RNCP41371
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de CentraleSupélec, spécialité Génie Physique
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2028
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
L’essor des technologies de rupture dans les domaines de la physique quantique, de la photonique et des nanotechnologies fait émerger de nombreux défis scientifiques et technologiques. Ces disciplines jouent un rôle clé dans l’innovation et le développement des solutions avancées nécessaires à la transformation numérique, à la transition énergétique, et à l’industrie du futur. Les principaux secteurs industriels concernés sont les télécommunications, l’industrie aéronautique et spatiale, la défense et les transports. Également, dans la perspective des Objectifs de Développement Durable (ODD) de l’ONU, ces disciplines sont étudiées pour favoriser l’émergence de technologies présentant une meilleure efficacité énergétique.
Le besoin d’ingénieurs en Génie Physique prêts à répondre aux enjeux actuels et futurs de ces secteurs stratégiques et positionnés au cœur des dynamiques d'innovation technologique est indéniable. Notamment, le marché de l'emploi dans ces secteurs est en pleine expansion. Le secteur photonique emploie 8000 nouveaux postes chaque année incluant ingénieurs et chercheurs pour un réseau de 1150 entreprises (Rapport Photonics France, 2023). Le secteur des technologies quantiques connait également une croissance significative avec la perspective de la création de 16000 emplois d’ici à 2030 (BO du MESR, 2021) nécessitant des ingénieurs spécialisés dans le domaine.
La certification d’ingénieur CentraleSupélec en Génie Physique, alignée sur les besoins de l’industrie et de la recherche, permet d’acquérir les compétences clés en ingénierie physique. Elle a pour objectifs une maitrise des outils numériques, expérimentaux et théoriques pour concevoir et optimiser des systèmes complexes intégrant dispositifs optiques, nanotechnologiques et quantiques. Cette certification permet d’acquérir les compétences pour résoudre des problématiques variées, de la conception de nanostructures à l’intégration photonique, ou à l’application des systèmes quantiques dans les télécoms, la défense, la microélectronique, l’industrie spatiale et la recherche. La certification combine une compréhension des principes physiques fondamentaux, une approche multidisciplinaire et une capacité à prendre en compte les dimensions économiques, éthiques et environnementales.
Activités visées
Conception et développement de composants et de systèmes photoniques / quantiques / nanotechnologiques
Modélisation, simulation et optimisation de systèmes complexes et de phénomènes physiques
Traitement de données par des méthodes mathématiques et numériques
Mise en œuvre d’une approche système pour le développement d’architectures matérielles
Recherche, développement et innovation en ingénierie physique
Gestion de projet d’ingénierie et animation éthique et responsable d’équipe dans un contexte académique ou industriel
Formalisation et transmission des connaissances et savoir-faire de l'organisation dans le domaine de l’ingénierie physique
Compétences attestées
Analyser, concevoir et développer des solutions technologiques (photoniques / quantiques / nanotechnologiques) innovantes et adaptées selon des critères de performance, d’efficacité énergétique et de coût de fabrication/exploitation en tenant compte de facteur écologiques et environnementaux
Maitriser les technologies quantiques et leurs applications dans un contexte académique et industriel
Utiliser des outils numériques pour la conception assistée par ordinateur (CAO) de dispositifs technologiques photoniques/quantiques/nanotechnologiques.
Modéliser, simuler numériquement de systèmes ou phénomènes multi-physiques complexes et en vérifier la pertinence
Développer / mettre en œuvre des techniques d’analyses numériques (ex. éléments finis, différences finies) pour la résolution de problèmes en ingénierie physique en exploitant des ressources de calcul haute performance (ex. supercalculateurs, cluster de GPU)
Utiliser des modèles mathématiques et la simulation numériques pour la conception et l’optimisation de systèmes physiques
Analyser et traiter des signaux physiques par des outils statistiques et informatiques
Développer de nouvelles méthodes d’analyse de données en ingénierie physique basées sur des approches en intelligence artificielle
Traiter par des approches mathématiques et numériques des données massives (big data) pour l’ingénierie physique
Analyser les besoins, les exigences, la faisabilité, les défaillances et spécification de systèmes complexes afin d’établir un cahier des charges vis-à-vis de besoins/contraintes spécifiées tout en identifiant les limites de validités d’une solution technologique
Intégrer, valider et tester des composants physiques au sein d’un système complexe afin d’en garantir la conformité fonctionnelle.
Prendre des décisions et agir en environnement incertain
Analyser et synthétiser l’état de l’art scientifique et technologique dans un domaine connexe à l’ingénierie physique : Identifier les tendances et technologies émergentes par un travail de veille technologique afin de se former en autonomie sur de nouvelles disciplines
Mettre en œuvre une démarche innovante, éco-responsable et éthique dans la résolution de problématiques scientifiques industrielle ou académiques par l’utilisation de l’ingénierie physique
Maîtriser des connaissances / concepts fondamentaux en ingénierie physique pour mener des travaux de recherche avancées et analyser de façon critique ou interpréter des résultats d’expérience et de simulation numériques
Communiquer les résultats de recherche scientifiques (ex : rédaction de publications scientifique dans des revues à comité de lecture, présentation de résultats à des congrès scientifiques)
Piloter des projets d’ingénierie multidisciplinaire dans des PME technologiques et des grands-groupes de l’industrie de pointe
Planifier, suivre et organiser les différentes phases de développement d’un projet en R&D (ex. définition des objectifs, méthode de suivi)
Gérer efficacement l’allocation des ressources humaines, financières et matérielles
Identifier et gérer les risques liés à un projet avec une mise en place de stratégie de minimisation d’impact afin d’anticiper et résoudre proactivement les problèmes et obstacles d’un projet
Gérer / animer des équipes multiculturelles dans un contexte international
Communiquer (par écrit / à l’oral) efficacement en interne et externe dans un contexte professionnel international et multiculturel (ex. maitrise de l’anglais et d’une deuxième langue vivante)
Organiser un travail inclusif et respectueux de l’égalité femme-homme afin d’optimiser les performances individuelles et collectives au sein des organisations
Analyser ses connaissances et ses compétences afin de situer ses domaines d’expertises et ses contributions dans son organisation
Blocs de compétences · 7
RNCP41371BC01
Concevoir et développer des systèmes photoniques, quantiques et nanotechnologiques
Compétences visées
Analyser les besoins/ exigences client, la faisabilité afin d’établir un cahier des charges en tenant compte de facteurs écologiques et environnementaux
Concevoir et développer des solutions photoniques / quantiques / nanotechnologiques innovantes et adaptées selon des critères de performance, d’efficacité énergétique et de coût de fabrication/exploitation
Mobiliser un large spectre de connaissances en physique, mathématique et science de l’ingénieur pour concevoir, développer et optimiser des systèmes photonique, quantiques et nanotechnologiques.
Synthétiser des matériaux et réaliser des composants physiques par utilisation d’outils de micro- / nano-fabrication
Valider des composants physiques par des outils de caractérisation adaptés
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Travaux pratiques • Projets courts et longs • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
RNCP41371BC02
Modéliser, analyser et simuler des systèmes complexes / phénomènes physiques
Compétences visées
Modéliser des systèmes ou phénomènes multi-physiques complexes et en vérifier la pertinence
Développer / mettre en œuvre des techniques d’analyses numériques pour la résolution de problèmes en ingénierie physique en exploitant des solutions de calcul haute performance
Analyser et exploiter des résultats de simulations numériques pour la validation des choix de conception
Utiliser des algorithmes d’optimisation pour l'amélioration des performances de systèmes physiques
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Travaux pratiques • Projets courts et longs • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
RNCP41371BC03
Traiter des données par des approches mathématiques / numériques
Compétences visées
Extraire de l’information pertinente issue de signaux physiques par des outils statistiques et numériques adaptés
Développer de nouvelles méthodes d’analyse de données en ingénierie physique basées sur des approches en intelligence artificielle
Analyser par des approches mathématiques et numériques des données massives (big data) pour l’ingénierie physique
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Travaux pratiques • Projets courts et longs • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
RNCP41371BC04
Mettre en œuvre une démarche système en ingénierie physique pour le développement d’architecture matérielles photoniques / quantiques / nanotechnologiques
Compétences visées
Analyser les besoins / exigences client, et spécification afin d’établir un cahier des charges vis-à-vis de besoins/contraintes
Concevoir et formaliser l’architecture d’un système complexe photonique / quantique / nanotechnologiques répondant aux exigences du cahier des charges
Intégrer, valider et tester des composants physiques au sein d’un système complexe afin d’en garantir la conformité fonctionnelle.
Concevoir, automatiser des protocoles de tests et exploiter les données générées (expérimentales/numériques) pour l’analyse d’une architecture matérielle
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
RNCP41371BC05
Conduire une démarche de recherche scientifique innovante en ingénierie physique
Compétences visées
Analyser et synthétiser l’état de l’art scientifique en ingénierie physique : Identifier les tendances et technologies émergentes pour se former en autonomie sur ces nouvelles disciplines
Mettre en œuvre une démarche innovante, éco-responsable et éthique dans la résolution de problématiques scientifiques par l’utilisation de l’ingénierie physique
Mener des activités de recherche à l’interface de plusieurs thématiques d’ingénierie physique
Analyser de façon critique / interpréter des résultats
Communiquer les résultats de recherche scientifiques à l’écrit et à l’oral en utilisant des outils adaptés
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
RNCP41371BC06
Gérer des projets d’ingénierie et animer une équipe de façon éthique et responsable dans un contexte académique et industriel
Compétences visées
Piloter des projets d’ingénierie multidisciplinaire dans des PME technologiques et des grands-groupes de l’industrie de pointe
Planifier, suivre et organiser les différentes phases de développement d’un projet en R&D
Gérer efficacement l’allocation des ressources humaines, financières et matérielles
Identifier et gérer les risques liés à un projet avec une mise en place de stratégie de minimisation d’impact afin d’anticiper et résoudre proactivement les problèmes et obstacles d’un projet
Gérer / animer des équipes multiculturelles
Communiquer (par écrit / à l’oral) efficacement en interne et externe dans un contexte professionnel international et multiculturel (ex. maitrise de l’anglais et d’une deuxième langue vivante)
Organiser un travail inclusif et respectueux de l’égalité femme-homme afin d’optimiser les performances individuelles et collectives au sein des organisations
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
RNCP41371BC07
Enrichir, formaliser et transmettre les connaissances et savoir-faire de l'organisation dans le domaine de l’ingénierie physique
Compétences visées
Mener une veille scientifique, technique et réglementaire permanente sur les systèmes photoniques, quantiques et nanotechnologiques
Analyser ses connaissances et ses compétences afin de situer ses domaines d’expertises et ses contributions dans son organisation
Mener une analyse synthétique des retours d'expériences et des connaissances pour hiérarchiser, formaliser et capitaliser les acquis
Communiquer avec pédagogie en utilisant les médias adaptés pour assurer la transmission des connaissances et la formation en ingénierie physique, en tenant compte des variétés de contexte géographique, social et culturel
Modalités d'évaluation
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Ingénierie de pointe (semiconduteurs/photonique)
Industrie du futur
Recherche académique et industrielle
Défense et sécurité
Industrie aéronautique et spatiale
Instrumentation
Energie et environnement
Telecom et numérique
Biotechnologies
Transports et mobilité
Types d'emplois accessibles
Ingénieur en photonique
Ingénieur en nanotechnologies
Ingénieur en matériaux et procédés
Ingénieur architecte systèmes
Ingénieur d’affaires
Ingénieur chef de projet
Ingénieur en études et conseil
Après obtention d'un doctorat : chercheur académique/industrie, enseignant-chercheur
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 867 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude, recherche et développement, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) et Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 5 360
Auvergne-Rhône-Alpes 2 830
Occitanie 1 787
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 165
Hauts-de-France 899
Nouvelle-Aquitaine 815
Grand Est 721
Pays de la Loire 716
Bourgogne-Franche-Comté 513
Bretagne 505
Centre-Val de Loire 490
Normandie 463
La Réunion 24
Mayotte 19
Corse 13
Guadeloupe 11
Martinique 8
Guyane 8
16 347
projets de recrutement
46 %
jugés difficiles à recruter
5 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude, recherche et développement, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) et Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) (nomenclature FAP).
-
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Concours CPGE Niveau 6 de formation scientifique et technique
Prérequis à la validation
Outre la validation des compétences détaillées ci-dessus, pour viser le titre d'ingénieur le candidat doit valider les critères suivants : * Niveau C1 (CECRL) en anglais validé par un test de certification d’un organisme extérieur * Pour les non anglophones, niveau B2 (CECRL) en FLE validé par un test d’un organisme extérieur reconnu par CentraleSupélec * 39 semaines de stages ou expérience professionnelle dont au moins 14 semaines en entreprise * Expérience internationale de 18 semaines minimum
Composition du jury — Formation initiale, Contrat de professionnalisation
Le jury de diplomation est présidé par le Directeur de CentraleSupélec. Il est composé du directeur des formations, de deux industriels du conseil des études ou du conseil d’administration, des responsables académiques des cursus de spécialité et du directeur des études du cursus généraliste. Il statue à partir des informations élaborées par la commission de diplomation du cursus qui est constituée du directeur des formations, du responsable académique, du responsable de la scolarité et de quatre enseignants ayant contribué à la formation.
Composition du jury — VAE
Le jury de diplomation est présidé par le Directeur de CentraleSupélec. Il est composé du directeur des formations, de deux industriels du conseil des études ou du conseil d’administration, des responsables académiques des cursus de spécialité et du directeur des études du cursus généraliste. Il statue à partir des informations élaborées par le jury de validation des acquis de l’expérience du cursus composé de représentants académiques et professionnels du domaine de spécialité : * le responsable académique VAE * un enseignant chercheur du domaine * 2 professionnels du domaine
Base légale
Date d'échéance31-08-2028