RNCP41282
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’École nationale supérieure d’informatique pour l’industrie et l’entreprise, spécialité informatique
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2030
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
ASS PROMO GESTION CTRE ENS SUP A EVRY
40292484900027
Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Depuis 1968, l’École Nationale Supérieure d’Informatique pour l’Industrie et l’Entreprise (ensIIE) répond à la demande croissante des entreprises en matière d’informatique. Aujourd’hui, cette demande est renforcée par de profondes mutations technologiques et sociétales : intelligence artificielle générative, blockchain, cybersécurité, réalité étendue, ou encore gestion des données massives. Ces technologies sont désormais au cœur des transformations industrielles et des nouveaux usages dans tous les secteurs, en France comme à l’international.
Dans un contexte de pénurie d’ingénieurs du numérique, les entreprises de toutes natures, les industries ou les institutions publiques recherchent des profils capables de concevoir, sécuriser et piloter des systèmes numériques complexes. Les enjeux de souveraineté numérique, de protection des données et de transition écologique placent ces compétences au centre des priorités nationales. On estime par ailleurs que 40 % des compétences actuelles auront changé d’ici 2030, rendant l’adaptabilité des ingénieurs plus cruciale que jamais.
Forte de plus de 55 ans d’expérience, l'ensIIE vise des ingénieurs en informatique et numérique capables de relever ces défis, grâce à une certification fondée sur un triptyque éprouvé : informatique, mathématiques appliquées, et gestion de l’entreprise. Ce socle assure la maîtrise des fondamentaux scientifiques, tout en préparant à l’adaptation aux évolutions technologiques et aux enjeux sociétaux. La certification vise des ingénieurs polyvalents, capables d’évoluer dans tous les secteurs d’activité, au delà de l’IT traditionnel, avec un haut niveau de compétence et un engagement fort pour l’intérêt général.
Construite en partenariat étroit avec le monde socio-économique et industriel, elle repose sur :
la maîtrise des concepts associés aux technologies avancées
(IA, HPC, cybersécurité, XR, big data),
la compréhension des enjeux liés à la souveraineté numérique et de conformité, notamment en matière de protection des données et de sécurité des systèmes d’information,
l'intégration des principes de développement durable et de sobriété numérique dans la conception et la gestion des systèmes informatiques.
Activités visées
Les ingénieurs ensIIE, spécialité informatique, sont amenés à pratiquer les activités suivantes :
Analyse et optimisation des modèles mathématiques et des algorithmes, au travers
o de l'analyse des problèmes et des données pour identifier des modèles adaptés,
o de l'optimisation d'un algorithme ou d'un programme informatique
Conception d'une application ou un système informatique au travers
o de la modélisation des données, d'une application ou d'un système informatique,
o de la gestion du cycle de vie de l'information
o de la spécification d'une application ou d'un système informatique
Opérationnalisation d'une application ou d'un système informatique au travers
o de la réalisation d’audit d'une application ou d'un système informatique
o du développement d'une application ou d'un système informatique
o du déploiement d'une application ou d'un système informatique
o de la maintenance d'une application ou d'un système informatique
Pilotage et coordination des projets technologiques et/ou scientifiques impliquant des aspects informatiques ou mathématiques au travers
o de l'étude de la faisabilité d'un projet technologique et/ou scientifique
o de la gestion d'un projet technologique et/ou scientifique
o du management d'équipe dans le cadre de projet technologique et/ou scientifique
o de l'identification et valorisation d'une innovation technologique et/ou scientifique
ainsi que les activités transverses liées :
à la documentation d'applications ou systèmes informatiques,
à la communication auprès de clients ou de spécialistes.
Compétences attestées
Transmettre des informations de manière claire et structurée, à l’oral comme à l’écrit, dans un objectif de formation ou d'information.
Maîtriser la création de documentation technique ou fonctionnelle d’une application ou d’un système informatique à destination d’un public technique ou utilisateur.
Connaître les normes et standards en vigueur relatifs aux enjeux sociétaux et environnementaux dans le cadre de la conception ou de l’exploitation d'applications et de systèmes informatiques.
Connaître les normes et standards en vigueur relatifs aux données, aux logiciels et aux matériels informatiques dans le développement et l’exploitation d'applications et de systèmes informatiques.
Prendre en compte l'environnement dans lequel l'entreprise évolue, en particulier ses contraintes économiques et commerciales, pour la conception d'applications et de systèmes informatiques.
Prendre en compte la culture de l'entreprise, incluant ses standards de qualité et ses processus métiers, dans le cadre de la conception et l'opérationnalisation d'applications et systèmes informatiques.
Mobiliser des connaissances en management d’équipe pour organiser, coordonner et animer les travaux dans le cadre d’un projet.
Mettre en œuvre des techniques de gestion de projet pour formaliser les besoins des parties prenantes, planifier les activités et anticiper les risques et aléas.
Utiliser des outils et méthodes de pilotage de projet pour suivre l’avancement, évaluer la performance et adapter les actions en fonction des objectifs.
Maîtriser les représentations mathématiques pour modéliser des données, leurs structures et leurs relations, ou des langages structurés.
Mobiliser des méthodes mathématiques et informatiques reconnues pour extraire, structurer et interpréter les éléments significatifs d'une problématique.
Mobiliser les notions de complexité algorithmique et maîtriser les indicateurs de performance d’algorithmes pour évaluer leur efficience.
Maîtriser et exploiter des outils de modélisation informatique pour représenter les données, leurs relations et leur cycle de vie.
Maîtriser et exploiter les outils de modélisation informatique pour concevoir des architectures fonctionnelles et logicielles.
Mettre en œuvre des savoirs en gestion des données pour organiser, structurer et piloter l’ensemble du cycle de vie des données.
Exploiter des connaissances en ingénierie des systèmes pour positionner une application ou un système informatique dans son écosystème technique, fonctionnel, sociétal et environnemental.
Mobiliser les savoirs essentiels en développement informatique, incluant les paradigmes de programmation et l’administration des systèmes.
Maîtriser les techniques et outils appropriés pour développer, tester, intégrer et déployer des applications informatiques dans des environnements de développement professionnels.
Faire preuve d'adaptabilité dans le déploiement de l'application en intégrant les retours utilisateurs selon une démarche agile.
Mettre en œuvre les principes et outils de maintenance des systèmes pour garantir la continuité de service et l’évolutivité des solutions.
Mettre en œuvre une démarche de veille technologique, d’innovation et d’entrepreneuriat pour identifier, évaluer et valoriser une innovation technologique ou scientifique.
Blocs de compétences · 4
RNCP41282BC01
Analyser et optimiser des modèles mathématiques et des algorithmes
Compétences visées
Transmettre des informations de manière claire et structurée, à l’oral comme à l’écrit, dans un objectif de formation ou d'information.
Maîtriser les représentations mathématiques pour modéliser des données, leurs structures et leurs relations, ou des langages structurés.
Mobiliser des méthodes mathématiques et informatiques reconnues pour extraire, structurer et interpréter les éléments significatifs d'une problématique.
Mobiliser les notions de complexité algorithmique et maîtriser les indicateurs de performance d’algorithmes pour évaluer leur efficience.
Modalités d'évaluation
Les modalités d'évaluation de ce bloc de compétence se feront majoritairement sous forme d'examens de connaissance, de projets et d'études de cas, par exemple en évaluant les résultats aux exercices suivants: exercices de reformulation d'un modèle d'un problème ou d'un langage, études d'un problème ou d'un langage structuré à partir de son modèle, analyse de données dans une base, mise en application d’un outil pour l’analyse, choix de l’outil adapté pour analyser un modèle ou un algorithme.
RNCP41282BC02
Concevoir une application ou un système informatique
Compétences visées
Maîtriser la création de documentation technique ou fonctionnelle d’une application ou d’un système informatique à destination d’un public technique ou utilisateur.
Connaître les normes et standards en vigueur relatifs aux données, aux logiciels et aux matériels informatiques dans le développement et l’exploitation d'applications et de systèmes informatiques.
Prendre en compte l'environnement dans lequel l'entreprise évolue, en particulier ses contraintes économiques et commerciales,
pour la conception d'applications et de systèmes informatiques.
Prendre en compte la culture de l'entreprise, incluant ses standards de qualité et ses processus métiers, dans le cadre de la conception et l'opérationnalisation d'applications et systèmes informatiques.
Maîtriser et exploiter des outils de modélisation informatique pour représenter les données, leurs relations et leur cycle de vie.
Maîtriser et exploiter les outils de modélisation informatique pour concevoir des architectures fonctionnelles et logicielles
Mettre en œuvre des savoirs en gestion des données pour organiser, structurer et piloter l’ensemble du cycle de vie des données.
Exploiter des connaissances en ingénierie des systèmes pour positionner une application ou un système informatique dans son écosystème technique, fonctionnel, sociétal et environnemental
Modalités d'évaluation
Les modalités d'évaluation de ce bloc de compétence se feront majoritairement sous forme de projets, d'études de cas et de mises en situation professionnelle, par exemple en évaluant les résultats aux exercices suivants: préparation d'un projet de développement, modélisation d'un projet ou d'un ensemble de données, mise en place de documentation, choix d'outils adapté pour manipuler des données, étude d'un projet dans un contexte réel mettant en avant des contraintes de développement durable ou de responsabilité sociétale.
RNCP41282BC03
Opérationnaliser une application ou un système informatique
Compétences visées
Transmettre des informations de manière claire et structurée, à l’oral comme à l’écrit, dans un objectif de formation ou d'information.
Maîtriser la création de documentation technique ou fonctionnelle d’une application ou d’un système informatique à destination d’un public technique ou utilisateur.
Connaître les normes et standards en vigueur relatifs aux enjeux sociétaux et environnementaux dans le cadre de la conception ou de l’exploitation d'applications et de systèmes informatiques.
Connaître les normes et standards en vigueur relatifs aux données, aux logiciels et aux matériels informatiques dans le développement et l’exploitation d'applications et de systèmes informatiques.
Prendre en compte l'environnement dans lequel l'entreprise évolue, en particulier ses contraintes économiques et commerciales, pour la conception d'applications et de systèmes informatiques.
Prendre en compte la culture de l'entreprise, incluant ses standards de qualité et ses processus métiers, dans le cadre de la conception et l'opérationnalisation d'applications et systèmes informatiques.
Mobiliser les savoirs essentiels en développement informatique, incluant les paradigmes de programmation et l’administration des systèmes.
Maîtriser les techniques et outils appropriés pour développer, tester, intégrer et déployer des applications informatiques dans des environnements de développement professionnels.
Faire preuve d'adaptabilité dans le déploiement de les déploiements de l'application en intégrant les retours utilisateurs selon une démarche agile.
Mettre en œuvre les principes et outils de maintenance des systèmes pour garantir la continuité de service et l’évolutivité des solutions.
Modalités d'évaluation
Les modalités d'évaluation de ce bloc de compétence se feront majoritairement sous forme de projets, d'études de cas et de mises en situation professionnelle, par exemple en évaluant les résultats aux exercices suivants: développement d'une solution à partir d'un cahier des charges, mise en place de tests, documentation d'un projet, simulation d'aléa de projet, partage d'une application, choix d'outils adaptés pour le déploiement d'une application, utiliser et adapter une solution, choix d'outils adapté au monitoring d'une application.
RNCP41282BC04
Piloter et coordonner des projets technologiques et/ou scientifiques impliquant des aspects informatiques ou mathématiques
Compétences visées
Transmettre des informations de manière claire et structurée, à l’oral comme à l’écrit, dans un objectif de formation ou d'information
Connaître les normes et standards en vigueur relatifs aux enjeux sociétaux et environnementaux dans le cadre de la conception ou de l’exploitation d'applications et de systèmes informatiques.
Prendre en compte l'environnement dans lequel l'entreprise évolue, en particulier ses contraintes économiques et commerciales, pour la conception d'applications et de systèmes informatiques.
Prendre en compte la culture de l'entreprise, incluant ses standards de qualité et ses processus métiers, dans le cadre de la conception et l'opérationnalisation d'applications et systèmes informatiques.
Mobiliser des connaissances en management d’équipe pour organiser, coordonner et animer les travaux dans le cadre d’un projet.
Mettre en œuvre des techniques de gestion de projet pour formaliser les besoins des parties prenantes, planifier les activités et anticiper les risques et aléas.
Utiliser des outils et méthodes de pilotage de projet pour suivre l’avancement, évaluer la performance et adapter les actions en fonction des objectifs.
Mettre en œuvre une démarche de veille technologique, d’innovation et d’entrepreneuriat pour identifier, évaluer et valoriser une innovation technologique ou scientifique.
Modalités d'évaluation
Les modalités d'évaluation de ce bloc de compétence se feront majoritairement sous forme de projets, d'études de cas et de mises en situation professionnelle, par exemple en évaluant les résultats aux exercices suivants: rédaction d'un cahier des charges, présentation d'un projet, communication et vulgarisation de projet scientifique, communication en langue étrangère et travaux à l'international, échange avec un client, étude de cas sur les enjeux sociétaux et environnementaux, simulation d'entreprise, communication en équipe, recherche bibliographique .
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les ingénieurs en informatique de l'ensIIE exercent leurs fonctions à l’embauche dans différents secteurs d’activité :
1. Technologies de l'information (services) : ce secteur est le plus représenté. Il regroupe les entreprises fournissant des services informatiques, comme le développement de logiciels, la gestion de systèmes informatiques, ou encore le conseil en technologies (Cap Gemini, Sopra steria, Octo, ….)
2. Institution financière/Banque/Assurance : les professionnels travaillent ici dans des structures financières, bancaires ou d'assurance, contribuant à la digitalisation et à la sécurisation des systèmes (BNP Paribas, SG, Axa, …).
3. Industrie des technologies de l'information : ce secteur industriel spécifique inclut les entreprises produisant du matériel électronique ou informatique, ainsi que les technologies émergentes.
4. Industrie automobile, aéronautique, navale et ferroviaire : les ingénieurs participent à l'innovation technologique et à l'intégration de systèmes électroniques dans ces industries.
5. Autre : Cette catégorie représente divers secteurs d’activité : Administration d'État, territoriale, hospitalière, Cabinet d'audit, expertise-comptable, Commerce/Distribution, Transports, Enseignement et recherche, …
Types d'emplois accessibles
Les fonctions d’ingénieur visées, sans s'y limiter, sont les métiers classiques des ingénieurs en informatique : ingénieur d’études, chef de projet, administrateur de bases de données, architecte de systèmes d’information, ingénieur système, administrateur réseaux, consultant.
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 912 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée) -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X92— Responsables et cadres de la production, de l'exploitation et de la maintenance informatique et télécom tension 3/5 (Modérée) -
M2X93— Experts et consultants en systèmes d'information tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 21 167
Auvergne-Rhône-Alpes 3 963
Occitanie 3 739
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 272
Pays de la Loire 2 387
Nouvelle-Aquitaine 2 289
Hauts-de-France 1 942
Bretagne 1 689
Grand Est 1 342
Normandie 734
Centre-Val de Loire 653
Bourgogne-Franche-Comté 432
La Réunion 140
Guyane 68
Mayotte 61
Corse 28
Guadeloupe 25
Martinique 24
43 955
projets de recrutement
50 %
jugés difficiles à recruter
2 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
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M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique -
M2X92— Responsables et cadres de la production, de l'exploitation et de la maintenance informatique et télécom -
M2X93— Experts et consultants en systèmes d'information
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
La formation, d'une durée de trois ans, est accessible : * en première année : via un concours d'admission sur titre réservé aux étudiants issus de formations de niveau 5 ou 6 ; * en deuxième année : via un concours d'admission sur titre réservé aux étudiants issus de formations de niveau 6.
Prérequis à la validation
Outre la validation des compétences détaillées ci-dessus, pour viser le titre d'ingénieur le candidat doit valider les critères suivants : * valider une mobilité internationale d'au moins 40 jours; * pour un apprenant en formation initiale, attester d'un niveau B2 (CECRL) en anglais ; * pour un apprenant en formation continue, attester d'un niveau B1 (CECRL) en anglais ; * on initiale, attester d'un niveau B2 (CECRL) en français pour les étudiants non francophones.
Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Le jury est composé a minima d'un représentant de la Direction des formations par alternance, d'enseignants permanents de l'école ayant une activité pédagogique en rapport avec le domaine de la formation, du pôle langues et des relations internationales. Des maîtres d'apprentissages en entreprises sont également conviés au jury. Il est présidé par le directeur de l'ensIIE ou son représentant.
Composition du jury — VAE
Jury constitué d'enseignants et de représentants du monde économique, présidé par le directeur de l'école. Il est présidé par le directeur de l'ensIIE ou son représentant.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
9 000 €
Selon la branche
6 406 € – 9 414 €
Prise en chargeBranches concernées
9 000 €
Valeur par défaut · 207 branches
8 958 €
CPNE Personnel navigant technique des exploitants d'hélicoptères, CPNE Transport aérien : personnel au sol
9 414 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
9 186 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
8 500 €
CPNEFP de la métallurgie
6 406 €
CPNEFP ICGV entreprises de la viande
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2030
Dernière délivrance possible31-08-2033
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2023
28
89 %
—
2022
22
92 %
—
2021
29
85 %
—
2020
20
0 %
—
2019
22
0 %
—
Se former en apprentissage
Chargement des formations en apprentissage…