RNCP41270
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’Ecole nationale des ponts et chaussées
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2030
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
L’ingénieur diplômé de l’École nationale des ponts et chaussées est un cadre à haut potentiel, responsable, doté d’une solide expertise scientifique et technique. En s’appuyant sur des outils numériques et des méthodes de modélisation, il conçoit, développe et pilote des projets complexes dans des domaines variés (Génie civil et environnement, mathématiques appliquées & data science, génie mécanique et matériaux, développement urbain et mobilités, énergie, économie et aide à la décision), au service des territoires et de leurs acteurs.
Son activité s’inscrit pleinement dans les grands défis contemporains, notamment les transitions écologique, énergétique et numérique. Conscient de la matérialité de ses actions et décisions, respectueux des limites planétaires, il est amené à imaginer et mettre en œuvre des solutions techniques innovantes, en tenant compte des usages sociaux, des impératifs économiques et des enjeux d’équité.
Il est capable d’acquérir de nouvelles compétences et de s’approprier de nouveaux outils et des résultats de la recherche, de comprendre les usages et les besoins des clients et des sociétés pour imaginer, produire et mettre en œuvre des produits et services innovants, respectueux de l’environnement et au service de la société,
Il évolue dans des contextes interculturels, internationaux, et pluridisciplinaire. Il sait dialoguer avec les parties prenantes des projets et
propose un cadre managérial respectueux et bienveillant ;
Activités visées
Les diplômés occupent les principales fonctions de l’ingénieur (conception, ingénierie, études et conseils techniques, production, exploitation, gestion de projet, administration et direction, enseignement et recherche) dans les principaux domaines suivants : génie civil et environnement, mathématiques appliquées & data science, génie mécanique et matériaux, développement urbain et mobilités, énergie, économie et aide à la décision. Les activités visées que l'ingénieur de l'école nationale des ponts et chaussées sera amené à exercer sont les suivantes :
Conception de systèmes complexes dans les domaines du génie civil, de l’industrie, de l’aménagement, des mobilités en prenant en compte les questions de développement durable
Développement de techniques de simulation et de modélisation appliqués à des domaines variés appliquées à des systèmes physiques ou socio-techniques dans des contextes variés (génie civil, mécanique, mobilité, finance, industrie).
Traitement, analyse et interprétation des données massives avec des modèles statistiques adaptés dans son domaine d’application pour l’aide à la décision
Coordination et pilotage de projets intégrant les dimensions techniques, humaines, financières et commerciales, dans le respect des contraintes de délai, de budget et de qualité.
Gestion d’équipes interculturelles et pluridisciplinaires dans dans des environnements variés (entreprises, collectivités, organismes publics ou internationaux), avec une attention portée à la responsabilité sociétale
Structuration de modèles d’affaires pour des projets qui créent de la valeur intégrant des critères de performance économique, environnementale et sociale.
Recherche et développement dans des entreprises ou des laboratoires dans un domaine d’application
Analyse et gestion des risques environnementaux et sociétaux dans des projets d’infrastructures, d’aménagement urbain ou de transition énergétique, en lien avec des acteurs publics ou privés.
Compétences attestées
Dimensions génériques propres à l'ensemble des titres d'ingénieur
1. Analyser des situations techniques, concevoir des solutions et évaluer leur faisabilité en mobilisant les ressources d’un large champ de sciences fondamentales et les outils informatiques
2. Identifier, modéliser et résoudre des problèmes complexes, y compris non familiers ou partiellement définis
3. Appliquer les outils de la recherche, du développement et de l’innovation pour répondre à des problématiques scientifiques et techniques nouvelles.
4. Intégrer une organisation, animer des équipes et les faire évoluer, gérer des projets en faisant preuve d'engagement et de leadership
5. Être à l’aise dans un contexte interculturel, maitriser le français et l’anglais et pratiquer au moins une autre langue.
6. Accéder aux informations nécessaires avec efficience, évaluer de façon critique l’information obtenue, produire et communiquer le résultat de ses recherches en fonction du public visé.
7. Faire preuve d’une volonté constante d’actualiser et d’enrichir son potentiel individuel et professionnel, et ceux de ses collaborateurs.
Dimensions spécifiques à l’ENPC
1. Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques à dominante mathématique, mécanique et économique doublées d’une sensibilité à l’espace et aux territoires
2. Intervenir dans un domaine scientifique et technique et une famille de métier (génie civil et environnemental, génie industriel, mathématiques appliquées et informatique, mécanique, matériaux, sciences économiques, aménagement, transport)
3. Inscrire ses actions en cohérence avec les enjeux du développement durable et les dynamiques de transitions
4. Concevoir et/ou déployer des solutions, produits, services ou démarches qui créent de la valeur, au service de la société.
5. Agir aux interfaces, assembler et articuler les expertises scientifique, techniques, économiques, financières, juridiques, humaines et mener à bien un projet, en équipe et de manière responsable et éthique.
Blocs de compétences · 4
RNCP41270BC01
Analyser et modéliser des systèmes techniques et des problèmes scientifiques pour produire de la connaissance ou aider à la décision dans un des domaines visés par le diplôme
Compétences visées
Analyser des situations techniques, concevoir des solutions et évaluer leur faisabilité dans les domaines du métier (génie civil et environnemental, génie industriel, mathématiques appliquées et informatique, mécanique, matériaux, sciences économiques, aménagement, transport) en mobilisant les ressources d’un large champ de sciences fondamentales et les outils informatiques
Exploiter des outils numériques avancés pour modéliser;
simuler et analyser des systèmes
Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques à dominante mathématique, mécanique et économique doublées d’une sensibilité à l’espace et aux territoires
Accéder aux informations nécessaires avec efficience, évaluer de façon critique l’information obtenue, produire et communiquer le résultat de ses recherches en fonction du public visé.
Modalités d'évaluation
Projet en équipe avec rédaction d’un rapport et soutenance orale devant un jury (étude de cas avec un partenaire industriel ou proposé par un chercheur) Contrôle continu, examens de fin de module Rédaction de notes de synthèses dans le cadre d’un module Travaux dirigés, bureaux d’étude Projet de fin d’étude avec remise d’un rapport écrit et soutenance devant un jury Captation d’une vidéo Challenge étudiant (dont hackathon) Écriture d’articles courts de médiation scientifique Pour les élèves en situation de handicap, des aménagements dans le déroulement du cursus et pour les examens peuvent être mise en place dans le cadre d'un plan d’accompagnement personnalisé de l’étudiant handicapé (PAEH), prenant en compte les besoins et les moyens à disposition.
RNCP41270BC02
Concevoir et piloter des projets d’ingénierie dans un cadre éthique et responsable
Compétences visées
Identifier, modéliser et résoudre des problèmes complexes, y compris non familiers ou partiellement définis
Appliquer les outils de la recherche, du développement et de l’innovation pour répondre à des problématiques scientifiques et techniques nouvelles dans les domaines du génie civil et environnemental, génie industriel, mathématiques appliquées et informatique, mécanique, matériaux, sciences économiques, aménagement, transport
Agir aux interfaces, assembler et articuler les expertises scientifique, techniques, économiques, financières, juridiques, humaines et mener à bien un projet, en équipe et de manière responsable et éthique
Structurer et conduire un projet d’ingénierie en intégrant les dimensions techniques, humaines et organisationnelles et en respectant les contraintes de sécurité
Intégrer les enjeux éthiques, sociaux et environnementaux dans les choix techniques.
Modalités d'évaluation
Projet en équipe avec rédaction d’un rapport et soutenance orale devant un jury (Etude de cas avec un partenaire industriel ou proposé par un chercheur) Contrôle continu, examens de fin modules Travaux dirigés, bureaux d’études Projet de fin d’étude avec remise d’un rapport écrit et soutenance devant un jury Challenge étudiant (dont hackathon) Pour les élèves en situation de handicap, des aménagements dans le déroulement du cursus et pour les examens peuvent être mise en place dans le cadre d'un plan d’accompagnement personnalisé de l’étudiant handicapé (PAEH), prenant en compte les besoins et les moyens à disposition.
RNCP41270BC03
Diriger des équipes, faire évoluer une organisation dans un contexte international
Compétences visées
Animer des équipes avec leadership, bienveillance et efficacité
Communiquer en français, en anglais et dans une autre langue étrangère
Développer ses compétences et celles de ses collaborateurs dans une logique de formation toute au long de la vie
Adapter son comportement et ses décisions à des contextes culturels variés.
Modalités d'évaluation
Projet en équipe avec rédaction d’un rapport et soutenance orale devant un jury (Etude de cas avec un partenaire industriel ou proposé par un chercheur) Travaux dirigés, bureaux d’études Projet de fin d’étude avec remise d’un rapport écrit et soutenance devant un jury Travaux de restitution dans le cadre des cours de langues Simulation d’entretien Plaidoirie TOEIC Pour les élèves en situation de handicap, des aménagements dans le déroulement du cursus et pour les examens peuvent être mise en place dans le cadre d'un plan d’accompagnement personnalisé de l’étudiant handicapé (PAEH), prenant en compte les besoins et les moyens à disposition.
RNCP41270BC04
Intégrer les enjeux de transition socio-écologique dans l’ingénierie
Compétences visées
Inscrire ses actions en cohérence avec les enjeux du développement durable et les dynamiques de transitions
Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques à dominante mathématique, mécanique et économique doublées d’une sensibilité à l’espace et aux territoires
Mobiliser les outils de la recherche, du développement et de l’innovation et s’adapter à des problématiques scientifiques et techniques nouvelles en lien avec les enjeux de transitions
Agir aux interfaces, assembler et articuler les expertises scientifique, techniques, économiques, financières, juridiques, humaines et mener à bien un projet, en équipe et de manière responsable et éthique
Contribuer à l’évolution des pratiques professionnelles vers une ingénierie responsable.
Modalités d'évaluation
Projet en équipe avec rédaction d’un rapport et soutenance orale devant un jury (Etude de cas avec un partenaire industriel ou proposé par un chercheur) Contrôle continu, examens de fin modules Travaux dirigés, bureaux d’études Projet de fin d’étude avec remise d’un rapport écrit et soutenance devant un jury Challenge étudiant (dont hackathon) Pour les élèves en situation de handicap, des aménagements dans le déroulement du cursus et pour les examens peuvent être mise en place dans le cadre d'un plan d’accompagnement personnalisé de l’étudiant handicapé (PAEH), prenant en compte les besoins et les moyens à disposition.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les diplômés exercent leur activité dans le cadre d'entreprises issues des secteurs tels que :
construction, génie civil, bâtiments et travaux publiques
énergie (production, transport, distribution)
environnement,
eau, gestion des déchets
transports et mobilités
aménagement
administration publique
Recherche publique
services bancaires, finance et assurances
services de conseil et analyse de données
services ingénierie et études techniques
construction automobile, navale, aérienne, ferroviaire
recherche et développement dans l’industrie
Types d'emplois accessibles
Les diplômés occupent des métiers d’ingénieurs et de cadres avec les fonction suivantes : ingénierie et conception, études et conseils techniques, gestion des opérations (production, exploitation, maintenance), gestion de projets, administration et direction, analyse et aide à la décision dans des grands groupes, mais aussi des PME, en France et à l’international.
Les principaux emplois occupés sont :
Ingénieur d’étude ou de produits
Ingénieur projet, assistance à maitrise d’ouvrage ou d’œuvre, responsable,
Analyste : analyses économiques, financières, de marchés, ou technico-économiques
Data Scientist
Chercheur et ingénieur de recherche dans les secteurs privés ou publics
Créateur et dirigeant d’entreprise
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 806 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 10 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L4X82— Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques tension 4/5 (Élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée) -
L5X93— Chargés d'études socio-économiques tension 3/5 (Modérée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
R2X80— Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée) -
R4X91— Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 23 726
Auvergne-Rhône-Alpes 9 378
Occitanie 5 685
Provence-Alpes-Côte d'Azur 4 536
Hauts-de-France 4 355
Nouvelle-Aquitaine 4 267
Pays de la Loire 3 271
Grand Est 3 178
Bretagne 2 618
Centre-Val de Loire 2 135
Normandie 2 091
Bourgogne-Franche-Comté 2 065
La Réunion 497
Guadeloupe 286
Martinique 229
Mayotte 229
Guyane 142
Corse 129
68 817
projets de recrutement
41 %
jugés difficiles à recruter
3 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 10 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L4X82— Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
L5X93— Chargés d'études socio-économiques -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
R2X80— Attachés commerciaux -
R4X91— Technico-commerciaux
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
L’École reçoit : 1. Des élèves français ou étrangers admis en 1re année du cursus d’ingénieur (3e année d’études supérieures) : * lauréats de concours nationaux présentés à l’issue de classes préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE), * ou étudiants des universités françaises titulaires d’une licence avec mention dans les domaines suivants : mathématiques, physique, informatique, sciences pour l’ingénieur, mécanique, génie civil. 2. Des élèves français ou étrangers admis en cycle master (4e année d’études supérieures) pour une formation d’au moins 4 semestres : * des ingénieurs-élèves du corps des Ponts, des Eaux et des Forêts, * des étudiants français ou étrangers issus de l'École Polytechnique, * des étudiants des Écoles Normales Supérieures dans le cadre d’accords conclus avec elles, * des étudiants français ou étrangers des universités françaises ayant validé la première année de master, * des étudiants du programme Grande École d’HEC Paris dans le cadre d’un accord de double diplôme, * des étudiants issus d’universités étrangères admis en vertu d’accords de double diplôme passés avec ces établissements, * des étudiants français ou étrangers titulaires d’un diplôme d’État d’architecte dans le cadre des conditions spécifiées par conventions entre l’École et des écoles d’architecture, * des officiers d’active titulaires d’un diplôme d’ingénieur et sélectionnés selon des modalités définies dans le cadre d’accords conclus avec le Ministère de la Défense. 3. Des élèves français ou étrangers admis en cycle master pour une formation dite « Formation Complémentaire Intégrée » d’une durée de 16 à 21 mois : * des ingénieurs-élèves du corps des Ponts, des Eaux et des Forêts, * des étudiants français ou étrangers issus de l'École Polytechnique, * des étudiants des Écoles Normales Supérieures dans le cadre d’accords conclus avec elles. * des étudiants du parcours Talents
Prérequis à la validation
Outre la validation des compétences détaillées ci-dessus, pour viser le titre d'ingénieur le candidat doit valider les critères suivants : * avoir obtenu au minimum un niveau C1 en anglais, et, pour les non francophones natifs, un niveau B2 en français langue étrangère attestés par une évaluation externe (C1 et B2 correspondant à des niveaux du cadre européen commun de référence pour les langues) * avoir une expérience à l’international (16 semaines cumulées minimum) * avoir passé 31 semaines de stages en entreprise ou en laboratoire (dont minimum 14 en entreprises)
Composition du jury — Formation initiale, Contrat de professionnalisation
Conseil d'enseignement et de recherche en formation restreinte présidé par le Directeur et de l'École, composé de 8 membres représentants de la direction de l'École et 8 représentants du corps enseignant et des chercheurs.
Composition du jury — VAE
Jury VAE d'au moins 5 membres : un président de département, 2 enseignants experts de l'École, 2 professionnels du domaine
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2030
Dernière délivrance possible31-08-2033
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2023
280
98 %
98 %
2022
280
99 %
99 %