RNCP40824 Active · Niveau 7

ingénieur diplômé de CentraleSupélec, spécialité Informatique

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

114b · Modèles mathématiques ; Informatique mathématique

326m · Informatique, traitement de l'information

326t · Programmation, mise en place de logiciels

Formacode(s)

24451 · Robotique

31094 · Gestion projet informatique

31028 · Intelligence artificielle

32154 · Encadrement management

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2028

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

CENTRALESUPELEC 13002076100016 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

La transformation numérique connaît une progression rapide dans l’ensemble des secteurs socio-économiques, entraînant des enjeux majeurs, tant technologiques que sociétaux. L’informatique, désormais au cœur des stratégies de développement et d’innovation, constitue un levier essentiel des mutations à venir. Les fonctions informatiques classiques évoluent en profondeur et doivent désormais intégrer des dimensions d’innovation, d’intégration continue et de gestion de projets complexes. Dans ce contexte, la formation et la certification d'ingénieurs capables d’appréhender les technologies actuelles tout en anticipant celles de demain devient un enjeu stratégique.

Le marché de l’emploi dans le secteur informatique reste en tension et continue sa croissance. En 2024, France Travail a recensé près de 80 000 offres d’emploi pour des postes d’ingénieurs en informatique. Cette tendance devrait se poursuivre, comme l’indique l’enquête prospective de la DARES à l’horizon 2030. Les tensions sur ces métiers sont également soulignées dans le rapport d’orientation du CIGREF (2023) et l’étude de l’Observatoire de l’emploi et de la formation dans le numérique (2024).

En réponse à ce besoin, cette certification vise à assurer que les ingénieurs CentraleSupélec en informatique disposent des compétences nécessaires pour exercer tous les métiers d’ingénieur en informatique. Ils peuvent s’insérer dans de nombreux domaines de la discipline, avec un accent mis sur les sciences des données et l’intelligence artificielle. Ils allient une connaissance approfondie de leur domaine scientifique et technique avec une ouverture sur les enjeux systémiques dans lesquels celui-ci s’inscrit.

Leurs compétences scientifiques et techniques, enrichies par leurs capacités en communication, leur aptitude au travail en équipe dans des milieux culturellement variés et à l’apprentissage continu et autonome, leur permettent d’intégrer de nouvelles problématiques, de concevoir des solutions robustes et innovantes et de prendre des décisions pour des systèmes de plus en plus complexes.

Activités visées

Modélisation de problèmes et systèmes complexes en vue d’un traitement informatique

Recherche et développement de solutions innovantes en informatique

Développement de logiciels

Certification d’algorithmes et de systèmes informatiques

Conception et administration de systèmes d’information

Conseil en stratégie et technologie informatiques

Enrichissement et formalisation des connaissances et savoir-faire de son organisation par des moyens informatique

Gestion d’un projet, animation d'une équipe, comportement éthique et responsable

Compétences attestées

Concevoir des solutions informatiques dirigées par des concepts théoriques fondamentaux en informatique et mathématiques

Concevoir et formaliser des algorithmes innovants et éco-responsables d’intelligence artificielle

Intégrer des méthodes d’analyse de donnée dans des simulations numériques de systèmes complexes

Synthétiser et valoriser les données de l’organisation par des méthodes d’intelligence artificielle

Construire un pipeline de traitement de données à partir d’un système de stockage et gestion large échelle de données (datalake)

Organiser le travail et manager des équipes informatiques au sein d’un projet en environnement international

Collaborer, communiquer, convaincre à l’écrit et à l’oral, en français et en anglais, dans un environnement multiculturel et international, en entreprise ou en milieu académique

Réaliser des revues d’état de l’art et rédiger des publications scientifiques en anglais dans le domaine de l’informatique

Identifier les tendances et technologies émergentes par un travail de veille scientifique et technologique

Analyser de façon critique et interpréter des résultats d’expérience

Se former en autonomie sur de nouvelles technologies informatiques

Concevoir des architectures logicielles en réponse à l’expression des besoins client

Programmer et mettre au point des logiciels avec des choix algorithmiques adaptés

Déployer des composants logiciels sur des architectures distribuées

Concevoir et déployer une méthodologie de test et automatiser sa mise en œuvre

Utiliser les logiciels d’assistance à la preuve pertinents pour certifier des algorithmes

Concevoir et automatiser des campagnes de benchmarks en réponse aux exigences normatives en intégrant les problématiques de durabilité

Analyser et sécuriser un système informatique en intégrant ses besoins d’ouverture

Concevoir et déployer un système d’information en intégrant les problématiques de durabilité, la responsabilité sociétale de l’entreprise (RSE) et les principes d’éthique et de déontologie

Extraire, anonymiser et servir les données pour l’analyse par intelligence artificielle

Ecouter, reformuler et compléter dans le domaine technique de l’entreprise les besoins du client

Analyser la problématique, concevoir et proposer un plan d’action en intégrant la responsabilité sociétale et environnementale de l’organisation (RSE), des principes d’éthique et de déontologie

Analyser et synthétiser les retours d’expériences et les connaissances pour hiérarchiser, formaliser et capitaliser les acquis dans un système d’informations

Analyser ses connaissances et ses compétences afin de situer ses domaines d’expertises et ses contributions dans son organisation

Rendre accessible les connaissances et résultats de l’entreprise, les communiquer avec les médias adaptés en tenant compte des variétés de contextes géographiques, sociaux et culturels

Gérer l’allocation des ressources humaines, financières et matérielles

Organiser un travail inclusif et respectueux de l’égalité femme-homme

Mettre en œuvre les outils numériques de gestion de projet

Déployer des méthodes agiles et leurs interactions avec d’autres méthodes

Faire le reporting du projet, communiquer efficacement par écrit et par oral, en interne et externe, en anglais

Rédiger la documentation technique du produit

Blocs de compétences · 8

RNCP40824BC01

Modéliser des problèmes et systèmes complexes en vue d’un traitement informatique

Compétences visées

Concevoir des solutions informatiques dirigées par des concepts théoriques fondamentaux en informatique et mathématiques

Concevoir et formaliser des algorithmes innovants et éco-responsables d’intelligence artificielle

Intégrer des méthodes d’analyse de donnée dans des simulations numériques de systèmes complexes

Synthétiser et valoriser les données de l’organisation par des méthodes d’intelligence artificielle

Construire un pipeline de traitement de données à partir d’un système de stockage et gestion large échelle de données (datalake)

Organiser le travail et manager des équipes informatiques au sein d’un projet en environnement international

Collaborer, communiquer, convaincre à l’écrit et à l’oral, en français et en anglais, dans un environnement multiculturel et international, en entreprise ou en milieu académique

Modalités d'évaluation

Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : * Projets courts et longs. * Les différents stages. Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat

RNCP40824BC02

Mener une activité de recherche et de développement de solutions innovantes en informatique

Compétences visées

Réaliser des revues d’état de l’art et rédiger des publications scientifiques en anglais dans le domaine de l’informatique

Identifier les tendances et technologies émergentes par un travail de veille scientifique et technologique

Concevoir des solutions informatiques dirigées par des concepts théoriques fondamentaux en informatique et mathématiques

Concevoir et formaliser des algorithmes innovants et éco-responsables d’intelligence artificielle

Analyser de façon critique et interpréter des résultats d’expérience

Se former en autonomie sur de nouvelles technologies informatiques

Collaborer, communiquer, convaincre à l’écrit et à l’oral, en français et en anglais, dans un environnement multiculturel et international, en entreprise ou en milieu académique

Modalités d'évaluation

Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : * Projets courts et longs. * Les différents stages. * Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.

RNCP40824BC03

Développer des logiciels

Compétences visées

Concevoir des architectures logicielles en réponse à l’expression des besoins client

Programmer et mettre au point des logiciels avec des choix algorithmiques adaptés

Déployer des composants logiciels sur des architectures distribuées

Concevoir et déployer une méthodologie de test et automatiser sa mise en œuvre

Organiser le travail et manager des équipes informatiques au sein d’un projet en environnement international

Collaborer, communiquer, convaincre à l’écrit et à l’oral, en français et en anglais, dans un environnement multiculturel et international, en entreprise ou en milieu académique

Modalités d'évaluation

RNCP40824BC04

Certifier des algorithmes et des systèmes informatiques

Compétences visées

Utiliser les logiciels d’assistance à la preuve pertinents pour certifier des algorithmes

Concevoir et automatiser des campagnes de benchmarks en réponse aux exigences normatives en intégrant les problématiques de durabilité

Organiser le travail et manager des équipes informatiques au sein d’un projet en environnement international

Collaborer, communiquer, convaincre à l’écrit et à l’oral, en français et en anglais, dans un environnement multiculturel et international, en entreprise ou en milieu académique

Modalités d'évaluation

Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : * Projets courts et longs. * Les différents stages. * Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.

RNCP40824BC05

Concevoir et administrer des systèmes d’information

Compétences visées

Analyser et sécuriser un système informatique en intégrant ses besoins d’ouverture

Déployer et administrer une base de données ou un système de stockage et gestion large échelle de données (datalake)

Extraire, anonymiser et servir les données pour l’analyse par intelligence artificielle

Organiser le travail et manager des équipes informatiques au sein d’un projet en environnement international

Modalités d'évaluation

Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : * Projets courts et longs. * Les différents stages. * Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.

RNCP40824BC06

Conseiller des entreprises en stratégie et technologie informatiques

Compétences visées

Ecouter, reformuler et compléter dans le domaine technique de l’entreprise les besoins du client

Synthétiser et valoriser les données de l’organisation par des méthodes d’intelligence artificielle

Organiser le travail et manager des équipes informatiques au sein d’un projet en environnement international

Collaborer, communiquer, convaincre à l’écrit et à l’oral, en français et en anglais, dans un environnement multiculturel et international, en entreprise ou en milieu académique

Modalités d'évaluation

Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : * Projets courts et longs. * Les différents stages. * Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.

RNCP40824BC07

Enrichir, formaliser et transmettre les connaissances et savoir-faire de l'organisation par des moyens informatiques

Compétences visées

Identifier les tendances et technologies émergentes par un travail de veille scientifique et technologique

Analyser et synthétiser les retours d’expériences et les connaissances pour hiérarchiser, formaliser et capitaliser les acquis dans un système d’informations

Analyser ses connaissances et ses compétences afin de situer ses domaines d’expertises et ses contributions dans son organisation

Rendre accessible les connaissances et résultats de l’entreprise, les communiquer avec les médias adaptés en tenant compte des variétés de contextes géographiques, sociaux et culturels

Modalités d'évaluation

Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : * Projets courts et longs. * Les différents stages. * Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.

RNCP40824BC08

Gérer un projet, animer une équipe, en gardant un comportement éthique et responsable

Compétences visées

Organiser le travail et manager des équipes informatiques au sein d’un projet en environnement international

Gérer l’allocation des ressources humaines, financières et matérielles

Organiser un travail inclusif et respectueux de l’égalité femme-homme

Mettre en œuvre les outils numériques de gestion de projet

Déployer des méthodes agiles et leurs interactions avec d’autres méthodes

Faire le reporting du projet, communiquer efficacement par écrit et par oral, en interne et externe, en anglais

Rédiger la documentation technique du produit

Modalités d'évaluation

Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : * Projets courts et longs. * Les différents stages. * Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Industrie des transports :

automobile, l'aéronautique, naval et ferroviaire

Défense et spatial

Santé, médical

Robotique

Objets connectés (IOT)

Data center

Enseignement supérieur et recherche

Informatique bancaire et financière

Energie

e-commerce

Edition de logiciel

Cloud

Internet et web

Cabinets d’étude et de conseil

Types d'emplois accessibles

Développeur informatique

Architecte de systèmes d'information

Ingénieur DevOps/MLOps

Ingénieur en systèmes distribués

Ingénieur apprentissage automatique et intelligence artificielle

Chef de projet informatique

Data scientist

Ingénieur de recherche

Consultant informatique

Chercheur / enseignant-chercheur en informatique

Métiers visés (ROME)

M1802 — Expert / Experte systèmes et réseaux informatiques

M1803 — Directeur / Directrice des systèmes d'information (DSI)

M1805 — Développeur / Développeuse informatique

M1806 — Consultant fonctionnel / Consultante fonctionnelle des systèmes d'information

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.

2 892 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée)
M1X81 — Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique tension 4/5 (Élevée)
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée)
M2X91 — Chefs de projet et directeurs de service informatique tension 4/5 (Élevée)
M2X93 — Experts et consultants en systèmes d'information tension 5/5 (Très élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 20 250 Auvergne-Rhône-Alpes 3 807 Occitanie 3 576 Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 186 Pays de la Loire 2 223 Nouvelle-Aquitaine 2 165 Hauts-de-France 1 847 Bretagne 1 647 Grand Est 1 327 Normandie 714 Centre-Val de Loire 638 Bourgogne-Franche-Comté 395 La Réunion 134 Guyane 44 Mayotte 43 Corse 28 Guadeloupe 25 Martinique 24

42 073 projets de recrutement

50 % en tension jugés difficiles à recruter

2 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).

M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique
M1X81 — Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom
M2X91 — Chefs de projet et directeurs de service informatique
M2X93 — Experts et consultants en systèmes d'information

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Non

Apprentissage Non

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Prérequis à l'entrée

Concours CPGE Niveau 6 de formation scientifique ou technologique

Prérequis à la validation

Niveau C1 (CECRL) en anglais validé par un test d’un organisme extérieur reconnu par CentraleSupélec Pour les non anglophones, niveau B2 (CECRL) en FLE validé par un test d’un organisme extérieur reconnu par CentraleSupélec 39 semaines de stages ou expérience professionnelle dont au moins 14 semaines en entreprise Expérience internationale de 18 semaines minimum

Composition du jury — Formation initiale, Contrat de professionnalisation

Le jury de diplomation est présidé par le Directeur de CentraleSupélec. Il est composé du directeur des formations, de deux industriels du conseil des études ou du conseil d’administration, des responsables académiques des cursus de spécialité et du directeur des études du cursus généraliste. Il statue à partir des informations élaborées par la commission de diplomation du cursus qui est constituée du directeur des formations, du responsable académique, du responsable de la scolarité et de quatre enseignants ayant contribué à la formation.

Composition du jury — VAE

Le jury de diplomation est présidé par le Directeur de CentraleSupélec. Il est composé du directeur des formations, de deux industriels du conseil des études ou du conseil d’administration, des responsables académiques des cursus de spécialité et du directeur des études du cursus généraliste. Il statue à partir des informations élaborées par le jury de validation des acquis de l’expérience du cursus composé de représentants académiques et professionnels du domaine de spécialité : - le responsable académique VAE - un enseignant chercheur du domaine - 2 professionnels du domaine

Base légale

Date d'échéance31-08-2028

Pour plus d'informations · Statistiques

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