables au domaine d'activité. Concevoir et mener des études expérimentales, interpréter les données et tirer des conclusions dans son domaine d'activité. Développer une argumentation avec esprit critique. Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet. Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. **Modalités d'évaluation:** Contrôles continus pour valider l’acquisition des ressources scientifiques Activités pratiques / travaux en autonomie : Le candidat applique les concepts de sciences fondamentales, de sciences pour l’ingénieur et de sciences pour l’entreprise dans le cadre d’une étude expérimentale. Dans un rendu écrit ainsi qu’une présentation orale, il explicitera les concepts mobilisés et analysera les résultats qui en découlent. Étude de cas : Le candidat mobilise ses savoirs et savoir-faire scientifiques autour d’un sujet scientifique complexe mobilisant plusieurs disciplines. Le projet est réalisé en équipe. Le rendu sera un rapport écrit, l’évaluation portant en partie sur la performance collective et en partie sur la performance individuelle. ### RNCP40436BC02 - Contribuer au développement d'un nouveau produit ou service dans le cadre de l’industrie 4.0 ou de la sécurisation des données **Liste de compétences:** Mener une recherche documentaire ciblée sur un sujet scientifique et/ou technologique marketing et en rédiger une synthèse. Définir un système, ses frontières et ses interactions avec l’environnement afin d’être en mesure d'évaluer le besoin relatif au système. Modéliser un problème multiphysique en s'appuyant sur plusieurs disciplines, identifier et modéliser les couplages et justifier les hypothèses. Questionner la cohérence du cahier des charges par rapport au besoin client et au contexte. Justifier les choix de solutions au regard du cahier des charges et d'un budget alloué. Consulter et appliquer les normes, codes de bonne pratique et les réglementations de sécurité du domaine d'activité. Pratiquer une méthode de créativité́ afin de proposer des solutions innovantes sur une partie du cahier des charges. **Modalités d'évaluation:** Contrôles continus dans le cadre de l’acquisition des ressources scientifiques Activités pratiques / travaux en autonomie : Le candidat applique les concepts de sciences fondamentales, de sciences pour l’ingénieur et de sciences pour l’entreprise dans le cadre d’une étude expérimentale. Dans un rendu écrit ainsi qu’une présentation orale, il explicitera les concepts mobilisés et analysera les résultats qui en découlent. Étude de cas : Le candidat mobilise ses savoirs et savoir-faire scientifiques autour d’un sujet scientifique complexe mobilisant plusieurs disciplines. Le projet est réalisé en équipe. Le rendu sera un rapport écrit, l’évaluation portant en partie sur la performance collective et en partie sur la performance individuelle. Projet : En équipe, les candidats travaillent sur une problématique de type entreprise. Ils devront analyser le sujet, et mobiliser leurs savoirs et savoir-faire pour développer les compétences décrites dans le bloc 2. L’évaluation sera réalisée à partir d’un rapport et d’une présentation orale, une partie de la note sera liée à la performance collective et une partie à la performance individuelle. ### RNCP40436BC03 - Préparer le déploiement d’un produit ou d’un service en intégrant production, promotion et vente **Liste de compétences:** Maîtriser les outils et procédés de développement et choisir ceux qui sont les plus adaptés à la mise en œuvre des solutions. Simuler la mise en œuvre du système de production et analyser les résultats. Produire un avant-projet technique détaillé / une conception détaillée sur la base des solutions proposées. **Modalités d'évaluation:** Projet : En équipe, les candidats travaillent sur une problématique de type entreprise. Ils devront analyser le sujet, et mobiliser leurs savoirs et savoir-faire pour développer les compétences décrites dans le bloc 2. L’évaluation sera réalisée à partir d’un rapport et d’une présentation orale, une partie de la note sera liée à la performance collective et une partie à la performance individuelle. Immersion professionnelle (stages et apprentissage ) : Le candidat réalise une étude démontrant sa capacité à mobiliser des compétences scientifiques telles que décrites dans le bloc. Les résultats sont évalués dans le rapport et lors de la soutenance. ### RNCP40436BC04 - Développer techniquement un produit adapté à un contexte et répondant à des besoins exprimés de l’industrie 4.0 ou de la sécurisation des données **Liste de compétences:** Identifier les risques possibles ainsi que leurs impacts éventuels Mettre en œuvre des outils de gestion de projet en définissant un calendrier, les besoins humains et matériels ainsi que le budget nécessaire, en respectant le cahier des charges validé. Déployer de la maintenance associée au produit ou service conçu dans le respect des contraintes (ressources, budget, temps…) Mettre en œuvre un processus d'assurance qualité en développant et en suivant des indicateurs pertinents à l'activité Intégrer la stratégie marketing de l'entreprise dans le cadre de son activité́. Identifier les clients potentiels et prospecter le marché Présenter un produit ou service au prospect Négocier avec un client dans un contexte national ou international. **Modalités d'évaluation:** Projet : En équipe, les candidats travaillent sur une problématique de type entreprise. Ils devront analyser le sujet, et mobiliser leurs savoirs et savoir-faire pour développer les compétences décrites dans le bloc 2. L’évaluation sera réalisée à partir d’un rapport et d’une présentation orale, une partie de la note sera liée à la performance collective et une partie à la performance individuelle. Immersion professionnelle (stages et apprentissage ) : Le candidat réalise une étude démontrant sa capacité à mobiliser des compétences scientifiques telles que décrites dans le bloc. Les résultats sont évalués dans le rapport et lors de la soutenance. ### RNCP40436BC05 - Manager une équipe technique et s’intégrer dans une organisation plus vaste **Liste de compétences:** Se positionner dans une structure hiérarchique donnée Assumer un rôle hiérarchique et exercer la responsabilité́ associée Animer l'équipe projet pour assurer leur cohésion en utilisant les différentes techniques de management (déléguer, motiver, …). Effectuer un reporting régulier auprès de la hiérarchie Mettre en œuvre des interactions positives au sein de l'équipe Au sein d'un collectif, identifier ses apports au groupe ainsi que les contributions de chacun des membres d'une équipe multiculturelle au travail collectif. **Modalités d'évaluation:** Projet : En équipe, les candidats travaillent sur une problématique de type entreprise. Ils devront analyser le sujet, et mobiliser leurs savoirs et savoir-faire pour développer les compétences décrites dans le bloc 2. L’évaluation sera réalisée à partir d’un rapport et d’une présentation orale, une partie de la note sera liée à la performance collective et une partie à la performance individuelle. Immersion professionnelle (stages et apprentissage ) : Le candidat réalise une étude démontrant sa capacité à mobiliser des compétences scientifiques telles que décrites dans le bloc. Les résultats sont évalués dans le rapport et lors de la soutenance. Accompagnement individualisé: Chaque candidat fait la synthèse de ses avancées au cours de la formation en regard du référentiel compétences et produit une analyse de ses pratiques. ### RNCP40436BC06 - Élabore une analyse réflexive de ses actions professionnelles pour opérer et faire des projets d’avenir en conscience des impacts. **Liste de compétences:** Prendre en compte dans toutes ses décisions, les enjeux environnementaux, sociétaux, éthiques et de sécurité, liés à son secteur professionnel. S’auto-évaluer et gérer ses compétences et son évolution professionnelle Identifier une opportunité d’affaire par l’analyse d’un écosystème et/ou une veille économique. Développer un esprit de responsabilité et d’engagement citoyen marqué. **Modalités d'évaluation:** Projet : En équipe, les candidats travaillent sur une problématique de type entreprise. Ils devront analyser le sujet, et mobiliser leurs savoirs et savoir-faire pour développer les compétences décrites dans le bloc 2. L’évaluation sera réalisée à partir d’un rapport et d’une présentation orale, une partie de la note sera liée à la performance collective et une partie à la performance individuelle. Immersion professionnelle (stages et apprentissage ) : Le candidat réalise une étude démontrant sa capacité à mobiliser des compétences scientifiques telles que décrites dans le bloc. Les résultats sont évalués dans le rapport et lors de la soutenance. Accompagnement individualisé: Chaque candidat fait la synthèse de ses avancées au cours de la formation en regard du référentiel compétences et produit une analyse de ses pratiques. ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités Le titulaire du Grade Licence Ingénierie responsable et transformations digitales peut être amené à exercer son activité dans une grande variété de secteurs : * Informatique et télécommunications ; * Industrie (automobile, agroalimentaire, chimique…) ; * Énergie * Electronique / électricité * Equipements industriels * Numérique Il peut aussi bien intervenir dans de grands groupes que dans les PME/TPE. ### Type d'emplois accessibles * Assistant ingénieur ; * Administrateur Systèmes complexes (Cybersécurité, Data Scientist..) ; * Chef de projet (IoT et Robotique, Transformation Digitale, Systèmes embarqués, Maintenance numérique) ; * Assistant chef de projet * Manager intermédiaire. L’assistant ingénieur dispose d’une capacité à évoluer professionnellement après le diplôme. De par ses solides bases scientifiques, et les méthodes acquises, il peut évoluer au fil de son expérience au cœur de son entreprise vers des postes vers plus d’autonomie et de responsabilité. Il dispose également des bases pour poursuivre ou pour reprendre ses études après quelques années d’exercice professionnel. ### Code(s) ROME H1206, H1402, H2502, I1102 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Très élevée (5/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible - **Salaire médian (mensuel) :** 2 800 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 9 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - E5X70 — Techniciens des industries de process · tension 4/5 (Élevée) - E5X80 — Agents de maîtrise et assimilés des industries de process · tension 5/5 (Très élevée) - G1X72 — Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle · tension 5/5 (Très élevée) - H0X92 — Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation · tension 3/5 (Modérée) - H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production · tension 4/5 (Élevée) - H1X92 — Ingénieurs en maintenance et support technique client · tension 5/5 (Très élevée) - H1X93 — Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité · tension 5/5 (Très élevée) - N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement · tension 5/5 (Très élevée) - N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) · tension 5/5 (Très élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 34 806 - **Jugés difficiles à recruter :** 45 % - **Emplois saisonniers :** 7 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 9 - E5X70 — Techniciens des industries de process - E5X80 — Agents de maitrise et assimilés des industries de process - G1X72 — Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle - H0X92 — Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation - H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production - H1X92 — Ingénieurs en maintenance et support technique client - H1X93 — Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité - N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement - N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Apprentissage, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation Etre titulaire d'une certification de niveau 4 ### Composition du jury — Formation initiale Le jury est composé d’au moins 7 membres appartenant aux Équipes d’Enseignement de l’École Centrale de Marseille et recouvrant les différentes thématiques enseignées à l’École, ainsi que du directeur de l'école. Le Président est choisi parmi les enseignants, et nommé par le directeur. ### Composition du jury — Apprentissage Le jury est composé d’au moins 7 membres appartenant aux Équipes d’Enseignement de l’École Centrale de Marseille et recouvrant les différentes thématiques enseignées à l’École, d’un représentant du CFA, ainsi que du directeur de l'école. Le Président est choisi parmi les enseignants, et nommé par le directeur. ### Composition du jury — VAE Le jury est composé d’au moins 7 membres appartenant aux Équipes d’Enseignement de l’École Centrale de Marseille et recouvrant les différentes thématiques enseignées a l’École, des représentants du collège employeurs, du collège employés, et du directeur de l'école. Le Président est choisi parmi les enseignants, et nommé par le directeur. ## Financement en alternance (NPEC) Niveau de prise en charge d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences par branche professionnelle (CPNE). - **Prise en charge usuelle:** 8 415 € - **Selon la branche:** 6 600 € – 8 535 € | Prise en charge | Branches concernées | |---|---| | 8 415 € | Valeur par défaut · 189 branches | | 8 535 € | CPNE Casinos, CPNE Travail Temporaire, CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique, CPNE des Télécoms, CPNEF des Espaces de Loisirs, d'Attractions et Culturels (ELAC) | | 7 650 € | CPNE des MFR, CPNE des Métiers de la Transformation des Grains, CPNE des Vins et Spiritueux, CPNE des centres de gestion agréés et habilités agricoles, CPNEFP Transformation Laitière | | 8 280 € | CPNEFP Professions de la Photographie | | 8 050 € | CPNEFP Commerce à distance | | 7 500 € | CPNE des industries de santé (CPNEIS) | | 7 374 € | CPNE FP Branche des magasins du Bricolage | | 7 000 € | CPNEFP de la métallurgie | | 6 600 € | CPNEFP des commerces et services de l'audiovisuel, de l'électronique et de l'équipement ménager | ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2026 ## Liens avec d'autres certifications - **Nouvelle(s) certification(s):** RNCP42685 ## Pour plus d'informations **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/40436/ --- *Généré le 08/10/2026 à 08:13*