RNCP40773
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l'école polytechnique universitaire de l'Université de Nantes, spécialité Génie Electrique et Energétique
Certificateur · NANTES UNIVERSITE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2027
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
INST TECHNIQUES INGENIEUR DE L'INDUSTRIE
38343194700035
Former
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Au niveau de l’ensemble des populations mondiales comme au niveau de l’individu, la maîtrise de l’énergie est devenue une demande aussi bien du monde de l’industrie, des collectivités et des particuliers, tout en intégrant la prise en compte des enjeux écologiques et sociétaux du développement durable.
Dans ce contexte, l'ingénieur certifié en Génie Électrique et Énergétique est apte à concevoir et optimiser des systèmes et installations énergétiques, à conduire des projets et animer des équipes dans le domaine de la conversion et la maitrise de l’énergie. Ces ingénieurs mènent leurs activités dans un contexte national et international avec une attention forte sur la sécurité des systèmes et les attentes et contraintes de la transformation énergétique : prise en compte des impacts (Développement Durable et de Responsabilité Sociétale - DDRS) et Analyse de Cycle de Vie (ACV).
L’ingénieur certifié pourra répondre aux défis de l’évolution en cours dans les secteurs de l’énergie, notamment les énergies renouvelables et leur intégration dans les réseaux d’énergie, leur stockage et la récupération d’énergie qui leur sont indispensables, mais aussi dans les secteurs du transport, de l’optimisation énergétique des bâtiments et plus généralement dans le monde industriel et le monde du numérique.
L'ingénieur certifié a des compétences larges dans le Génie Électrique et l’Énergétique qui s’appuient sur un socle scientifique et technologique composé de thermodynamique appliquée, électrotechnique, mécanique des fluides, électronique de puissance, transfert thermique, optimisation énergétique et exergétique. Ce socle est renforcé par des aptitudes en programmation et méthodes numériques et en conduite de projets transversaux, interdisciplinaires et de spécialité. Chacune des compétences développées intègre les sciences humaines et sociales pour l’ingénieur, la communication notamment en langue étrangère et s'appuie sur des mises en situation telles qu'une expérience significative à l’international et une expérience majeure en entreprise par le biais de l’apprentissage.
Activités visées
L'ingénieur en Génie Électrique et Énergétique est amené à prendre la responsabilité de projets d’envergure en s’appuyant sur des savoir-faire scientifiques et techniques, économiques et financiers, organisationnels et humains, de durabilité (DDRS) et de transformation énergétique.
Ses activités vont donc consister à :
concevoir de manière globale et optimisée des systèmes de conversion d’énergie, notamment électrique et thermique, de les dimensionner, de choisir, de mettre en œuvre et de suivre leurs composants énergétiques ;
déployer une expertise énergétique crédible de systèmes pré-existants tels que bâtiments, installations, process industriel, etc. afin de proposer des évolutions, améliorations et optimisations ;
conseiller et d’accompagner des organisations dans la transformation énergétique ;
exploiter, effectuer la maintenance, anticiper et adapter des installations de production d’énergie électrique et thermique, de récupération, de stockage et conversion d'énergie ;
intégrer l’éco-responsabilité dans toutes les dimensions de leur activité ;
travailler en équipe pluridisciplinaire, au moyen d’outils collaboratifs ;
collecter et de structurer des données, analyser des besoins, réaliser une veille technologique et réglementaire pertinente.
Compétences attestées
Conception de systèmes de conversion d’énergie
Piloter un projet et coordonner les actions de dimensionnement, d'optimisation et déploiement d'un système de conversion d'énergie.
Initier, mettre en place et faire vivre des collaborations de recherche avec des laboratoires scientifiques.
Communiquer efficacement avec les différents partenaires d'un projet de conception de systèmes de conversion d'énergie, en contexte national comme international.
Déterminer et utiliser les ressources théoriques du domaine de la physique afin de mettre en œuvre une démarche de spécification et de conception d’organes ainsi que des architectures de communications et de traitement d'information.
Formuler les méthodologies et proposer les outils de test, de validation et d'expérimentation.
Réaliser des tests et essais pour la validation de démonstrateur, analyser les résultats et assurer la mise en conformité technique.
Expertise énergétique de systèmes existants afin de conseiller et accompagner des organisations en vue d’évolutions, d’améliorations et d’optimisations énergétiques
Analyser et exploiter des données issues d'exploitation de systèmes.
Pratiquer la veille scientifique, technologique et normative dans le domaine des chaînes et systèmes de conversion d'énergie.
Proposer des solutions innovantes pour l'intégration des énergies renouvelables et des systèmes multi-sources.
Prendre en compte les enjeux environnementaux, sociaux et sociétaux.
Pratiquer la veille scientifique, technologique et normative.
Exploitation, maintenance et adaptation d’installations de production d’énergie
Intégrer les principes de sécurité et de sûreté électrique, thermique et fluidique.
Manager et encadrer une équipe ou un service en charge de l'exploitation et de la maintenance d'un système de conversion d'énergie.
Pratiquer une veille technologique dans le domaine de l'exploitation et de la maintenance des systèmes de conversion d'énergie.
Blocs de compétences · 4
RNCP40773BC01
Conception globale optimisée de systèmes de conversion d’énergie, notamment électrique et thermique ; dimensionnement, choix, mise en oeuvre et suivi d'unités énergétiques
Compétences visées
Définir et mettre en œuvre une démarche de spécification et de conception optimale d’un système de conversion d’énergie en lien avec une analyse de besoin, un cahier des charges ou une étude de marché.
Déterminer et utiliser les ressources théoriques du domaine de la thermique, de l’électricité, de la thermodynamique, de l’électromagnétisme, de la mécanique et de l’optimisation énergétique puis mettre en œuvre les technologies correspondantes.
Mettre en œuvre la simulation et la modélisation numérique.
Formuler les méthodologies et proposer les outils de validation ou d’expérimentation pour la recherche et le développement des éléments constitutifs d’un système de conversion d’énergie.
Piloter, coordonner et communiquer efficacement avec les différentes parties prenantes d’un projet de conception ou d’installation de système de conversion d’énergie au moyen d’outils collaboratifs en contexte national comme international.
Prendre en charge des aspects commerciaux, techniques, administratifs et financiers selon la réglementation et les impératifs de délai, coût et qualité.
Prendre en compte les enjeux environnementaux, sociaux et sociétaux dans la conception d’un système de conversion d’énergie.
Pratiquer la veille scientifique, technologique et règlementaire
Modalités d'évaluation
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de systèmes électroniques, de programmes informatiques, de simulations numériques, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
RNCP40773BC02
Expertise énergétique de systèmes existants (bâtiments, installations, process industriels, etc.) afin de proposer des évolutions, améliorations et optimisations énergétiques
Compétences visées
Collecter, analyser, synthétiser et structurer des données énergétiques et/ou d’impact environnemental au moyen d’outils numériques adéquats.
Concevoir des outils de pilotage, des indicateurs de performance énergétique.
Prendre des initiatives et être force de proposition.
Chiffrer la faisabilité technique, économique et environnementale d’un projet.
Identifier et sélectionner des fournisseurs, sous-traitants, prestataires.
Mener une veille scientifique, technologique et réglementaire dans le domaine de la transformation énergétique
Modalités d'évaluation
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de systèmes électroniques, de programmes informatiques, de simulations numériques, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
RNCP40773BC03
Conseil et accompagnement des organisations dans la transformation énergétique
Compétences visées
Collecter, analyser, synthétiser et structurer des données énergétiques et/ou d’impact environnemental au moyen d’outils numériques adéquats.
Prendre en compte le contexte du marché des énergies fossiles, justifier de manière quantifiée l’intérêt d’une nouvelle installation énergétique par des temps de retours économiques et environnementaux.
Étudier les ressources en énergies renouvelables chaleur fatales etc. et proposer des solutions les utilisant.
Prendre en compte les enjeux environnementaux, sociaux et sociétaux selon une approche d’écoconception (Analyse du Cycle de Vie, décarbonation).
Mener une veille scientifique, technologique et réglementaire dans le domaine de la transformation énergétique
Modalités d'évaluation
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de systèmes électroniques, de programmes informatiques, de simulations numériques, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
RNCP40773BC04
Exploitation, maintenance et adaptation d’installations de production d’énergie électrique ou thermique, récupération, stockage et conversion d'énergie
Compétences visées
Diriger une équipe ou un service en charge de la production d’énergie électrique ou thermique et de la maintenance du système
Prendre en compte le caractère intermittent des énergies renouvelables, proposer des solutions pour l'intégration de celles-ci et des systèmes multi-sources.
Maîtriser les outils et protocoles de test des organes de conversion électrique d'énergie
Analyser et exploiter des données ou bases de données issues des systèmes.
Identifier et gérer les risques (intégrer les principes de sécurité et de sûreté en jeu) dans les installations de production d’énergie électrique ou thermique, de récupération, de stockage et de conversion d'énergie.
Prendre en compte les enjeux environnementaux, sociaux et sociétaux pour l’exploitation et la maintenance des installations de production d’énergie électrique ou thermique, de récupération, de stockage et de conversion d'énergie.
Pratiquer une veille technologique dans le domaine des installations de production d’énergie électrique ou thermique, de récupération, de stockage et de conversion d'énergie
Modalités d'évaluation
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de systèmes électroniques, de programmes informatiques, de simulations numériques, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les principaux secteurs d’activités où les jeunes diplômés de la spécialité Génie Électrique et Énergétique trouvent leur premier emploi sont :
l’énergie, électrique ou thermique, sa production
et son transport ;
tous types d’industrie avec un process utilisant de l’énergie de manière significative ;
l’industrie du transport ;
la construction automobile, navale, aéronautique et spatiale ;
le BTP ;
les sociétés de conseil.
Types d'emplois accessibles
Les types d’emplois accessibles par les ingénieurs titulaires de ce diplôme sont :
Ingénieur d’étude, R&D
Ingénieur de production
Ingénieur de maintenance
Ingénieur Méthodes et industrialisation
Ingénieur d’affaires
Énergies renouvelables, R&D
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 817 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation tension 3/5 (Modérée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 7 927
Auvergne-Rhône-Alpes 4 413
Occitanie 2 634
Hauts-de-France 1 847
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 680
Nouvelle-Aquitaine 1 677
Pays de la Loire 1 479
Grand Est 1 166
Normandie 870
Centre-Val de Loire 853
Bourgogne-Franche-Comté 846
Bretagne 791
Mayotte 90
La Réunion 73
Guyane 39
Martinique 33
Corse 24
Guadeloupe 10
26 452
projets de recrutement
47 %
jugés difficiles à recruter
4 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Les candidats à l’entrée dans la formation sont titulaires d’un niveau 5 ou niveau 6 avec pour dominantes disciplinaires les mathématiques, la physique et les méthodes numériques. Pour connaitre les modalités en fonction du profil, de la formation antérieure se référer à https://www.polytech-reseau.org/comment-postuler-a-polytech/
Prérequis à la validation
Outre la validation des compétences détaillées ci-dessus, pour viser le titre d'ingénieur le candidat doit valider les critères suivants : * La validation du niveau B2 du cadre européen de référence pour les langues (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) par une évaluation indépendante (avec une adaptation éventuelle pour certains élèves en situation de handicap) et en langue française le cas échéant * trois semestres académiques minimum partagés entre enseignements sous le contrôle actif de l’école et périodes en entreprise dans le cadre du contrat d’apprentissage sur des missions de niveau ingénieur * d'une expérience à l’international de 9 à 12 semaines minimum.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage
Directeur de l’école, directeur adjoint chargé de la formation, responsables des 11 formations d'ingénieur de l’école, un représentant du CFA.
Composition du jury — VAE
Un comité de 3 experts comprenant un membre permanent VAE de Nantes Université, un enseignant de la spécialité et un expert du monde socio-économique
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
9 325 €
Selon la branche
8 375 € – 9 838 €
Prise en chargeBranches concernées
9 325 €
Valeur par défaut · 203 branches
9 838 €
CPNEFP ICGV entreprises de la viande, CPNEFP de la branche des industries de produits alimentaires élaborés, CPNEFP des industries électriques et gazières
9 761 €
CPNE des Télécoms
9 733 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
9 638 €
CPNE de l'exploitation des équipements thermiques et de genie climatique
9 362 €
CPNE conjointes du bâtiment et des travaux publics
9 361 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
8 500 €
CPNEFP de la métallurgie
8 375 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS)
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2027
Dernière délivrance possible31-08-2030