RNCP40993 Active · Niveau 4

Organisation de transport de marchandises

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 4

Code(s) NSF

311 · Transport, manutention, magasinage

Formacode(s)

31827 · Transport marchandise

31845 · Logistique

Code(s) formation-diplôme (CFD)

40031114 · BAC PRO ORGANISATION DE TRANSPORT DE MARCHANDISES

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2030

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le baccalauréat professionnel concerne les futurs professionnels qui souhaitent prendre des responsabilités dans l'organisation du transport de marchandises.

Le poste varie en fonction des structures, de la taille et des activités de l’entreprise : au sein d’une très petite entreprise (TPE), le titulaire de la spécialité « Organisation de transport de marchandises » dépend directement du chef d’entreprise ou du responsable d’agence, au sein d’une entreprise de taille plus importante, il est placé sous l’autorité d’un responsable d’agence, du responsable d’exploitation ou de douane.

Activités visées

Le titulaire de la spécialité « Organisation de transport de marchandises » du baccalauréat professionnel prépare, met en œuvre, suit et contrôle les opérations de transport de marchandises dans un cadre national et international.

Dans ses activités, il respecte les réglementations en vigueur, les procédures, les règles de sécurité et de sûreté, les normes qualité et environnementales.

À cet effet, il est en relation avec des partenaires externes (tels les clients/donneurs d’ordre, les prestataires et les auxiliaires de transport, les intervenants de la chaîne logistique, les administrations et les réseaux d’agents étrangers) et des partenaires internes (tels les conducteurs, les services logistique, administratif, commercial, comptable, douane et le réseau d’agences) avec lesquels il communique à l’oral et à l’écrit, en français et en langue étrangère.

Il est un des acteurs de la mise en œuvre de la démarche de responsabilité sociétale et de la prévention des risques professionnels au sein de l’entreprise.

Quels que soient la taille et le type d’organisation, les activités professionnelles sont regroupées dans les pôles suivants :

La préparation des opérations de transport

La mise en œuvre et le suivi d’opérations de transport

La contribution à l’amélioration de l’activité de transport

Compétences attestées

Préparer les opérations de transport

Prendre en compte la demande du client/donneur d’ordre

Choisir les modalités de l’opération de transport

Optimiser l’offre de transport

Élaborer la cotation de l’offre de transport

Mettre en œuvre et suivre des opérations de transport

Constituer le dossier transport

Exécuter la demande du client/donneur d’ordre

Suivre l’opération de transport et communiquer avec les interlocuteurs

Contribuer à l’amélioration de l’activité de transport

Contrôler les engagements contractuels avec le client/donneur d’ordre

Participer à la gestion des moyens matériels et humains

Actualiser les tableaux de bord liés à l’activité de transport

Contribuer à l’amélioration de la performance de l’entreprise :

dans le domaine de la démarche qualité

dans le domaine des certifications obligatoires

dans le domaine de la démarche de responsabilité sociétale des entreprises (RSE)

dans le domaine de la prévention des risques professionnels

dans le domaine de la rentabilité financière

Économie - droit

exploiter et analyser des documents de nature économique et juridique ;

sélectionner des informations pour construire une réponse argumentée ;

rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Mathématiques

s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Prévention-santé-environnement

mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

proposer une solution pour résoudre un problème ;

argumenter un choix ;

communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Langue vivante A

Compétences de niveau B1+ du CECRL :

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit ;

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Langue vivante B

Compétences de niveau A2+ du CECRL :

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit ;

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral ;

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français

maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;

maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;

adapter sa lecture à la diversité des textes ;

mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;

s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences d'investigation

rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

sélectionner, classer et trier différentes informations ;

analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

choisir des outils adaptés ;

établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Éducation physique et sportive

développer sa motricité ;

s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

construire durablement sa santé ;

accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif)

Compétences de niveau B1+ du CECRL

S'exprimer à l'oral en continu ;

Interagir à l'oral ;

Comprendre un document écrit,

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Mobilité (Bloc facultatif)

comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;

caractériser le contexte professionnel étranger ;

réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;

comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;

se repérer dans un nouvel environnement ;

identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Blocs de compétences · 12

RNCP40993BC01

Préparer les opérations de transport

Compétences visées

Prendre en compte la demande du client/donneur d’ordre

Choisir les modalités de l’opération de transport

Optimiser l’offre de transport

Élaborer la cotation de l’offre de transport

Modalités d'évaluation

- Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel Ecrit - Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel Ecrit - Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en Cours de Formation (CCF)

RNCP40993BC02

Mettre en œuvre et suivre des opérations de transport

Compétences visées

Constituer le dossier transport

Exécuter la demande du client/donneur d’ordre

Suivre l’opération de transport et communiquer avec les interlocuteurs

Modalités d'évaluation

- Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF - Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral - Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40993BC03

Contribuer à l’amélioration de l’activité de transport

Compétences visées

Contrôler les engagements contractuels avec le client/donneur d’ordre

Participer à la gestion des moyens matériels et humains

Actualiser les tableaux de bord liés à l’activité de transport

Contribuer à l’amélioration de la performance de l’entreprise :

dans le domaine de la démarche qualité

dans le domaine des certifications obligatoires

dans le domaine de la démarche de responsabilité sociétale des entreprises (RSE)

dans le domaine de la prévention des risques professionnels

dans le domaine de la rentabilité financière

Modalités d'évaluation

- Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF - Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral - Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40993BC04

Economie - droit

Compétences visées

exploiter et analyser des documents de nature économique et juridique ;

sélectionner des informations pour construire une réponse argumentée ;

rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40993BC05

Mathématiques

Compétences visées

s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40993BC06

Prévention - Santé - Environnement

Compétences visées

mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

proposer une solution pour résoudre un problème ;

argumenter un choix ;

communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Modalités d'évaluation

RNCP40993BC07

Langue vivante A

Compétences visées

Compétences de niveau B1+ du CECRL :

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit ;

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40993BC08

Langue vivante B

Compétences visées

Compétences de niveau A2+ du CECRL :

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit ;

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral ;

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40993BC09

Français

Compétences visées

maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;

maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;

adapter sa lecture à la diversité des textes ;

mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Modalités d'évaluation

RNCP40993BC10

Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique

Compétences visées

maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;

s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Modalités d'évaluation

RNCP40993BC11

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences visées

Compétences d'investigation

rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

sélectionner, classer et trier différentes informations ;

analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

choisir des outils adaptés ;

établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40993BC12

Education physique et sportive

Compétences visées

développer sa motricité ;

s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

construire durablement sa santé ;

accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Le titulaire de la spécialité «Organisation de transport de marchandises» du baccalauréat professionnel exerce principalement dans :

les entreprises de transport de marchandises générales ;

les entreprises de transports spécialisés (transport sous température dirigée, transport de marchandises dangereuses, transport exceptionnel, transport de fonds, transport d’animaux vivants, transport en citerne, transport de véhicules roulants) ;

les entreprises commissionnaires de transport ;

les entreprises logistiques disposant d’un service de transport en propre ;

les entreprises de location de véhicules industriels ;

les entreprises de déménagement ;

les entreprises représentant en douane enregistrées ;

les entreprises industrielles et commerciales intégrant des activités de transport.

Types d'emplois accessibles

Le poste, occupé par le titulaire de la spécialité «Organisation de transport de marchandises» du baccalauréat professionnel, varie en fonction des structures, de la taille et des activités de l’entreprise :

au sein d’une très petite entreprise (TPE), il dépend directement du chef d’entreprise ou du responsable d’agence ;

au sein d’une entreprise de taille plus importante, il est placé sous l’autorité d’un responsable d’agence, du responsable d’exploitation ou de douane.

Le titulaire de la spécialité «Organisation de transport de marchandises» du baccalauréat professionnel peut prétendre aux emplois suivants (liste non exhaustive) :

Dans le cadre d’une première insertion professionnelle :

assistant agent d’exploitation transport,

assistant agent de transit,

assistant affréteur,

aide déclarant en douane,

assistant gestionnaire d’opérations de transport,

répartiteur,

agent de planning.

Après une première expérience professionnelle :

agent d’exploitation,

affréteur,

agent de transit,

chargé d’expéditions Overseas,

déclarant en douane ,

employé de groupage,

gestionnaire d’opérations de transport.

Métiers visés (ROME)

N1201 — Affréteur / Affréteuse

N3201 — Responsable d'exploitation transport maritime

N3202 — Responsable d'exploitation transport fluvial

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Modérée (3/5)

Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi, Non-attractivité salariale et Intensité d'embauche.

2 001 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

J0X30 — Manutentionnaires et déménageurs peu qualifiés tension 2/5 (Faible)
J0X31 — Manutentionnaires et déménageurs qualifiés tension 3/5 (Modérée)
J4X62 — Employés administratifs et commerciaux des transports tension 1/5 (Très faible)
J5X40 — Agents d'exploitation du transport tension 3/5 (Modérée)
J5X80 — Techniciens d'exploitation et d'administration des transports tension 4/5 (Élevée)
J6X90 — Cadres des transports et du tourisme tension 3/5 (Modérée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 5 118 Nouvelle-Aquitaine 4 397 Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 425 Auvergne-Rhône-Alpes 3 181 Hauts-de-France 2 988 Occitanie 2 920 Pays de la Loire 1 905 Bretagne 1 794 Normandie 1 465 Grand Est 1 438 Bourgogne-Franche-Comté 1 061 Centre-Val de Loire 1 029 La Réunion 403 Corse 350 Mayotte 156 Guyane 144 Martinique 142 Guadeloupe 114

32 030 projets de recrutement

29 % jugés difficiles à recruter

39 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).

J0X30 — Manutentionnaires et déménageurs peu qualifiés
J0X31 — Manutentionnaires et déménageurs qualifiés
J4X62 — Employés administratifs et commerciaux des transports
J5X40 — Agents d'exploitation du transport
J5X80 — Techniciens d'exploitation et d'administration des transports
J6X90 — Cadres des transports et du tourisme

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury est composé : 1° De professeurs appartenant à l'enseignement public et, sauf impossibilité, au moins d'un professeur appartenant à l'enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d'apprentis ou en section d'apprentissage ; 2° Et, pour un tiers au moins, de membres de la profession intéressée par le diplôme, choisis en nombre égal parmi les employeurs et les salariés. Si cette proportion n'est pas atteinte en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

7 754 €

Selon la branche

5 400 € – 9 205 €

Prise en chargeBranches concernées

7 754 € Valeur par défaut · 205 branches

9 205 € CPNEFP de la branche des industries de produits alimentaires élaborés, CPNEFP des entreprises d'expédition et d'exportation de fruits et légumes

7 650 € CPNE Branche Caoutchouc, CPNE des industries de santé (CPNEIS)

8 550 € CPNE transport et activités auxiliaires

7 857 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

5 850 € CPNE de l'immobilier

5 400 € CPNEFP de la métallurgie

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP34954 Organisation de transport de marchandises

Anciennes versions

RNCP34954 — Organisation de transport de marchandises

Base légale

Date d'échéance31-08-2030

Dernière délivrance possible31-08-2033

Pour plus d'informations · Statistiques

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