RNCP41541 Active · Niveau 6

Information-Communication : Métiers du livre et du patrimoine

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 6

Code(s) NSF

320 · Spécialités plurivalentes de la communication

325 · Documentation, bibliothèques, administration des données

342 · Protection et développement du patrimoine

Formacode(s)

46373 · Bibliothèque documentation

46328 · Librairie

14217 · Muséologie

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2027

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

UNIVERSITE LE HAVRE NORMANDIE 19762762300097 —

UNIVERSITE BOURGOGNE EUROPE 93823061200013 —

NANTES UNIVERSITE 13002974700016 —

UNIVERSITE DE LORRAINE 13001550600012 —

UNIVERSITE GRENOBLE ALPES 13002608100013 —

UNIVERSITE D'AIX MARSEILLE 13001533200013 —

UNIVERSITE DE LILLE 13002975400012 —

UNIVERSITE PARIS CITE 13002573700011 —

UNIVERSITE DE TOULOUSE 93827139200012 —

UNIVERSITE PARIS NANTERRE 19921204400010 —

UNIVERSITE BORDEAUX MONTAIGNE BORDEAUX III 19331766600017 —

Partenaires habilités

1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former.

OrganismeSIRETHabilitation

FORMASUP NORD-PAS DE CALAIS 42813525500050 Former

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le titulaire du Bachelor Universitaire de Technologie Information-Communication : Métiers du livre et du patrimoine certifie les compétences des médiateurs spécialisés dans la promotion et la diffusion des livres, revues ou autres documents (image, son, vidéo, électronique) ainsi que des fonds patrimoniaux. Ils peuvent constituer et gérer un fonds en bibliothèque, prendre en charge la gestion d'une librairie, participer à la diffusion et la production éditoriale dans une maison d'édition, ou assurer la médiation d'un fonds dans les musées.

Activités visées

Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international :

· Au sein d’une organisation avec ses collaborateurs et sa hiérarchie

· Dans un réseau professionnel de prestataires et partenaires

· En direction des publics, usagers, clients

Informer et communiquer au sein des organisations :

· Au sein d’une organisation avec ses collaborateurs et sa hiérarchie

· Dans un réseau professionnel de prestataires et partenaires

· En direction des publics, usagers, clients

Développer une offre culturelle :

· Dans des organisations privées

· Dans des organisations publiques

Organiser des dispositifs de médiation, de communication ou de vente :

· Dans des organisations privées

· Dans des organisations publiques

Gérer une organisation culturelle :

· Dans des organisations privées

· Dans des organisations publiques

Compétences attestées

Compétences spécifiques

Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international :

· En s'appuyant sur les théories et modèles des sciences de l'information et de la communication et des sciences humaines et sociales

· En tenant compte des enjeux environnementaux et sociétaux de l’information et de la communication (socio-économiques, médiatiques, juridiques, politiques, écologiques, éthiques…)

· En comprenant le fonctionnement des organisations et institutions

· En se plaçant dans une perspective internationale et interculturelle

· En mobilisant des ressources artistiques et culturelles pertinentes

Informer et communiquer au sein des organisations :

· En maîtrisant la langue française et deux langues étrangères

· En réalisant des supports multimédias online / offline (images, vidéos, documents, supports visuels...) à l’aide d’outils et de méthodes professionnels

· En organisant une diffusion efficace aux différentes parties prenantes

· En tenant compte des enjeux propres aux sociétés contemporaines

Développer une offre culturelle :

· En construisant une culture générale et une connaissance spécifique des domaines culturels

· En tenant compte de l’écosystème des organisations culturelles et des politiques culturelles

· En répondant aux besoins des publics et des marchés

· En intégrant les singularités des territoires et des stratégies d’établissement

Organiser des dispositifs de médiation, de communication ou de vente :

· En mettant l’offre de formation à disposition des publics ou des clients

· En réalisant une stratégie de communication adaptée

· En mettant en œuvre des services, des animations ou une stratégie de vente

Gérer une organisation culturelle :

· En respectant les logiques et les valeurs inhérentes aux métiers du livre et du patrimoine

· En mobilisant des ressources financières et humaines

· En structurant et animant un réseau professionnel

· En respectant le cadre et les règles financières, administratives et légales

Compétences transversales

Se servir du numérique

En utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe

Exploiter les données à des fins d’analyse

En identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

En analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation

En développant une argumentation avec esprit critique

S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral

En se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

En communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère

Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle

En situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.

En respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.

En travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.

En analysant ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.

En prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.

Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

En identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

En caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

En identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Blocs de compétences · 10

RNCP41541BC01

Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international

Compétences visées

Identifier les dynamiques de transformation des sociétés d'un point de vue culturel, économique, social, sociétal

Se familiariser avec les notions et les concepts d’information et de communication pour appréhender les enjeux des sociétés contemporaines

Situer le fonctionnement d'une organisation dans son environnement institutionnel

Articuler les ressources de différentes disciplines pour l’élaboration d’un produit ou d’un service

Mobiliser les tendances de la culture numérique dans l’élaboration d'une action ou d’une production

Adapter ses propositions et actions à l'environnement socio-économique d'une organisation

Mobiliser les concepts et méthodes des sciences de l’information et de la communication, des sciences humaines et sociales, des sciences juridiques, économiques et de gestion qui justifient ses choix ou ses actions

Intégrer les dimensions internationales et interculturelles dans l'élaboration des actions

Satisfaire aux exigences environnementales et éthiques dans l'élaboration des actions

Modalités d'évaluation

Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d’outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…

RNCP41541BC02

Informer et communiquer au sein des organisations

Compétences visées

Réaliser une veille informationnelle en vue de préparer un dispositif d’information-communication

Utiliser différents modes et techniques d’expression et de communication dans une approche générale et/ou de préparation à l’insertion professionnelle

Maîtriser les fonctionnalités et les logiques de base des différents outils et dispositifs de communication · Appréhender le rôle essentiel des technologies numériques dans les médiations sociales et culturelles

Traiter les données collectées pour les transformer en information en vue de son exploitation et de sa diffusion

Utiliser différents modes et techniques d’expression et de communication en réponse à une commande

Produire des documents au service d’un projet

en sélectionnant les outils et dispositifs de communication professionnels

S’approprier les théories de l’info-com et l’histoire des techniques et des arts graphiques pour évaluer sa pratique et l’adapter à de nouveaux contextes et outils

Modalités d'évaluation

RNCP41541BC03

Développer une offre culturelle

Compétences visées

Évaluer l’écosystème des domaines culturels, ses acteurs, ses logiques et son évolution historique

Interroger les littératures et l’histoire culturelle (histoire de l’art, histoire du patrimoine)

Manier les outils professionnels et leurs fonctionnalités essentielles (SI, bases informatiques, logiciels)

Reconnaître les enjeux de la connaissance sociologique des publics de la culture

Appliquer les politiques culturelles des organisations pour développer l’offre

Différencier les étapes de la conception et de la production éditoriales, multisupports

Se positionner dans l’environnement juridique et institutionnel des organisations culturelles

Acquérir les repères essentiels en Art et Littérature

Sélectionner les outils professionnels adaptés à la réalisation du projet (SI, bases informatiques, logiciels)

Travailler avec les fournisseurs et les différents prestataires œuvrant à la stratégie d’offre en s’ouvrant aux enjeux professionnels des politiques culturelles et territoriales

Développer une offre en cohérence avec l’ensemble, faisant preuve de créativité, en tenant compte de la politique documentaire et culturelle, des choix d’assortiment et du développement du catalogue

Contribuer à concevoir et réaliser un projet éditorial et culturel (maquette, mise en page, traitement d’image…)

Être à l’écoute du marché et des besoins en adoptant une posture prospective et créative pour proposer une offre innovante

Définir les objectifs et la stratégie de développement de l’offre sur tous supports, en fonction des éléments de gestion appropriés

Mettre en œuvre les outils et les politiques de produits, de services, de prix et de communication

Nouer des partenariats pour mobiliser les ressources et compétences nécessaires à la stratégie, en France comme à l’international

Modalités d'évaluation

RNCP41541BC04

Organiser des dispositifs de médiation, de communication ou de vente

Compétences visées

Se situer dans l’organisation de la diffusion des produits et services culturels (commercialisation des livres numériques et imprimés…)

Décrire l’offre par les métadonnées (découvrir les différentes bases de données, leur intérêt et leur portée, ainsi que les métadonnées y figurant, en saisir globalement les enjeux pour les usages professionnels)

Appréhender les logiques de mise en espace de l’offre (ranger, classer, identifier les pôles, etc.)

Se sensibiliser au relationnel clients et usagers pour être à même d’accueillir, de conseiller ou de vendre un bien culturel, et ce, avec bienveillance et professionnalisme

Identifier les supports, médias et canaux de communication ainsi que les diverses situations de communication et d’interaction où ils sont mobilisés

Proposer des mises en public, en récit et en scène en utilisant le design d’espace (lumière, signalétique, emplacement, etc.) et la scénographie (musées)

Assister à la conception et participer à la réalisation de médiations directes et indirectes

Élaborer un contenu de communication et le décliner sur les supports, médias et canaux appropriés en fonction de l’organisation, du client ou de l’usager

Appliquer les bonnes pratiques en situation de vente, de contact avec les usagers et d’animation de communautés en considérant les spécificités de l’organisation, des dispositifs et des publics

Créer et développer l’identité d’une organisation culturelle (définir et rédiger des documents de pilotage, développer une présence en ligne et e-réputation, etc.)

Déployer des dispositifs de médiations directes et indirectes, pour tous les publics, en tous formats

Communiquer efficacement avec les tutelles et la hiérarchie, construire des partenariats pour développer l’offre et les services.

Apporter des réponses adaptées aux situations communicationnelles sensibles

Modalités d'évaluation

RNCP41541BC05

Gérer une organisation culturelle

Compétences visées

S’approprier les fondamentaux du droit social et de la GRH pour s’insérer dans une organisation ou un groupe de travail

Travailler dans une organisation culturelle en en comprenant son mode de fonctionnement (indicateurs, méthodes de travail, valeurs de l’organisation, culture d’entreprise, etc.)

Approfondir les logiques de gestion financière en les articulant à une réalité organisationnelle (faire un budget, analyser un bilan ou un compte d’exploitation, etc.)

Appliquer les principes de la gestion de projet pour co-construire ses activités

Manager une équipe au sein d’un service, d’une entreprise ou lors d’un événement

Rendre compte de ses activités pour répondre aux demandes des tutelles et/ou des hiérarchies (reporting, communication de données, etc.) ou pour développer l’offre culturelle

Définir un projet d’établissement et une politique d’organisation pour impulser les changements structurels nécessaires en lien avec les évolutions de l’environnement

Modalités d'évaluation

RNCP41541BC06

Utiliser les outils numériques de référence

Compétences visées

· Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe

Modalités d'évaluation

Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.

RNCP41541BC07

Exploiter des données à des fins d’analyse

Compétences visées

Identifier, sélectionner et analyser diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.

Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.

Développer une argumentation en faisant preuve d’esprit critique

Modalités d'évaluation

RNCP41541BC08

S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère

Compétences visées

Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.

Communiquer par oral et par écrit, de façon claire, dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

RNCP41541BC09

Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle

Compétences visées

Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique

Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle

Modalités d'évaluation

RNCP41541BC10

Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

Compétences visées

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Secteur public, para-public, associatif – Grandes, moyennes et petites entreprises – Activité libérale

Types d'emplois accessibles

En sortie de BUT :

Bibliothécaire, Libraire, Assistant éditorial, Secrétaire d’édition, Chargé de fabrication en édition, Médiateurs, Chargés de patrimoine, Assistant qualifié en médiation, Assistant de promotion éditoriale, Documentaliste, Relations libraire, Assistant commercial en diffusion, Chargé de système d’information documentaire, Chargé de ressources documentaires, Chargé d’archives, Assistant de ressources documentaires, Assistant responsable droits, Relecteur-rewriter

Après deux ou trois ans :

Bibliothécaire d'Etat, Médiathécaire, Gestionnaire de l'information et de la documentation, Bibliothécaire-documentaliste, Editeur, Chef de projet édition numérique

Métiers visés (ROME)

K1601 — Documentaliste

K1602 — Conservateur / Conservatrice du patrimoine

E1105 — Editeur / Editrice

E1103 — Chargé / Chargée des relations publiques

D1211 — Vendeur / Vendeuse d'articles de sport et loisirs

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très faible (1/5)

Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi, Conditions de travail contraignantes et Non-attractivité salariale.

2 038 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 2 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

R1X62 — Vendeurs en habillement et accessoires, articles de luxe, de sport, de loisirs et culturels tension 2/5 (Faible)
R3X80 — Maîtrise des magasins tension 2/5 (Faible)
R4X92 — Cadres du management des magasins tension 1/5 (Très faible)
U0X80 — Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible)
U0X90 — Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible)
U0X91 — Cadres et techniciens de la documentation tension 1/5 (Très faible)
U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 9 681 Auvergne-Rhône-Alpes 5 407 Provence-Alpes-Côte d'Azur 5 225 Occitanie 3 951 Nouvelle-Aquitaine 3 718 Hauts-de-France 2 604 Grand Est 2 275 Pays de la Loire 1 984 Bretagne 1 713 Normandie 1 219 Centre-Val de Loire 851 Bourgogne-Franche-Comté 777 Corse 640 La Réunion 506 Guadeloupe 329 Martinique 250 Mayotte 112 Guyane 84

41 326 projets de recrutement

28 % jugés difficiles à recruter

39 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP).

R1X62 — Vendeurs en habillement et accessoires, articles de luxe, de sport, de loisirs et culturels
R3X80 — Maîtrise des magasins
R4X92 — Cadres du management des magasins
U0X80 — Assistants de la communication
U0X90 — Cadres de la communication
U0X91 — Cadres et techniciens de la documentation
U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation

Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée, choisies dans les conditions prévues à l'article 612-1 du code de l’éducation.

Composition du jury — VAE

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

8 196 €

Selon la branche

8 000 € – 8 391 €

Prise en chargeBranches concernées

8 196 € Valeur par défaut · 211 branches

8 391 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

8 000 € CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP35364 Information-Communication : Métiers du livre et du patrimoine

Anciennes versions

RNCP35364 — Information-Communication : Métiers du livre et du patrimoine

Base légale

Date d'échéance31-08-2027

Dernière délivrance possible31-08-2030

Pour plus d'informations · Statistiques

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