RNCP40459 Inactive · Niveau 7

Ingénieur diplômé de l’École nationale de la météorologie

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

111g · Physique-chimie de l'environnement

117b · Méthodes, mesures, modèles en sciences de la terre

117g · Géologie de l'environnement ; Météorologie

Formacode(s)

12261 · Météorologie

12548 · Gaz effet de serre

32062 · Recherche développement

11020 · Modèle simulation

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2026

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

METEO-FRANCE 18006003002117 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le changement climatique impose à l’ensemble des secteurs d’activité, filières économiques, territoires et institutions, d’augmenter leur niveau de préparation face aux risques météorologiques et environnementaux. Par ailleurs, la performance de très nombreuses activités, secteurs et territoires est de plus en plus liée à la prise en compte de l’information météorologique, que ce soit à court ou à très long terme. La météorologie vise non seulement à comprendre et décrire les évolutions du système climatique terrestre, mais à fournir à un grand nombre et une grande variété d’utilisateurs ces informations pour leur permettre de se protéger d’événements adverses ou pour améliorer leurs activités. Elle est là pour contribuer à la gestion des risques, aux travaux d’adaptation au changement climatique, à la prise en compte des informations pertinentes sur l’état de l’atmosphère, des surfaces continentales, des océans, afin d’optimiser et mieux concilier les activités avec le respect de la planète.

Les ingénieur formé à l’École Nationale de la Météorologie sont destinés à apporter les compétences indispensables à la prise en compte de l’environnement et des évolutions du système climatique terrestre dans toutes les entreprises, institutions, secteurs et filières concernés par la gestion des risques environnementaux et l’adaptation au changement climatique, la prévision des évolutions climatiques, l’optimisation des activités tout en respectant l’environnement. Le système climatique terrestre est un système complexe.

Les compétences acquises par les ingénieurs diplômés de l'Ecole nationale de la météorologie leur permettront d'initier, d'analyser, de modéliser, de critiquer et de maîtriser le système complexe que constitue notre planète et ses évolutions environnementales.

Activités visées

L’ École nationale de la météorologie a pour vocation de diplômer des ingénieurs de haut niveau technique et scientifique capables d’occuper des fonctions de production, d’études, de recherche et développement dans les domaines de l’atmosphère et des domaines en interaction avec elle (hydrologie, océans, pollution de l’air, des énergies renouvelables, du climat).

Ainsi, pour tenir ces fonctions, les ingénieurs diplômés de l’École nationale de la météorologie sont en mesure de :

Produire et expertiser des données d’observation ou de modélisation à toutes échelles spatio-temporelles en assurant la continuité de service. Ces données peuvent être brutes ou à valeur ajoutée après expertise

Améliorer les connaissances, concepts et méthodes dans le domaine des sciences de l’atmosphère et du climat en conduisant des actions de recherche et d’innovation

Écouter les besoins des différents clients institutionnels, publiques ou privés et mener des études dans les domaines du climat et des sciences de l’atmosphère afin de répondre à leur demande

Concevoir et maîtriser une chaîne de production de données géophysiques, depuis la mise en place du réseau de mesures jusqu'à la fourniture du produit

Assurer une veille technologique et législative afin de proposer aux clients des évolutions des services et données fournies, notamment dans le contexte du changement climatique

Communiquer des informations météo-climatiques dans des contextes variés

Décider, conseiller et communiquer en situation météorologique à fort enjeu pour la sécurité des personnes et des biens

Gérer une équipe en respectant la législation, la stratégie de l’entreprise, l’organisation du travail, les règles comptables et le contexte technique et logistique

Compétences attestées

Description des compétences évaluées et attestées

Expliquer les processus atmosphériques, analyser une situation météorologique et en prévoir l’ évolution.

Mettre en œuvre ses connaissances en physique du système climatique terrestre, statistiques, modélisation numérique, calcul scientifique... pour concevoir et appliquer des solutions aux problèmes complexes dans son domaine de compétences.

Mettre en place, maintenir, exploiter un réseau de mesures de l’environnement.

Modéliser le système climatique terrestre et travailler dans une équipe de développement ou de recherche.

Synthétiser et valoriser de grandes masses de données mesurées par tous les moyens de télédetection comme les radars ou les satellites.

Expertiser et valoriser les données modélisées dans le domaine de la prévision numérique à toutes les échelles spatio-temporelles en vue d’études, de recherche ou de conseil.

Interpréter et évaluer le fonctionnement des modèles de simulation de l’atmosphère, prendre en compte et quantifier l’incertitude dans le cadre de son métier.

Appliquer son esprit critique aux problèmes systémiques qui lui sont posés.

Fournir, communiquer des éléments d’aide à la décision dans le domaine de la météorologie, du climat, des risques et de l'adaptation au changement climatique, en interagissant avec les usagers, en écoutant, prenant en compte leurs besoins, leurs attentes et leurs savoirs.

Respecter les valeurs sociétales et environnementales : connaissance des relations sociales, environnement et développement durable, éthique.

Liste détaillées :

Opérer dans l’environnement de travail du spécialiste en Sciences météo-climatiques

S’intégrer efficacement dans une équipe de production opérationnelle en continu

Analyser une situation météo en tout point du globe

Prévoir l’évolution de la situation météo en tout lieu du globe, en temps contraint, à partir de sources d’informations multiples (non exclusivement Meteo-France)

Conseiller l’usager en adaptant la prévision à ses besoins et à sa météo-sensibilité

Produire et expertiser des prévisions à long terme (mensuelles ou saisonnières) ou climatiques

Communiquer sur l’actualité météoclimatique récente ou prévue

Concevoir un réseau de mesures (dimensionnement, implantation, choix et achat du matériel déploiement…)

Concentrer et diffuser les données et métadonnées géophysiques

Archiver les données et méta-données associées

Définir le niveau d’intervention humaine (expertise, contrôle, validation, insertion de données qualitatives)

Concevoir des données élaborées (fusion, spatialisation)

Mettre à disposition les données sous un format standard et en gérant les droits d’accès

Construire une chaîne de traitement logiciel comme un ensemble de composant réutilisables et inter-opérables

Concevoir des applications WEB

Gérer un projet

Utiliser les outils de visualisation de données géo- référencées

Maintenir la chaîne de production en conditions opérationnellesOrganiser son travail efficacement en autonomie

Manager une équipe

Prendre une décision en interne en recherchant l’information de manière pro-active (y compris en provenance du terrain) et en synthétisant de multiples sources d’informations

Communiquer en contexte de crise ou de polémique, à l’oral et à l’écrit en s’assurant de l’unicité du message transmis vers l’externe

Estimer la météo-sensibilité de son interlocuteur en le faisant formuler explicitement son besoin

Aider son interlocuteur à prendre une décision en utilisant l’information probabiliste quantifiant l’incertitude de la prévision et en faisant preuve de pédagogie

Expliciter sa décision en argumentant son choix auprès d’autres acteurs internes ou externes

Conduire ou participer à une réunion de crise

Améliorer la protection de son interlocuteur contre les aléas météoclimatiques futurs en exploitant les données climatologiques passées, en utilisant les outils statistiques et informatiques adaptés

Qualifier une situation météorologique en termes de durée de retour, d’écart à la moyenne, de percentile, de record en exploitant les outils statistiques et climatologiques en conditions opérationnelles

S’informer et communiquer

Présenter les différents scénarios climatiques à échelle globale et/ou régionale en expliquant le fonctionnement de la machine climatique, en expliquant les sources de variation, en différenciant les causes naturelles et anthropiques de variation

Identifier les impacts du Changement climatique sur le domaine d’activité de son interlocuteur,

Expliciter son analyse en argumentant ses choix et en prenant en compte les enjeux sociétaux et géopolitiques

Aider son interlocuteur à prendre une décision en utilisant l’information climatique, quantifiant l’incertitude et en faisant preuve de pédagogie

Produire de la documentation destinée aux acteurs et décideurs économiques

Mettre en oeuvre une stratégie de communication de l’information climatique et de son incertitude

Améliorer la protection de son interlocuteur contre les aléas climatiques futurs en exploitant les données climatologiques passées, en utilisant les outils statistiques et informatiques et les résultats des méthodes de régionalisation

Faire preuve de créativité et d’adaptabilité dans un monde en mouvement

Modéliser l’atmosphère à grande échelle et à l’échelle climatique

Modéliser les processus physiques de méso échelle et micro échelle dans les domaines de l’atmosphère et des surfaces continentales

Modéliser les milieux en interaction avec l’atmosphère

Construire un modèle de prévision numérique du temps et du climat

Évaluer la qualité d’un modèle

Rédiger un article scientifique

Élaborer un poster et synthétiser les résultats scientifiques obtenus

Communiquer et valoriser le travail scientifique

Manipuler et analyser de gros volume de données

Mettre en oeuvre des moyens d’investigation et d’observation pour étudier et comprendre les phénomènes météorologiques

Adopter la posture de chercheur

Identifier et spécifier le besoin, comprendre la problématique du client, identifier les enjeux

Analyser les contraintes et la faisabilité (état de l’art, coûts, délais, ressources réglementation…)

Élaborer une offre technique, avec toute la précision nécessaire et en respectant les délais

Étudier le marché, élaborer une offre commerciale

Rechercher, choisir, voire élaborer les différentes données nécessaires à l’étude (y compris données clients ou externe)

Qualifier et pré-traiter les données si besoin (homogénéisation, données manquantes, valeurs aberrantes)

Sélectionner les outils statistiques pertinents

Mettre en oeuvre et configurer les outils de simulation numérique pertinents

Assurer une veille scientifique et technique dans le domaine des statistiques et de la modélisation

Analyser, critiquer, visualiser, mettre en forme les résultats et estimer l’incertitude

Présenter et valoriser les résultats auprès du client, mesurer sa satisfaction tout au long de l’étude

Blocs de compétences · 6

RNCP40459BC01

Piloter et expertiser, en assurant la continuité de service, la production d’information météorologique, climatique à différentes échelles spatiales et temporelles

Compétences visées

Opérer dans l’environnement de travail du spécialiste en Sciences météo-climatiques

S’intégrer efficacement dans une équipe de production opérationnelle en continu

Analyser une situation météo en tout point du globe

Prévoir l’évolution de la situation météo en tout lieu du globe, en temps contraint, à partir de sources d’informations multiples (non exclusivement Meteo-France)

Conseiller l’usager en adaptant la prévision à ses besoins et à sa météo-sensibilité

Produire et expertiser des prévisions à long terme (mensuelles ou saisonnières) ou climatiques

Communiquer sur l’actualité météo-climatique récente ou prévue

Modalités d'évaluation

* Test sur table, * projets, * TP, * rapport, * soutenances orales, * poster * briefing et activités d’assistances en situations quasi opérationnelles

RNCP40459BC02

Concevoir et maîtriser une chaîne de production de données géo-physiques, depuis la mise en place du réseau de mesures jusqu’à la fourniture du produit

Compétences visées

Concevoir un réseau de mesures (dimensionnement, implantation, choix et achat du matériel déploiement…)

Concentrer et diffuser les données et métadonnées géophysiques

Archiver les données et méta-données associées

Définir le niveau d’intervention humaine (expertise, contrôle, validation, insertion de données qualitatives)

Concevoir des données élaborées (fusion, spatialisation)

Mettre à disposition les données sous un format standard et en gérant les droits d’accès

Construire une chaîne de traitement logiciel comme un ensemble de composant réutilisables et inter-opérables

Concevoir des applications WEB

Gérer un projet

Utiliser les outils de visualisation de données géo-référencées

Maintenir la chaîne de production en conditions opérationnelles

Organiser son travail efficacement en autonomie

Manager une équipe

Modalités d'évaluation

* Test sur table, * projets, * TP, * rapport, * soutenances orales, * poster * participation à des campagnes de mesure

RNCP40459BC03

Décider, conseiller et communiquer en situation à fort enjeu pour la sécurité des personnes et des biens

Compétences visées

Prendre une décision en interne en recherchant l’information de manière pro-active (y compris en provenance du terrain) et en synthétisant de multiples sources d’informations

Communiquer en contexte de crise ou de polémique, à l’oral et à l’écrit en s’assurant de l’unicité du message transmis vers l’externe

Estimer la météo-sensibilité de son interlocuteur en le faisant formuler explicitement son besoin

Aider son interlocuteur à prendre une décision en utilisant l’information probabiliste quantifiant l’incertitude de la prévision et en faisant preuve de pédagogie

Expliciter sa décision en argumentant son choix auprès d’autres acteurs internes ou externes

Conduire ou participer à une réunion de crise

Améliorer la protection de son interlocuteur contre les aléas météo-climatiques futurs en exploitant les données climatologiques passées, en utilisant les outils statistiques et informatiques adaptés

S’informer et communiquer

Manager une équipe

Modalités d'évaluation

* Test sur table, * projets, * TP, * rapport, * soutenances orales, * poster * Mise en situation

RNCP40459BC04

Conseiller les acteurs et décideurs économiques dans le domaine du changement climatique en prenant en compte les enjeux sociétaux, notamment ceux liés à l’environnement, aux transports et à la ville

Compétences visées

Communiquer sur les différents scénarios climatiques à échelle globale et/ou régionale en présentant le fonctionnement du système climatique, en expliquant les sources de variation, en différenciant les causes naturelles et anthropiques de variation.

Identifier avec son interlocuteur les impacts du changement climatique sur son domaine d’activité,

Expliciter son analyse en argumentant ses choix et en prenant en compte les enjeux sociétaux et géopolitiques

Aider son interlocuteur à prendre une décision en utilisant l’information climatique, en quantifiant l’ incertitude et faisant preuve de pédagogie

Produire de la documentation destinée aux acteurs et décideurs économiques

Mettre en œuvre une stratégie de communication de l’information climatique et de son incertitude

Améliorer la protection de son interlocuteur contre les aléas climatiques futurs en exploitant les données passées, présentes et futures, en utilisant les outils statistiques, informatiques et les résultats de modélisation

Faire preuve de créativité et d’adaptabilité dans un monde en mouvement

S’informer et communiquer

Modalités d'évaluation

* projets, * TP, * rapport, * soutenances orales

RNCP40459BC05

Améliorer les connaissances, concepts et méthodes dans le domaine des sciences de l’atmosphère et du climat en conduisant des actions de recherche et d’innovation

Compétences visées

Modéliser l’atmosphère à grande échelle et à l’échelle climatique

Modéliser les processus physiques de méso échelle et micro échelle dans les domaines de l’atmosphère et des surfaces

Modéliser les milieux en interaction avec l’atmosphère

Contribuer au développement des modèles de prévision numérique du temps et du climat

Évaluer la qualité d’un modèle

Rédiger un article scientifique

Élaborer un poster et synthétiser les résultats scientifiques obtenus

Communiquer et valoriser le travail scientifique

Manipuler et analyser de gros volume de données

Mettre en œuvre des moyens d’ investigation et d’observation pour décrire, comprendre et prévoir les phénomènes météorologiques

Adopter la posture de chercheur

S’informer et communiquer

Organiser son travail efficacement en autonomie

Modalités d'évaluation

* Test sur table, * projets, * TP, * rapport, * soutenances orales, * poster

RNCP40459BC06

Répondre à un besoin client lié à la météorologie, au climat ou à tout milieu en interaction avec l’atmosphère en assurant une prestation pertinente

Compétences visées

Identifier et spécifier un besoin, comprendre la problématique du client, identifier les enjeux

Analyser les contraintes et la faisabilité (état de l’art, coûts, délais, ressources réglementation…)

Élaborer une offre technique, avec toute la précision nécessaire et en respectant les délais

Étudier le marché, élaborer une offre commerciale

Rechercher, choisir, voire élaborer les différentes données nécessaires à l’étude (y compris données clients ou externe)

Qualifier et pré-traiter les données si besoin (homogénéisation, données manquantes, valeurs aberrantes)

Sélectionner les outils statistiques pertinents

Mettre en œuvre et configurer les outils de simulation numérique pertinents

Assurer une veille scientifique et technique dans le domaine des statistiques et de la modélisation

Analyser, critiquer, visualiser, mettre en forme les résultats et estimer l’incertitude

Présenter et valoriser les résultats auprès du client, mesurer sa satisfaction tout au long de l’étude

Faire preuve de créativité et d’adaptabilité dans un monde en mouvement

Gérer un projet

Organiser son travail efficacement en autonomie

S’informer et communiquer

Modalités d'évaluation

* Test sur table, * projets, * TP, * rapport, * soutenances orales, * poster * briefing et activités d’assistances en situations quasi opérationnelles

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Secteurs d’activités :

Les ingénieur.es diplômé.es de l’École nationale de la météorologie, suivant leur statut de non-fonctionnaire ou de fonctionnaire, exercent leur activité au sein d’entreprises, de laboratoires et d'établissements

du secteur privé,

de la fonction publique d’État ou territoriale, et d’opérateurs de l’État. Ils exercent différentes fonctions liées aux études et au conseil en lien avec la météorologie, le climat, les risques, le changement climatique, etc, en France et à l'étranger.

Types d'emplois accessibles

Grandes fonctions de l'ingénieur diplômé :

Les ingénieur.es diplômé.es de l’École nationale de la météorologie occupent une grande variété d'emplois (météorologiste conseil, chercheur, développeur, ingénieur d’étude, enseignant, responsable de projet, etc.) dans les domaines liés à la météorologie et au climat (recherche et développement, systèmes d'observation, dont observation spatiale, traitement de l'information, diffusion et communication, services…).

Les ingénieurs de l’ENM peuvent occuper des postes de :

Prévisionniste à Meteo-France.

Ingénieur en bureau d’étude.

Ingénieur de recherche.

Développeur ou responsable à la direction des services météorologiques.

Ingénieur commercial.

Exploitant de réseau de mesure

Métiers visés (ROME)

M1809 — Météorologue

K2402 — Ingénieur / Ingénieure de recherche scientifique

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.

2 867 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude, recherche et développement, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) et Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée)
N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 5 360 Auvergne-Rhône-Alpes 2 830 Occitanie 1 787 Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 165 Hauts-de-France 899 Nouvelle-Aquitaine 815 Grand Est 721 Pays de la Loire 716 Bourgogne-Franche-Comté 513 Bretagne 505 Centre-Val de Loire 490 Normandie 463 La Réunion 24 Mayotte 19 Corse 13 Guadeloupe 11 Martinique 8 Guyane 8

16 347 projets de recrutement

46 % jugés difficiles à recruter

5 % emplois saisonniers

N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement
N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
N1X91 — Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur)

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Non

Apprentissage Non

Contrat de professionnalisation Non

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Prérequis à l'entrée

Les voies d'accès sont décrites sur : * Recrutement externe o concours CMT (Mines Télécoms) - Prépa MP, PC, PSI o concours G2E - Prépa BCPST o concours via la prépa intégrée INP o concours réservé aux travailleurs en situation de handicap o concours spécial sur titre o recrutement sur dossier, avec une première année de master scientifique validée. Admission en 2ème année * Recrutement interne o concours interne o examen professionnel

Composition du jury — Formation initiale

Un jury de scolarité est composé comme suit : * le directeur de l’école ou son représentant, président, * le directeur des études, * le responsable du cycle d’enseignement, * les responsables de départements thématiques * des intervenants assurant des enseignements dans le cycle concerné, * deux représentants de maison d’emploi, enseignant ou non dans le cycle concerné.

Composition du jury — VAE

Conformément au Code du Travail, le jury de VAE est composé du Directeur de l’École, qui préside, du directeur des Études, d'enseignants–chercheurs, enseignants, professionnels anciens diplômés.

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP34093 Science de l’océan, de l’atmosphère et du climat (fiche nationale)

Anciennes versions

RNCP4591 — Ingénieur diplômé de l’Ecole nationale de la météorologie (ENM)

Base légale

Date d'échéance31-08-2026

Dernière délivrance possible31-08-2029

Pour plus d'informations · Statistiques

AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans

2024 40 95 % 98 %

2023 54 95 % 98 %

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