RNCP41444
Active
· Niveau 4
Technicien d’intervention d'urgence sociale - Maraudeur (DU)
Certificateur · UNIVERSITE D EVRY VAL D ESSONNE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 4
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
27-10-2028
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
CROIX ROUGE FRANCAISE
77567227221138
Former
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La certification vise à répondre aux besoins d'un secteur en structuration qui est ici l'urgence sociale. Elle s'articule autour des activités que les techniciens d'intervention d'urgence sociale mobiles maraudeurs réalisent au quotidien.
Activités visées
Repérer les personnes en situation d'exclusion en couvrant son secteur ou en étant orienté par un signalement.
Rencontrer les personnes sans-abris et instaurer une relation avec elles
Évaluer la situation sociale, physique, psychologique et addictologique d'une personne.
Créer les conditions favorables à l'émergence d'une demande d'accompagnement
Proposer/Orienter vers un accompagnement par des services adaptés à la situation d'une personne en veillant à recueillir son consentement
Accompagner une personne vers un lieu d'accueil/hébergement/des services administratifs en veillant à recueillir son consentement
Distribuer une aide matérielle d'urgence ou une aide alimentaire en accord avec les directives de son employeur.
Pratiquer les premiers soins/secours si nécessaire
Collecter des informations et communiquer sur les situations rencontrées au sein de son équipe et auprès de son responsable
Maintenir et développer des relations partenariales
Alerter les pouvoirs public
Effectuer une veille sur les outils et dispositifs sanitaires et sociaux
Effectuer une veille sur les évolutions de pratiques
Compétences attestées
Repérer les signes permettant d’identifier que les personnes sont en difficulté pour établir un premier contact en s’appuyant sur un signalement fait au 115 et/ou la constatation que les personnes sont installées dans la rue
Développer une écoute attentive pour communiquer avec les personnes en créant un lien avec elles
Repérer la vulnérabilité des personnes, ses éventuelles pathologies, addictions pour faire un diagnostic, en posant des questions qui reposent sur l’observation des personnes et de leur environnement ou/et en utilisant une grille critériée
Adapter son comportement aux pathologies des personnes pour développer des moyens d’action, en utilisant une posture en cohérence avec la situation constatée
Orienter les personnes vers les bons interlocuteurs (dispositifs existants et partenaires du territoire) pour faire une prise en charge globale des personnes dans le respect de la dignité et de la confidentialité, en utilisant les ressources partenariales, institutionnelles
Choisir le soutien matériel adéquat pour agir en utilisant les moyens adaptés à la situation rencontrée
Respecter les règles d'hygiène dans le cadre de ses interventions pour effectuer des actes en respectant les protocoles liées aux épidémies (grippe, gastro-entérite, etc.)
Collecter des données et des observations pour garantir une transmission contextualisée en utilisant un cahier de prise de notes et/ou en s’appuyant sur des fiches
Transmettre ses propres observations pour harmoniser les pratiques entre les équipes de jour et celles de nuit en se reposant sur les remarques de la personne avec laquelle on fait équipe (binôme)
Formaliser et restituer les éléments recueillis pour disposer d’informations coordonnées entre les équipes de jour et de nuit en utilisant les ressources mises à disposition (cahier, fiches)
Utiliser les nouvelles technologies pour organiser le travail en s’appuyant sur un logiciel métier
Appréhender les missions et les projets institutionnels en identifiant avec justesse et pertinence les acteurs à solliciter pour préparer le projet individualisé de chaque personne
Identifier les différents acteurs des champs social, socio-éducatif en s’appuyant sur les transmissions et le cadre juridique en vigueur pour identifier les situations nécessitant de déclencher une alerte.
Situer son action dans le cadre des missions de l’institution en s’appuyant sur la connaissance de celle-ci, les transmissions et/ou des personnes ressources pour inscrire son action, notamment d’alerte, dans un champs/un
schéma plus global
Mobiliser des outils qui conduiront à l’accompagnement en prenant en compte les évolutions sociétales et institutionnelles
Capitaliser les expériences professionnelles pour donner de la robustesse aux pratiques professionnelles en utilisant les outils, les transmissions, en participant à des instances de régulation (existantes dans certaines structures)
Prendre de la distance par rapport à ses pratiques professionnelles pour développer une amélioration continue des pratiques professionnelles en questionnant ses propres pratiques
Interroger les dimensions éthiques impliquées dans les pratiques pour prévenir la venue d’événements indésirables ou graves en participant à des réunions sur l’éthique et la bientraitance, en se questionnant à l’aide de la Charte du
Maraudeur
Blocs de compétences · 3
RNCP41444BC01
Rencontrer et accompagner des personnes en situation d’exclusion
Compétences visées
Repérer les signes permettant d’identifier que les personnes sont en difficulté pour établir un premier contact en s’appuyant sur un signalement fait au 115 et/ou la constatation que les personnes sont installées dans la rue
Développer une écoute attentive pour communiquer avec les personnes en créant un lien avec elles
Repérer la vulnérabilité des personnes, ses éventuelles pathologies, addictions pour faire un diagnostic, en posant des questions qui reposent sur l’observation des personnes et de leur environnement ou/et en utilisant une grille critériée
Adapter son comportement aux pathologies des personnes pour développer des moyens d’action, en utilisant une posture en cohérence avec la situation constatée
Orienter les personnes vers les bons interlocuteurs (dispositifs existants et partenaires du territoire) pour faire une prise en charge globale des personnes dans le respect de la dignité et de la confidentialité, en utilisant les ressources partenariales, institutionnelles
Choisir le soutien matériel adéquat pour agir en utilisant les moyens adaptés à la situation rencontrée
Respecter les règles d'hygiène dans le cadre de ses interventions pour effectuer des actes en respectant les protocoles liées aux épidémies (grippe, gastro-entérite, etc.)
Apporter les premiers soins/secours
Modalités d'évaluation
Évaluations en situation de travail Rapport
RNCP41444BC02
Travailler de façon collaborative au sein d’une équipe de maraude
Compétences visées
Collecter des données et des observations pour garantir une transmission contextualisée en utilisant un cahier de prise de notes et/ou en s’appuyant sur des fiches
Transmettre ses propres observations pour harmoniser les pratiques entre les équipes de jour et celles de nuit en se reposant sur les remarques de la personne avec laquelle on fait équipe (binôme)
Formaliser et restituer les éléments recueillis pour disposer d’informations coordonnées entre les équipes de jour et de nuit en utilisant les ressources mises à disposition (cahier, fiches)
Utiliser les nouvelles technologies pour organiser le travail en s’appuyant sur un logiciel métier
Modalités d'évaluation
Évaluations en situation de travail
RNCP41444BC03
Articuler son action avec celles des partenaires associatifs et institutionnels en interrogeant ses pratiques professionnelles
Compétences visées
Appréhender les missions et les projets institutionnels en identifiant avec justesse et pertinence les acteurs à solliciter pour préparer le projet individualisé de chaque personne.
Identifier les différents acteurs des champs social, socio-éducatif en s’appuyant sur les transmissions et le cadre juridique en vigueur pour identifier les situations nécessitant de déclencher une alerte.
Situer son action dans le cadre des missions de l’institution en s’appuyant sur la connaissance de celle-ci, les transmissions et/ou des personnes ressources pour inscrire son action, notamment d’alerte, dans un champs/un schéma plus global.
Mobiliser des outils qui conduiront à l’accompagnement en prenant en compte les évolutions sociétales et institutionnelles
Capitaliser les expériences professionnelles pour donner de la robustesse aux pratiques professionnelles en utilisant les outils, les transmissions, en participant à des instances de régulation (existantes dans certaines structures)
Prendre de la distance par rapport à ses pratiques professionnelles pour développer une amélioration continue des pratiques professionnelles en questionnant ses propres pratiques
Interroger les dimensions éthiques impliquées dans les pratiques pour prévenir la venue d’événements indésirables ou graves en participant à des réunions sur l’éthique et la bientraitance, en se questionnant à l’aide de la Charte du Maraudeur
Modalités d'évaluation
Évaluation en situation de travail Écrits professionnels Présentation orale
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Urgence sociale
Types d'emplois accessibles
Technicien.ne d’urgence sociale mobile maraudeur.se; équipier.ère maraude; maraudeur.se; équipier.ère mobile d’aide; travailleur.se social dont les missions spécifiques à la maraude figurent dans la fiche de poste.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Le technicien d’intervention d’urgence sociale mobile maraudeur doit être titulaire du PSC1 pour faire face aux situations d’urgence vitale qui pourraient survenir au cours de son activité. La formation « Premiers Secours Civiques de niveau 1 » (PSC 1) a pour objet de faire acquérir aux participants les compétences nécessaires pour exercer l’activité de « citoyen de sécurité civile ». Cette formation a été créée par la loi n° 2004-811 du 13 août 2004, dite loi de modernisation de la sécurité civile, qui a engagé la France dans un défi majeur : « Voir l’ensemble de sa population formée à la prévention des risques de toute nature et aux gestes de premiers secours », enjeu qui correspond aux attentes fondamentales de la population
souhaitant vivre en toute sécurité. La formation au PSC1 est prévue dans le cadre du titre.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Conditions de travail contraignantes, Non-attractivité salariale et Manque de main-d'œuvre disponible.
1 498 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Aides à domicile et auxiliaires de vie (nomenclature FAP).
-
T2A60— Aides à domicile et auxiliaires de vie tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 10 032
Nouvelle-Aquitaine 6 877
Occitanie 6 599
Auvergne-Rhône-Alpes 6 494
Hauts-de-France 6 359
Grand Est 5 717
Provence-Alpes-Côte d'Azur 5 685
Normandie 4 702
Bretagne 4 056
Pays de la Loire 3 931
Bourgogne-Franche-Comté 3 558
Centre-Val de Loire 2 198
La Réunion 1 425
Martinique 707
Guadeloupe 537
Corse 302
Mayotte 175
Guyane 59
69 413
projets de recrutement
62 %
en tension
jugés difficiles à recruter
12 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Aides à domicile et auxiliaires de vie (nomenclature FAP).
-
T2A60— Aides à domicile et auxiliaires de vie
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Prérequis à l'entrée
Pour s’inscrire au Diplôme d’Université Technicien d’Intervention d’Urgence Sociale Mobile Maraudeur (DU TIUSMM), les candidats doivent justifier d'un niveau 4, ou d'un diplôme d’Accès aux Études Universitaires, ou d'un diplôme français ou étranger admis en dispense ou en équivalence du baccalauréat, en application de la réglementation nationale, ou d''un diplôme du Secteur Sanitaire et/ou Social et/ou Médico-Social de niveau V (*). (*) Une expérience professionnelle justifiée de maraudeur d’un an est souhaitée. Le recrutement est sélectif, sur dossier et entretien. Une commission pédagogique de recrutement examinera toute autre situation (en matière de diplôme et d’expérience professionnelle).
Prérequis à la validation
Pour accéder au dispositif de certification (hors VAE), tout candidat doit être titulaire de l’attestation PSC1 et avoir suivi la formation « Diplôme Universitaire Technicien d’Insertion d’Urgence Sociale Mobile Maraudeur ». Il doit par ailleurs justifier d’un an d’expérience professionnelle dans le domaine.
Composition du jury — Formation continue
un enseignant chercheur un professionnel qualifié participant à la formation menant à la certification un professionnel qualifié extérieur à la formation menant à la certification
Composition du jury — VAE
2 membres référents de la certification : au moins un enseignant et un professionnel du secteur social 1 membre extérieur à la certification jouant le rôle de référent VAE : un enseignant chercheur présidant le jury
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date de décision27-10-2025
Durée de l'enregistrement3 ans
Date d'échéance27-10-2028
Dernière délivrance possible26-10-2032
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2023
12
100 %
33 %
2022
17
100 %
33 %
Où se former
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