RNCP40946
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’Ecole nationale supérieure de chimie de Paris (ENSCP)
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2029
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La chimie moderne doit répondre à de nombreux défis environnementaux et sociétaux. L’ENSCP-PSL certifie des ingénieurs chimistes généralistes dotés d’un sens de l’innovation et fortement impliqués dans ces enjeux. Si chimie et environnement n’ont pas toujours été en synergie, la prise de conscience des industriels de leurs responsabilités dans l’impact environnemental, conjuguée à la pression de l’opinion publique et politique, a amorcé un véritable tournant depuis plusieurs années. Désormais, la chimie intègre des démarches d’écoconception afin de développer des procédés et produits plus sécuritaires et inoffensifs, limitant la production de déchets et favorisant leur recyclage et leur revalorisation. Par ailleurs, la chimie joue un rôle clé dans le développement de solutions technologiques essentielles, notamment pour l’énergie (production, stockage, décarbonation) et la santé (diagnostic, biomatériaux, modélisation). L’acceptabilité sociétale impose également aux ingénieurs chimistes de développer de solides compétences en communication. Enfin, l’intégration des principes de l’économie circulaire est une priorité pour garantir une gestion durable des ressources.
Dans ce contexte et pour répondre aux besoins des industriels, l’ENSCP-PSL certifie des ingénieurs et ingénieurs chercheurs couvrant l’ensemble du spectre de la chimie. Les thématiques enseignées vont du développement de nouveaux matériaux (organiques, inorganiques, mixtes…) aux solutions technologiques liées à l’énergie et aux problématiques environnementales (recyclage, analyse, corrosion, catalyse, optimisation de procédés…).
Activités visées
L’ingénieur chimiste de l’ENSCP-PSL, grâce à sa certification multidisciplinaire et ses compétences transverses, est en mesure de mobiliser des ressources, de gérer et d’animer une équipe, et de communiquer efficacement pour résoudre des projets techniques et scientifiques complexes et innovants dans des domaines stratégiques variés (conseil, études, analyses, industries chimiques, parachimiques, cosmétiques, pharmaceutiques, matériaux, énergie, eau, environnement, produits intermédiaires, …) en France comme à l’international.
Conception et élaboration de nouvelles molécules à usage pharmaceutique, cosmétique et industriel, en intégrant les enjeux sociétaux et environnementaux ainsi que les aspects liés à l’analyse chimique et au développement de produits d’usage (formulations).
Recherche et développement de matériaux ou d’assemblages innovants tout en maîtrisant les risques d’approvisionnement, économiques et liés au développement durable.
Développement et optimisation de procédés industriels intégrant les critères énergétiques et environnementaux.
Gestion de projets pluridisciplinaires en tenant compte des besoins humains, financiers et matériels.
Définition et mise en œuvre de la politique Qualité, Sécurité, Hygiène et Environnement de l’entreprise, en intégrant les aspects règlementaires.
Conseil aux dirigeants et aux entreprises pour imaginer, créer, élaborer et améliorer leur stratégie d’évolution.
Compétences attestées
Au terme de sa certification, l’ingénieur généraliste chimiste de l’ENSCP aura acquis des connaissances scientifiques et techniques dont il maitrisera la mise en oeuvre pour résoudre des problématiques complexes et innovantes. Les compétences transverses développées lui permettront de s’adapter aux exigences de l’ entreprise, dans un contexte international et multiculturel, ou la collaboration et la communication seront des outils indispensables pour conduire des responsabilités éthiques et sociétales dans un soucis d’ accompagner les transitions de demain.
L’ingénieur possède donc un ensemble de compétences générales mais également spécifiques, alliant savoir, savoir-faire et savoir-être :
Identifier, analyser et mobiliser les ressources et savoirs d’un champ de sciences fondamentales (propriétés physiques, chimiques, physico-chimiques de la transformation de la matière), pour définir et évaluer une problématique
Définir, distinguer et considérer les interactions et complémentarités des concepts fondamentaux et appliqués de mathématiques, physique et chimie pour optimiser les réponses et les propriétés d'usage recherchées d’un système complexe
Identifier et modéliser des problèmes même non familiers et incomplètement définis, pour analyser et caractériser des composés chimiques, formulations ou procédés et expliquer ou prévoir leurs performances dans le respect de considérations socio-économiques, règlementaires et environnementales
Concevoir, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants à partir de ses connaissances fondamentales, en prenant en compte les enjeux des transitions
Construire et planifier des activités de recherche, fondamentale ou appliquée notamment en réalisant la mise en place des dispositifs expérimentaux adaptés. Identifier, analyser et justifier les facteurs influents permettant d’évaluer et de maitriser les ordres de grandeur d’un procédé.
Rassembler toutes les informations techniques et scientifiques (articles, brevets, travaux antérieurs, …) pertinentes et utiles à la compréhension d’une problématique pour en dresser un état de l’art. Rédiger un rapport et/ou réaliser une présentation orale pour rendre compte des informations recueillies.
Considérer les enjeux de l’entreprise en effectuant des analyses technico-économiques tout en s’assurant de l’application des exigences de QSHE.
Intégrer dans ses conduites des responsabilités éthiques et professionnelles. Prendre en compte les enjeux de sécurité, de santé au travail et de diversité.
Accompagner, accélérer et inventer de nouveaux produits ou modes de production, avec les principes de l’ écologie, de l’économie circulaire pour proposer des scenarii de transitions numériques, énergétiques…Assurer le dialogue et les échanges multi-sectoriels pour inventer cette nouvelle organisation globale.
Comprendre et intégrer dans ses démarches scientifiques les enjeux de limites planétaires, de la biodiversité et des considérations climatiques de la société. Diffuser les résultats à tout type de public.
S’insérer dans la vie professionnelle ou une organisation, l’animer et la faire évoluer : gérer des projets et des équipes avec un certain leadership en prenant en compte la diversité et la pluridisciplinarité des partenaires.
Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’ entreprise dans des projets entrepreneuriaux
Travailler en contexte international et multiculturel : maîtriser l’anglais, s’ouvrir à différentes cultures, s’ adapter aux contextes internationaux et coopérer sur des enjeux planétaires collectifs
Choisir et construire son projet professionnel grâce à la connaissance de soi, de ses capacités et de ses compétences scientifiques, techniques et humaines. Avoir une démarche de formation et de progression continue.
Blocs de compétences · 3
RNCP40946BC01
Elaborer des molécules, matériaux ou formulations innovants répondant à un cahier des charges pour l'industrie dans les domaines utilisant la chimie tels que la santé, la cosmétologie, l'énergie, l'environnement à l’échelle d’un laboratoire de Recherche & Développement.
Compétences visées
identifier les verrous scientifiques ou technologiques à lever face à une problématique industrielle et le traduire en cahier des charges en intégrant les enjeux du développement durable.
Analyser les besoins d’un commanditaire ou d’un secteur industriel et formaliser un cahier des charges fonctionnel intégrant les contraintes techniques, économiques, réglementaires et environnementales.
mobiliser des ressources scientifiques et techniques des champs disciplinaires en chimie moléculaire, chimie des matériaux, chimie analytique et physico-chimie pour proposer une solution innovante.
utiliser des outils numériques et de modélisation pour assister la conception des molécules ou matériaux choisis.
adapter, concevoir et mettre en oeuvre des méthodes de synthèse, de purification et de caractérisation permettant d’ obtenir ces molécules ou matériaux à l’ échelle du laboratoire.
tester les propriétés et les performances de la molécule, du produit formulé ou du matériau pour l’ application visée.
utiliser les outils d’ intelligence collaborative et de gestion de projet.
Modalités d'évaluation
* Quizz, contrôle continu, examens écrits ou oraux individuels * Travaux pratiques: mise en oeuvre expérimentale, rendu écrit et/ou soutenance orale, évaluée selon des grilles critériées. * Mise en situation complexe et travaux collectifs (études de cas, projets tutorés en groupe): évalués à l’aide de grilles critériées par des professionnels certifiés (enseignants, encadrants, tuteurs, internes ou externes) et à partir de rapport et soutenance orale (en français ou en anglais) * Mise en situation complexe individuelle lors de stages externes (en laboratoire académique ou en entreprise): Rapport et soutenance orale, évaluation à l’aide de grilles critériées par des professionnels certifiés (enseignants, encadrants, tuteurs, internes ou externes)
RNCP40946BC02
Concevoir, optimiser, dimensionner des voies de synthèse ou des procédés de production dans le domaine de la chimie, l’énergie, la santé et la cosmétique.
Compétences visées
Rechercher et choisir les données physicochimiques nécessaires à l’ ensemble des calculs de dimensionnement d’un procédé durable.
Développer et utiliser des méthodes de synthèse et de purification à l’ échelle industrielle pour proposer une voie d’élaboration de composés chimiques.
Dimensionner et optimiser tous les équipements de transformations physique, chimique ou biologique de la matière et de l’ énergie.
Mettre en oeuvre des outils de simulation ou de modélisation numérique pour l’ amélioration et la mise en sécurité des procédés dans le respect des contraintes industrielles et environnementales.
Modalités d'évaluation
* Quizz, contrôle continu, examens écrits ou oraux individuels * Travaux pratiques: mise en oeuvre expérimentale, rendu écrit et/ou soutenance orale, évaluée selon des grilles critériées. * Mise en situation complexe et travaux collectifs (études de cas, projets tutorés en groupe): évalués à l’aide de grilles critériées par des professionnels certifiés (enseignants, encadrants, tuteurs, internes ou externes) et à partir de rapport et soutenance orale (en français ou en anglais) * Mise en situation complexe individuelle lors de stages externes (en laboratoire académique ou en entreprise): Rapport et soutenance orale, évaluation à l’aide de grilles critériées par des professionnels certifiés (enseignants, encadrants, tuteurs, internes ou externes)
RNCP40946BC03
Piloter un projet en Recherche et Développement dans les domaines de la chimie
Compétences visées
Mobiliser Les ressources scientifiques et techniques en chimie
Identifier les ressources financières, humaines, et techniques nécessaires pour mener à bien le projet.
Concevoir et mener un projet innovant en tenant compte des enjeux éthiques et du développement durable
Imaginer des solutions en respectant les enjeux industriels et socio-économiques
Utiliser les outils d’ intelligence collaborative pour mettre un projet en oeuvre cadré dans le temps.
Conduire et animer une équipe, dans une dynamique d’ évolution des compétences individuelles et collectives.
Rapporter et communiquer les résultats du projet au sein d’une équipe et à un client
Modalités d'évaluation
* Quizz, contrôle continu, examens écrits ou oraux individuels * Travaux pratiques: mise en oeuvre expérimentale, rendu écrit et/ou soutenance orale, évaluée selon des grilles critériées. * Mise en situation complexe et travaux collectifs (études de cas, projets tutorés en groupe): évalués à l’aide de grilles critériées par des professionnels certifiés (enseignants, encadrants, tuteurs, internes ou externes) et à partir de rapport et soutenance orale (en français ou en anglais) * Mise en situation complexe individuelle lors de stages externes (en laboratoire académique ou en entreprise): Rapport et soutenance orale, évaluation à l’aide de grilles critériées par des professionnels certifiés (enseignants, encadrants, tuteurs, internes ou externes)
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Industrie chimique, matériaux
Industrie cosmétique
Industrie pharmaceutique
Industries parachimiques
Sociétés de conseil, d’études
Recherche et développement scientifique
Energie
Analyse et santé
Traitement de l’eau, des déchets, environnement
Industrie agroalimentaire
Types d'emplois accessibles
Ingénieur chimisteIngénieur Recherche et DéveloppementIngénieur Procédés, ProductionConsultantChef de Projet, Chef de produitIngénieur d’affaires, technico-commercialIngénieur environnement, QHSEEnseignant/chercheur
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 845 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
E5X70— Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée) -
E5X80— Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée) -
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 8 198
Auvergne-Rhône-Alpes 5 374
Occitanie 2 947
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 572
Hauts-de-France 2 287
Nouvelle-Aquitaine 2 146
Grand Est 1 784
Pays de la Loire 1 613
Normandie 1 400
Bretagne 1 311
Centre-Val de Loire 1 065
Bourgogne-Franche-Comté 883
Corse 73
Guadeloupe 70
La Réunion 65
Mayotte 43
Martinique 36
Guyane 25
31 892
projets de recrutement
42 %
jugés difficiles à recruter
8 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
E5X70— Techniciens des industries de process -
E5X80— Agents de maitrise et assimilés des industries de process -
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
W0X92— Professeurs du supérieur
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Niveau 5 ou 6 dans un domaine scientifique et technologique
Prérequis à la validation
Outre la validation des compétences détaillées ci-dessus, l’obtention du diplôme d’ « ingénieur diplômé de Chimie ParisTech » est soumise aux conditions suivantes : Pour les élèves en formation initiale : * La réalisation d' un séjour long (au moins 17 semaines) à l’international (sous la forme d’un stage, d’une mobilité académique ou d’une mobilité cours + stage). * La validation d'un niveau B2 (CECRL) en anglais. La validation d'un niveau B2 (CECRL) en langue française pour les étudiants internationaux, non francophones. Pour les élèves en contrat de professionnalisation en 3ème année : les conditions sont les mêmes que pour les élèves en formation initiale. Le stage de fin d’études est effectué dans l’entreprise employeur. Pour les apprenants en Formation Continue : * La validation d'un niveau B2 (CECRL) en anglais.
Composition du jury — Formation initiale
Jury constitué de 4 enseignants/chercheurs et du directeur des formations, sous la présidence du directeur de l'Ecole
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation
Jury constitué d'enseignants/chercheurs responsables d'UE, du directeur des Etudes, du directeur des Formations, sous la présidence du directeur de l'Ecole
Composition du jury — VAE
Jury nommé par le directeur de l'Ecole et constitué du directeur des formations (Président), 3 enseignants-chercheurs de l'Ecole, 1 membre extérieur représentant le monde socio-économique
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2029
Dernière délivrance possible31-08-2032
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2024
117
87 %
—
2023
118
90 %
—
2022
104
92 %
96 %
2021
115
90 %
99 %
2020
120
92 %
100 %