RNCP41620
Active
· Niveau 6
Science et génie des matériaux : Métiers du recyclage et de la valorisation des matériaux et des produits
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2027
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le Bachelor Universitaire "BUT Science et Génie des Matériaux - Métiers du recyclage et de la valorisation des matériaux et des produits" couvre les secteurs d’activité en lien avec les services de recherche et développement, de bureaux d’études, d’expertise, de contrôle qualité, de méthodes de fabrication et de mise en œuvre, de recyclage et élaboration de des matériaux recyclés, ainsi que dans les laboratoires d’analyses et d’essais des matériaux et de contrôle des pièces.
Le technicien manifeste un esprit d’analyse et de synthèse, communique, développe une forte capacité à travailler en équipe et a le sens des responsabilités. Il pratique l’anglais, utilise les outils méthodologiques, informatiques, de conception et de production ainsi que les matériels de laboratoire.
Le titulaire d’un BUT « Science et Génie des Matériaux » est un généraliste en matériau. Sa formation scientifique, technique et économique lui permet :
de contribuer à la compétitivité des entreprises dans toutes les étapes du cycle de vie d’un produit en optimisant les choix techniques, scientifiques, économiques et humains, en intégrant les impératifs de qualité, de maintenance et de sécurité,
de s’intégrer dans une démarche d’éco-conception, d’innovation pour répondre aux contraintes du développement durable et maîtriser l’impact environnemental,
d’exercer ses activités dans tous les secteurs industriels,
de collaborer avec les différents acteurs de l’entreprise.
Activités visées
Élaboration des matériaux
Développement d’un nouveau matériau ou produit
Amélioration d’un matériau ou d’un produit
Amélioration de la mise en œuvre
Eco-conception : du matériau au produit
Réalisation d’un bilan carbone dans un cabinet d'audit
Réalisation d'une ACV (Analyse du Cycle de Vie) simplifiée d'un produit dans un cabinet d'audit
Participation aux travaux d’éco-conception au sein d'un bureau d'études
Mise en forme des matériaux
Participation au travail au sein d'un atelier
Responsabilité d'un appareil de production
Rédaction de documents techniques liés à la production au sein d'un bureau des méthodes
Réalisation de prototype au sein d'un atelier de prototypage ·
Caractérisation des matériaux et des produits
Caractérisation de matériaux et produits au sein d'un laboratoire de caractérisation
Contrôle de produits au sein d'un laboratoire de contrôle non destructif (CND)
Contrôle et validation d’un procédé dans un laboratoire qualité
Contrôle et validation d’un produit dans un laboratoire qualité
Valorisation des matériaux issus de produits
Participation à la valorisation des matériaux au sein d'un organisme spécialisé
Adaptation du procédé aux matériaux recyclés
Recherche des applications pour un matériau recyclé
Compétences attestées
Compétences spécifiques
Élaborer
En respectant les règles d'hygiène, de sécurité et environnementales (HSE)
En intégrant la possibilité de recyclage
En respectant un cahier des charges (CDC)
En respectant les normes et protocoles standard
Eco-concevoir
En adoptant une démarche globale produit - procédé - matériau
En prenant en compte l’impact environnemental
En tenant compte du besoin exprimé par l'utilisateur
En intégrant l'existant et l'expertise des autres acteurs
Mettre en forme
En comprenant l'incidence du procédé sur les propriété
En respectant les normes et contraintes d'hygiène, de sécurité et environnementales (HSE)
En réalisant un produit fonctionnel avec un procédé
Caractériser
En choisissant la ou les techniques pour une caractérisation donnée
En mettant en œuvre l’essai ou l'analyse en toute sécurité suivant un protocole
En exploitant avec pertinence les résultats expérimentaux
En préparant les échantillons suivant une norme ou un protocole
Valoriser
En comprenant l'influence du procédé sur la structure
En gérant l'aspect multi-matériaux des produits
En tenant compte du vécu du matériau
En respectant les indications de l'analyse du cycle de vie (ACV)
Compétences transversales
Se servir du numérique :
en utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
Exploiter les données à des fins d’analyse :
en identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
en analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation
en développant une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral :
en se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
en communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère.
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle :
en situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
en respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
en travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
en analysant ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
en prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel :
en identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
en caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
en identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Blocs de compétences · 10
RNCP41620BC01
Elaborer des matériaux
Compétences visées
Suivre un protocole ou une norme
Rendre compte du déroulement de l'élaboration et relever les éventuels écarts
Respecter les règles d'hygiène, de sécurité et environnementales (HSE)
Identifier un matériau
Choisir le procédé d'élaboration
Relier les propriétés du matériau à la mise en œuvre et à la composition
Comprendre l'influence des dérives de l'application du protocole
Identifier les possibilités de recyclage
Adapter le procédé et la composition en fonction des propriétés attendues
Rédiger le protocole
Définir les essais à réaliser pour caractériser le matériau obtenu
Modalités d'évaluation
Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet
RNCP41620BC02
Eco-concevoir : du matériau au produit
Compétences visées
Identifier les notions de performance du produit et de propriétés des matériaux
Identifier les étapes de l'ACV (Analyse du Cycle de Vie) d'un produit
Utiliser un logiciel de dessin assisté par ordinateur (DAO) et dessiner une pièce suivant les normes du dessin technique
Établir le lien étroit entre le design d'un produit, le procédé et le matériau
Définir le design d'une pièce à partir d'un cahier des charges (CDC), d'un matériau et d'un procédé
Choisir des matériaux répondant à un CDC
Évaluer l’impact environnemental d’un produit
Être acteur dans un groupe projet
Être autonome dans un projet
Élaborer un CDC avec un client
Choisir et utiliser des modèles simples (mécanique et physique) et en interpréter les résultats
Créer une veille technologique
Modalités d'évaluation
Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)
RNCP41620BC03
Mettre en forme des matériaux
Compétences visées
Découvrir le lien entre matériau, produit et procédé
Exécuter différentes mises en œuvre du matériau
Relever des paramètres de production
Appliquer les règles d'hygiène, de sécurité et environnementales (HSE)
Identifier les procédés utilisés sur un produit
Établir le lien entre les paramètres de fabrication et les propriétés du matériau
Réaliser les mises en œuvre en autonomie
Identifier les contraintes imposées par le procédé sur le produit
Optimiser un procédé en fonction des propriétés attendues du matériau
Rédiger une gamme de fabrication
Réaliser une maintenance et un dépannage de niveau 1 des machines de mise en forme
Modalités d'évaluation
Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)
RNCP41620BC04
Caractériser des matériaux et des produits
Compétences visées
Réaliser les essais en respectant les règles d'hygiène, de sécurité et environnementales (HSE)
Relier les propriétés aux familles de matériaux
Estimer la pertinence d'un résultat d'essai
Rédiger le rapport d'essai
Identifier les principes de caractérisation utilisés
Relier les propriétés à la structure des matériaux
Choisir les paramètres de l'analyse à réaliser
Appliquer une norme
Proposer et ordonner différents moyens de caractérisation en fonction de la propriété à étudier
Interpréter les résultats en fonction de l'environnement global
Choisir les normes adaptées à l'essai
Réaliser la maintenance de niveau 1 d'un appareil de caractérisation
Gérer un ensemble d'appareils de caractérisation
Former un opérateur à une technique de caractérisation
Modalités d'évaluation
Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)
RNCP41620BC05
Valoriser des matériaux et des produits
Compétences visées
Évaluer l'influence du procédé sur la structure du matériau et sur ses propriétés
Évaluer l'influence de l'environnement sur la structure du matériau et sur ses propriétés
Identifier les matériaux Identifier les différents constituants du produit
Proposer les possibilités de tri des différents matériaux Identifier les filières de valorisation potentielles
Mettre en place une démarche de déconstruction
Adapter une méthode de tri et de séparation
Mettre en place une démarche expérimentale d'optimisation
Prendre en compte les aspects réglementaires
Évaluer la rentabilité économique d'une valorisation
Modalités d'évaluation
Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)
RNCP41620BC06
Utiliser les outils numériques de référence
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
RNCP41620BC07
Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
RNCP41620BC08
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences visées
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.
RNCP41620BC09
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.
RNCP41620BC10
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences visées
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le technicien en Science et génie des matériaux travaille dans les services de recherche et développement, de bureaux d’études, d’expertise, de contrôle qualité, de méthodes de fabrication et de mise en œuvre ainsi que dans les laboratoires d’analyses et d’essais des matériaux. Son expertise est utile dans la plupart des grands domaines industriels tels que la métallurgie, le bâtiment et les travaux publics (BTP), la plasturgie, les matériaux composites, l’industrie des sports et loisirs , l’aéronautique, l’automobile, l’industrie du bois, l’environnement, de l’énergie, du nucléaire ; de la déconstruction et du recyclage,...
Plus particulièrement, ses compétences portent sur quatre grands thèmes plus ou moins développés selon l’emploi choisi : élaboration, écoconception, mise en forme, caractérisation des matériaux et les produits et selon le parcours choisi la valorisation et le recyclage des matériaux issus des produits, le développement d’un produit ou
l’expertise des matériaux et des produits.
Types d'emplois accessibles
Technicien analyses et essais en recherche et développement / en matériaux en recherche-développement / d'analyse et d'essais métallurgique / en mesures physiques et essais / d'essais matériaux en recherche-développement/ d'expérimentation en recherche / en sciences des matériaux / d'expérimentation en recherche-développement / de recherche appliquée / d'instrumentation scientifique / de développement technologique / de laboratoire d'essais / en laboratoire en métallurgie / en analyse physique et qualité des matériaux / métallurgiste en recherche et développement
Technicien d'exploitation d'un service de traitement des déchets / de site éco-industriel / de traitement des déchets / en analyse de pollution / en prévention des risques industriels
Responsable des déchets en entreprise industrielle / Responsable de site de réutilisation de déchets / Responsable de site de traitement des déchets / Responsable de site éco-industriel
Assistant ingénieur dans les mêmes typologies d’emploi par évolution de carrière et acquisition de savoir-faire complémentaires
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 474 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée) -
G1X78— Techniciens et agents de maîtrise en distribution et assainissement d'eau et gestion des déchets tension 5/5 (Très élevée) -
H0X91— Techniciens du dessin industriel tension 5/5 (Très élevée) -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation tension 3/5 (Modérée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
T4X62— Ouvriers de l'assainissement et du traitement des déchets tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 5 184
Auvergne-Rhône-Alpes 4 244
Nouvelle-Aquitaine 3 236
Hauts-de-France 2 676
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 575
Occitanie 2 440
Normandie 2 112
Grand Est 1 794
Pays de la Loire 1 743
Bretagne 1 487
Bourgogne-Franche-Comté 1 171
Centre-Val de Loire 1 017
La Réunion 489
Corse 212
Guadeloupe 72
Martinique 63
Mayotte 47
Guyane 44
30 606
projets de recrutement
34 %
jugés difficiles à recruter
18 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel -
G1X78— Techniciens et agents de maîtrise en distribution et assainissement d'eau et gestion des déchets -
H0X91— Techniciens du dessin industriel -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
T4X62— Ouvriers de l'assainissement et du traitement des déchets
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée, choisies dans les conditions prévues à l'article 612-1 du code de l’éducation.
Composition du jury — VAE
Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
8 600 €
Selon la branche
7 351 € – 9 405 €
Prise en chargeBranches concernées
8 600 €
Valeur par défaut · 208 branches
9 405 €
CNPE de la Plasturgie et des Composites
8 700 €
CPNEFP ICGV entreprises de la viande
8 500 €
CPNE Entreprises des activités du déchet et de la propreté urbaine
7 500 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS)
7 351 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
Liens avec d'autres certifications
Certifications en correspondance (équivalences par blocs).
CodeCertification en correspondance
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2027
Dernière délivrance possible31-08-2030
Pour plus d'informations · Statistiques
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