RNCP41002 Active · Niveau 6

Sciences et ingénierie - Systèmes numériques pour le multimédia

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 6

Code(s) NSF

132g · Arts appliqués à la communication et à l'audiovisuel

320t · Réalisation du service : Utilisation de logiciels appliqués à l'image

326t · Programmation, mise en place de logiciels

Formacode(s)

46266 · Réalité virtuelle

46251 · Jeu vidéo

31054 · Informatique - Systèmes d’information et numérique

46339 · Conduite projet numérique

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2028

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

YNCREA MEDITERRANEE 38338687700039 —

Partenaires habilités

1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former.

OrganismeSIRETHabilitation

ASSOCIATION POUR LA FORMATION DES INFORMATICIENS PAR L'APRENTISSAGE 39108721000046 Former

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Cette certification en sciences et ingénierie « Systèmes numériques pour le multimédia » ajoute la dimension interface à très forte valeur ajoutée (environnements immersifs) à l’ensemble des technologies du numérique pour lesquelles elle délivre des diplômés de niveau 6 et des ingénieurs de niveau 7. A l'origine c'est l'industrie du jeu vidéo qui est la principale pourvoyeuse d'emplois pour des développeurs en systèmes numériques pour le multimédia, mais cette situation est en train d'évoluer.

L’industrie du jeu vidéo est largement mondialisée avec une solide implantation en France. Elle est en croissance soutenue depuis plusieurs années. En 2023, 73% des français sont considérés comme des joueurs occasionnels (source fondapol.org). On note que près de la moitié de l'effort de conception d'un jeu est centré sur le développement, la programmation et le test. Les profils qui sont recherchés sont pointus sur les technologies manipulées (moteurs de jeux, cycle de production...). Ils doivent cependant maitriser un large panel de compétences car le réseau, la sécurité et toutes les couches depuis le matériel jusqu'aux interfaces sont sollicitées dans le développement d'un environnement virtuel. Ces profils font partie des plus difficiles à trouver (source afjv.com).

De manière plus générale le développement de systèmes immersifs - de type réalité virtuelle, réalité mixte ou réalité étendue, regroupé sous le terme de XR (eXtended Reality) - réclame les mêmes compétences qu'un développeur de jeux vidéo. La demande en systèmes immersifs est en plein essor car ces systèmes apportent des solutions dans de nombreuse situations :

la formation avec les apprentissages où il faut acquérir des savoir-faire appuyés sur des gestuelles (serious game),

la e-santé avec l'acquisition de savoir-faire, la télé-chirurgie, la rééducation,

les environnements industriels dangereux,

les environnements d'opérations militaires,

les visites virtuelles, de lieux, visite d'expositions...

L'émergence de ces nouveaux cas d'usage, traités plus globalement par les éditeurs de logiciels, élargit encore les besoins en recrutement pour de tels profils en ouvrant les portes des sociétés informatiques en plus des studios spécialisés dans les jeux vidéo.

Activités visées

Dans le secteur du développement de systèmes numériques

Etude des besoins du client et/ou de l'utilisateur et constitution du cahier des charges (spécifications, délais, coûts...)

Elaboration et rédaction des spécifications techniques (cahier des charges technique)

Recherche de solutions nouvelles et réalisation de prototypes pour la validation par le donneur d'ordres (configuration type...)

Conception et développement de composants logiciels, de programmes ou d’applications

Définition ou réalisation de phases conformément à la planification, réalisation de procédures de tests

Etude de problèmes techniques ou fonctionnels, mise en place de correctifs, mises en conformité technique, règlementaire...

Elaboration et rédaction de documents et supports techniques à destination des développeurs, des utilisateurs, des services informatiques...

Suivi et mise à jour d’informations techniques, économiques, règlementaires...

Recherche de solution avancées, veille scientifique et technique,

Dans le domaine plus spécifique du jeu vidéo et des systèmes immersifs

Elaboration d’un Document de Conception de Jeu vidéo (Game Design Document) conformément aux exigences exprimées.

Conception et mise en œuvre des modalités d’interaction avec l’utilisateur (Game Play) à partir d’un moteur de jeu et de développements spécifiques.

Compétences attestées

Le développeur de systèmes numériques pour le multimédia s'appuie sur les compétences suivantes :

Il utilise efficacement les théories permettant de décrire numériquement les mouvements, l'espace et les déplacements dans l'espace.

Il développe à partir de briques logicielles sur tous types de terminaux, déploie sous la forme de services et utilise les technologies avancées telles que l'intelligence artificielle et les blockchain.

Il garde son avance technologique par rapport aux standards d'usages de la profession en se documentant sur les progrès scientifiques et techniques concernant les environnements numériques immersifs.

Il participe à la

mise au point de systèmes innovants, éventuellement basés sur l'intelligence artificielle, susceptibles d'apporter des solutions aux exigences toujours plus pointues de la réalité virtuelle.

Il est pleinement opérationnel au sein d'équipes pluridisciplinaires et multiculturelles.

Il intègre les problématiques spécifiques des écosystèmes liés à la production de jeux vidéo et contribue au développement économique, social et sociétal dans sa société et son secteur d'activité.

Il développe conformément aux méthodes, aux processus et aux outils standard dans la profession de développeur de jeux vidéo.

Compétences détaillées :

Analyser une demande de développement d'application : identifier le contexte, les utilisateurs, les besoins, les contraintes techniques, matérielles, de normes et réglementaires.

Traduire les besoins en fonctionnalités afin de structurer la solution de développement de l'application.

Concevoir et représenter la solution identifiée (architecture applicative) à l'aide d'outils de conception et de modélisation adaptés et en utilisant les briques technologiques disponibles afin de faciliter le développement futur.

Si nécessaire proposer et développer des solutions innovantes pour des réponses à des exigences originales.

Contribuer à la rédaction en français ou en anglais du cahier des charges technique et fonctionnel de l'application immersive à développer afin de formaliser les principaux services attendus.

Intégrer les impératifs de conduite de projets (économiques, aléas et risques, ressources)

Maîtriser les principaux langages de programmation (C, C++ et C#) du développement des moteurs de jeux afin de pouvoir livrer un code clair, optimisé et maintenable dans le temps.

Créer les bases de données à partir de schémas et développer l’interface avec ces bases en utilisant les API associées.

Concevoir les interfaces web telles que définis dans le cahier des charges à l’aide des langages de programmation HTML, CSS, Javascript et autres langages qui en dérivent.

Travailler au sein d’une équipe, en méthode agile et en mode intégration continue avec les outils métiers adaptés pour livrer en équipe un code fiable.

Réaliser des synthèses d’information en français ou en anglais afin de communiquer avec les parties prenantes sur l’avancement du projet.

Comprendre et interagir avec les parties prenantes de l'écosystème du jeu vidéo et des environnements immersifs

Gérer et manipuler les ressources matérielles, graphiques, audios associées à un projet d'environnement immersif

Intégrer les exigences d'un document de conception de jeu (Game Design Document) à l'aide des outils adaptés : moteurs de jeux, framework et librairies appropriées, développements spécifiques,

Développer les interactions entre l’utilisateur et l’application de réalité virtuelle (Game Play) en s'appuyant sur les spécifications fonctionnelles, techniques et matérielles du projet . Adapter l'expérience utilisateur aux problématiques du handicap.

Tester, débugger, optimiser une application de réalité virtuelle intégrant des évolutions techniques connues ou originales grâce à des outils de mesure et d’analyse afin d’améliorer l'exécution de l’application de réalité virtuelle.

Établir et formaliser les différentes documentations techniques et fonctionnelles en français ou en anglais, dans un formalisme adapté, afin de garantir la bonne utilisation et la bonne évolution de la solution informatique.

Utiliser les concepts de géométrie et de mécanique pour créer des environnements immersifs réalistes.

Evaluer, choisir et éventuellement aider à la conception de solutions algorithmiques originales afin de répondre à un cahier des charges

Utiliser l’Intelligence Artificielle et les technologies émergentes telles que la blockchain pour accélérer la mise au point d'applications, résoudre des situations algorithmiques complexes et proposer des alternatives.

Prendre en compte les principes fondamentaux de cybersécurité afin de sécuriser les applications développées.

Intégrer les problématiques d'obsolescence numérique, d'optimisation de ressources et de code ainsi que des problématiques non-techniques afin de conduire des projets soutenables et acceptables pour l'environnement.

Effectuer une veille technologique et scientifique continue (sites web spécialisés, publications, forums,.. ) sur les évolutions matérielles, algorithmiques et méthodologiques afin d’adapter sa pratique professionnelle.

Blocs de compétences · 4

RNCP41002BC01

Identifier et analyser les besoins en vue de développer un système numérIque en environnement immersif

Compétences visées

Analyser une demande de développement d'application : identifier le contexte, les utilisateurs, les besoins, les contraintes techniques, matérielles, de normes et réglementaires.

Traduire les besoins en fonctionnalités afin de structurer la solution de développement de l'application.

Concevoir et représenter la solution identifiée (architecture applicative) à l'aide de méthodes de conception et de modélisation adaptées et en utilisant les briques technologiques disponibles afin de faciliter le développement futur.

Proposer et développer des solutions, éventuellement innovantes, basées sur des technologies telles que la blockchain, l'intelligence artificielle ou autre, pour des réponses à des exigences originales.

Contribuer à la rédaction en français ou en anglais du cahier des charges technique et fonctionnel de l'application immersive à développer afin de formaliser les principaux services attendus.

Intégrer les impératifs de conduite de projets (économiques, temporels, techniques) ainsi que le management d'équipe.

Modalités d'évaluation

1) Dans le cadre des projets de développement d'une application en environnement immersif, les présentations individuelles ou en groupes de projet : * d'une analyse des besoins et du contexte et des contraintes * du cahier des charges avec les spécifications fonctionnelles et techniques * de l'état de l'art des technologies pouvant être utilisées et de celles qu'il faut développer. * d'une architecture applicative * des ressources, des aspects économiques, temporels et techniques, des ressources de l'équipe Ces présentations font l'objet d'une évaluation à partir des documents rédigés et soutenus ensuite à l'oral. 2) Dans le cadre de réalisations en environnement professionnel, être en mesure d'analyser une demande, de traduire les besoins en fonctionnalités, de proposer une solution à partir de briques technologiques ou de développement spécifiques, d'apporter sa contribution à la rédaction du cahier des charges. La soutenance finale en présence du tuteur académique et du tuteur industriel permet de valider l'acquisition de ces compétences.

RNCP41002BC02

Concevoir et développer un système numérique

Compétences visées

Maîtriser les principaux langages de programmation (C, C++, C#...) associés au développement des moteurs de jeux afin de pouvoir livrer un code clair, optimisé et maintenable dans le temps.

Créer les bases de données à partir de schémas et développer l’interface avec ces bases en utilisant les API associées.

Concevoir des interfaces web, mobiles ou vers des matériels telles que définis dans le cahier des charges à l’aide des langages de programmation adaptés.

Travailler au sein d'une équipe, en méthode agile et en mode intégration continue avec les outils métiers adaptés pour livrer en équipe un code fiable.

Communiquer à l'écrit ou à l'oral, en français ou en anglais avec les parties prenantes du projet, du service et de l'entreprise.

Modalités d'évaluation

1) Les langages de développement C, C++, C#, les langages Web et la manipulation de bases de données font l'objet d'enseignements qui sont suivis de mini-projets d'application. * L'évaluation est individuelle à la fin des séquences d'enseignement. * Les soutenances des mini-projets de mises en situation concrètes permettent de confirmer l'acquisition en situation réelle de ces langages. 2) Lors des projets semestriels, les modalités de travail en équipe, le bon usage des méthodes et des outils sont évalués à chaque revue intermédiaire ainsi qu'à la livraison finale. 3) La soutenance des stages en entreprise devant le tuteur industriel et le tuteur académique intègre une évaluation sur la partie démarche projet, usage des outils de production de code, communication avec le reste de l'équipe projet.

RNCP41002BC03

Développer, maintenir et intégrer une solution numérique pour le multimédia de type serious games, jeux vidéo ou immersive

Compétences visées

Comprendre et interagir avec les parties prenantes de l'écosystème du développement de jeux vidéo et des environnements immersifs

Créer un document de conception de jeu (Game Design Document) incluant ses éléments clés : scénario, expérience de jeu, système de récompenses...

Utiliser les outils adaptés : moteurs de jeux, framework, librairies appropriées, développements spécifiques, ressources matérielles, graphiques et audios pour intégrer les exigences d'un document de conception de jeu.

Développer les interactions entre l’utilisateur et l’application de réalité virtuelle (Game Play) en s'appuyant sur les spécifications fonctionnelles, techniques et matérielles du projet. Prendre en compte l'expérience utilisateur, l'adapter éventuellement aux problématiques du handicap.

Tester, débugger, optimiser un système numérique pour le multimédia intégrant des évolutions techniques connues ou originales grâce à des outils de mesure et d’analyse afin d’améliorer l'exécution de l’application de réalité virtuelle.

Modalités d'évaluation

1) Dans le cadre des projets semestriels de développement d'applications immersives, présentation et évaluation à l'écrit ou à l'oral : - des interfaces utilisateurs - de l'environnement de déploiement et d'intégration - de la prise en compte de l'expérience utilisateur et des facteurs humains (accessibilité à un public en situation de handicap) - des scénarii de tests et des résultats obtenus - des documents - de la mise en place de journaux de logs permettant de surveiller le fonctionnement de la solution 2) Dans le cadre des soutenances de projets en entreprise ces mêmes compétences sont susceptibles d'être évaluées.

RNCP41002BC04

Mobiliser les connaissances scientifiques adaptées pour développer des systèmes numériques pour le multimédia

Compétences visées

Utiliser les concepts de géométrie et de mécanique pour créer des environnements immersifs réalistes.

Evaluer, choisir et éventuellement aider à la conception de solutions algorithmiques originales afin de répondre à un cahier des charges

Résoudre des situations algorithmiques complexes et proposer des alternatives ; utiliser les technologies émergentes, l’intelligence artificielle, la blockchain dans le développement des applications.

Prendre en compte les principes fondamentaux des réseaux et de la cybersécurité afin de gérer et sécuriser les systèmes numériques.

Evoluer et s'adapter dans sa pratique professionnelle, effectuer une veille continue sur son métier (sites web spécialisés, publications, forums...). Communiquer avec la communauté des experts de son domaine.

Modalités d'évaluation

1) Ces notions et ces approches sont acquises lors de cours et font l'objet d'évaluations individuelles en fin de séquence. 2) Les projets semestriels, intègrent progressivement les concepts scientifiques et techniques. Leurs applications en situation réelle est évaluée au cours de ces projets. 3) La soutenance des stages (en entreprise) devant le tuteur industriel et le tuteur académique intègre une évaluation sur la partie démarche projet, usage des outils de production de code, communication avec le reste de l'équipe projet. Le volet DDRSE est principalement évalué au cours des soutenances de projets en entreprise.

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Les entreprises du secteur des jeux vidéo

Les entreprise et organismes de formation qui conçoivent des serious games

Les entreprises qui conçoivent des environnement virtuels de type VR (réalité virtuelle), AR (réalité augmentée), XR (réalité étendue).

Les entreprises de Services Numériques

Le titulaire de cette certification peut également devenir créateur d’entreprise dans le domaine du numérique et/ou du

de la réalité virtuelle et des jeux vidéos.

Types d'emplois accessibles

Métiers visés (ROME)

E1205 — Designer graphique

M1805 — Développeur / Développeuse informatique

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.

2 745 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude et de développement en informatique, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée)
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée)
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 14 250 Auvergne-Rhône-Alpes 2 929 Occitanie 2 781 Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 443 Nouvelle-Aquitaine 2 010 Pays de la Loire 1 737 Bretagne 1 214 Hauts-de-France 1 137 Grand Est 1 121 Normandie 555 Centre-Val de Loire 483 Bourgogne-Franche-Comté 333 La Réunion 87 Guadeloupe 42 Martinique 25 Guyane 25 Corse 24 Mayotte 17

31 213 projets de recrutement

49 % jugés difficiles à recruter

4 % emplois saisonniers

M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Non

Apprentissage Non

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Prérequis à l'entrée

Le recrutement en première année se fait après obtention d'une certification de niveau 4, d'un bac général ou technologique. Des admissions parallèles sont possibles en deuxième année si le candidat a validé 60 crédits (ECTS) dans une formation d’enseignement supérieur en informatique, réseaux, numérique, développement de jeux vidéos.

Prérequis à la validation

Outre la validation des compétences détaillées ci-dessus, l'obtention de la certification (hors VAE) est conditionnée à : - La validation d’un niveau B1 du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) en anglais par un organisme externe, - La validation d’une mobilité à l’international de 4 semaines minimum, - La validation d’un engagement responsable (ER) Ces conditions peuvent être adaptées pour les étudiants en situation de handicap. Les candidats inscrits dans un processus de VAE, devront apporter les preuves suivantes pour obtenir la certification : - Un niveau B1du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) en anglais.

Composition du jury — Formation initiale, Apprentissage, Contrat de professionnalisation

Le jury est présidé par le Directeur de l'Ecole, il est de plus composé : - du responsable du Bachelor - du responsable de La Vie Etudiante - d'enseignants du Bachelor (nombre minimal 2) - de représentants d'entreprises partenaires du Bachelor (nombre minimal 2)

Composition du jury — VAE

Le jury d'attribution du Titre est présidé par le Directeur de l'Ecole, il est de plus composé : - du responsable du Bachelor - du responsable de la Vie Etudiante - d'enseignants du Bachelor (nombre minimal 2) - de représentants d'entreprises significatives du secteur d'activités, partenaires du Bachelor (nombre minimal 2) - du Responsable de la VAE.

Base légale

Date d'échéance31-08-2028

Dernière délivrance possible31-08-2028

Pour plus d'informations · Statistiques

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