RNCP41854
Active
· Niveau 7
Diplôme de deuxième cycle de l'Ecole du Louvre
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
30-09-2030
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le secteur du patrimoine et de sa valorisation est en pleine croissance dans un pays où le tourisme représente 10% du PIB et où se ressent le besoin de valoriser et transmettre le patrimoine culturel. La France compte, à titre d’exemple, plus de 1 200 musées (labellisés « musées de France ») et de nouvelles institutions se créent régulièrement. Parmi les compétences émergeantes dans ces institutions, les études relatives à l’histoire et la provenance des collections sont privilégiées. Par ailleurs, le marché de l’art, extrêmement actif, n’est pas sans connaître une expansion de plusieurs de ses secteurs, rendant toujours plus essentiel le besoin d’expertise sur les objets et œuvres en circulation d’une part, d’identification des provenances de ces objets et œuvres d’autre part.
Dans le champ de la culture, où des connaissances et compétences plurielles sont sans cesse réévaluées à l’aune des évolutions et des attentes sociétales, le niveau « master » de l’Ecole du Louvre est très attendu par les employeurs des secteurs publics et privés. Il constitue en outre le niveau d’études qui comporte une expérience de recherche structurante et un stage obligatoire et évalué en milieu professionnel. Ces deux éléments apportent une compétence de conduite de projet qui, s’ajoutant aux connaissances et aux compétences acquises dans le parcours académique, assurent la valeur ajoutée des diplômés de l’établissement sur le marché du travail.
Activités visées
Élaboration d’une politique d’étude, de conservation, de restauration, de mise en valeur ou d’enrichissement du patrimoine au sein d’une institution
Conduite d’un projet en étroite relation avec les acteurs pluriels (français et étrangers) de la conservation ou de la médiation
Contribution à la promotion et à la valorisation du patrimoine : œuvres, sites ou collections.
Analyse de documents artistiques, archéologiques et patrimoniaux, dans plusieurs langues, dans le cadre d’opérations d’inventaire et de recollement, de mise en valeur de collections publiques ou privées ou de démarche de restitution ou de lutte contre le trafic illicite.
Conception et réalisation d’exposition permanente ou temporaire ou d’actions de médiation y compris dans une autre langue.
Réalisation de rapports de diagnostic et de préconisations concernant la conservation, mise valeur, diffusion ou l’enrichissement du patrimoine.
Contribuer à l’actualité de la recherche par des colloques et publications, et assurer une veille dans le domaine des recherches et pratiques muséales, notamment dans le champ des nouvelles technologies et du numérique (IA)
Production d’analyse de risques encourus par les collections et de préconisations.
Compétences attestées
Compétences transversales
Identifier les usages numériques et de l’intelligence artificielle ainsi que les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Maitriser les outils et les méthodes de la recherche, de sa publication et de sa diffusion
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures, et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques
Maîtriser les différentes composantes de la chaîne patrimoniale, de la documentation des collections à leur conservation, exposition et diffusion auprès des publics pour proposer des actions de documentation, de conservation, de valorisation ou de vente.
Veiller à la protection et à la conservation du patrimoine dans un contexte national et international en mobilisant les outils de la gestion administrative et juridique du patrimoine (code du patrimoine – conventions internationales…)
Analyser et gérer les risques encourus par les collections (conservation, exposition, déplacement, etc.) et préconiser des recommandations ou des solutions adéquates
Interagir avec les acteurs (internes et externes) de la conservation pour favoriser les actions concertées et la diffusion d’informations
Mener une réflexion critique sur les collections pour dresser un bilan et des préconisations à l’attention d’un commanditaire ou pour la mise en œuvre d’actions, d’un cahier des charges, etc.
Analyser les publics dans leur diversité, évaluer leurs attentes et leurs besoins
Analyser des dispositifs de médiation et d’exposition dans toutes leurs composantes (scientifiques, matérielles, etc.) afin d’en proposer un diagnostic et de produire des recommandations d’usages
Interroger les dispositifs muséaux à l’aune des enjeux sociétaux, artistiques et numériques pour contribuer à la diffusion culturelle des patrimoines et des savoirs
Assurer une veille constante sur les recherches et pratiques muséales actuelles
Concevoir un projet d’exposition en lien avec la politique scientifique d’une institution, en mobilisant les connaissances, pratiques et outils actuels de l’exposition, dans le respect des normes en vigueur.
Participer à la recherche de financements et de partenariats dans la cadre de projet d’exposition et/ou de médiation
Établir un dispositif de médiation en mobilisant les connaissances pratiques et outils actuels de médiation (médiation écrite, orale, numérique, multimédia)
Blocs de compétences · 6
RNCP41854BC01
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences visées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation
Contrôle terminal et contrôle continu : Exercices écrits ou numériques, dossiers et exposés oraux Cas pratiques Mémoire de stage ou de recherche Mises en situation professionnelles mises en situation professionnelles (chantier-école des collections, exposition-école, chantiers-école de médiation, conception et réalisation de visites)
RNCP41854BC02
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Compétences visées
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation
Contrôle terminal et contrôle continu : Exercices écrits ou numériques, dossiers et exposés oraux Cas pratiques Mémoire de stage ou de recherche Mises en situation professionnelles mises en situation professionnelles (chantier-école des collections, exposition-école, chantiers-école de médiation, conception et réalisation de visites)
RNCP41854BC03
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Contrôle terminal et contrôle continu : Exercices écrits ou numériques, dossiers et exposés oraux Cas pratiques Mémoire de stage ou de recherche Mises en situation professionnelles mises en situation professionnelles (chantier-école des collections, exposition-école, chantiers-école de médiation, conception et réalisation de visites)
RNCP41854BC04
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences visées
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Contrôle terminal et contrôle continu : Exercices écrits ou numériques, dossiers et exposés oraux Cas pratiques Mémoire de stage ou de recherche Mises en situation professionnelles mises en situation professionnelles (chantier-école des collections, exposition-école, chantiers-école de médiation, conception et réalisation de visites)
RNCP41854BC05
Concevoir une politique et mettre en œuvre des actions visant à étudier, conserver, exposer, mettre en valeur, diffuser et enrichir le patrimoine
Compétences visées
Maîtriser les différentes composantes de la chaîne patrimoniale, de la documentation des collections à leur conservation, exposition et diffusion auprès des publics pour proposer des actions de documentation, de conservation, de valorisation ou de vente.
Veiller à la protection et à la conservation du patrimoine dans un contexte national et international en mobilisant les outils de la gestion administrative et juridique du patrimoine (code du patrimoine – conventions internationales…)
Analyser et gérer les risques encourus par les collections (conservation, exposition, déplacement, etc.) et préconiser des recommandations ou des solutions adéquates
Interagir avec les acteurs (internes et externes) de la conservation pour favoriser les actions concertées et la diffusion d’informations
Mener une réflexion critique sur les collections pour dresser un bilan et des préconisations à l’attention d’un commanditaire ou pour la mise en œuvre d’actions, d’un cahier des charges, etc.
Intégrer les principes d’écoresponsabilité dans les politiques et pratiques de gestion, de conservation et de valorisation du patrimoine, en évaluant et en réduisant les impacts environnementaux liés aux conditions climatiques, au transport, aux matériaux, à l’énergie ou aux déchets, afin de concilier exigences de préservation, de durabilité et de transmission culturelle.
Modalités d'évaluation
Contrôle terminal et contrôle continu : Exercices écrits ou numériques, dossiers et exposés oraux Cas pratiques Mémoire de stage ou de recherche Mises en situation professionnelles mises en situation professionnelles (chantier-école des collections, exposition-école, chantiers-école de médiation, conception et réalisation de visites)
RNCP41854BC06
Elaborer un dispositif d'exposition et/ou de médiation en tenant compte de la diversité des publics et des enjeux d’exposition contemporains et à venir
Compétences visées
Analyser les publics dans leur diversité, évaluer leurs attentes et leurs besoins
Analyser des dispositifs de médiation et d’exposition dans toutes leurs composantes (scientifiques, matérielles, etc.) afin d’en proposer un diagnostic et de produire des recommandations d’usages
Interroger les dispositifs muséaux à l’aune des enjeux sociétaux, artistiques et numériques pour contribuer à la diffusion culturelle des patrimoines et des savoirs
Assurer une veille constante sur les recherches et pratiques muséales actuelles
Concevoir un projet d’exposition en lien avec la politique scientifique d’une institution, en mobilisant les connaissances, pratiques et outils actuels de l’exposition, dans le respect des normes en vigueur.
Participer à la recherche de financements et de partenariats dans la cadre de projet d’exposition et/ou de médiation
Établir un dispositif de médiation en mobilisant les connaissances pratiques et outils actuels de médiation (médiation écrite, orale, numérique, multimédia)
Concevoir des dispositifs d’exposition et de médiation écoresponsables, en choisissant des matériaux, technologies et scénographies limitant les impacts environnementaux
Sensibiliser les publics aux enjeux écologiques à travers les contenus et les pratiques de médiation
Modalités d'évaluation
Contrôle terminal et contrôle continu : Exercices écrits ou numériques, dossiers et exposés oraux Cas pratiques Mémoire de stage ou de recherche Mises en situation professionnelles mises en situation professionnelles (chantier-école des collections, exposition-école, chantiers-école de médiation, conception et réalisation de visites)
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
91.02 Gestion des musées
91.03 Gestion des sites et monuments historiques et des attractions touristiques similaires
85.52Z enseignement culturel
69-10 Activité juridique (commissaire-priseur)
Conservation-restauration, médiation culturelle, documentation, marché de l’art, régie des œuvres, administration culturelle
Types d'emplois accessibles
responsable de collections
régisseur d’œuvres d’art
guide-conférencier sous réserve de l’obtention de la carte de guide-conférencier auprès de la Préfecture (niveau C1 en langue exigé).
chargé de programmation culturelle
animateur du patrimoine, médiateur culturelle
consultant en ingénierie culturelle,
collaborateur scientifique chercheur de provenance
responsable des publics ou de service éducatif
rédacteur de contenus, contributeur dans les médias spécialisés
iconographe
documentaliste
chargé de communication et/ou de mécénat
muséographe – scénographe
collaborateur de maison de vente
galeriste
conseiller ou attaché culturel
Après quelques années d’expérience, les diplômés pourront accéder à des postes :
de commissaire d’exposition,
d’expert,
de courtier
de conseiller ou d’attaché culturel
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi, Conditions de travail contraignantes et Non-attractivité salariale.
1 915 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 2 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
R1X62— Vendeurs en habillement et accessoires, articles de luxe, de sport, de loisirs et culturels tension 2/5 (Faible) -
R4X92— Cadres du management des magasins tension 1/5 (Très faible) -
U0X91— Cadres et techniciens de la documentation tension 1/5 (Très faible) -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 7 757
Auvergne-Rhône-Alpes 4 846
Provence-Alpes-Côte d'Azur 4 339
Nouvelle-Aquitaine 3 417
Occitanie 3 342
Hauts-de-France 2 318
Grand Est 1 894
Pays de la Loire 1 516
Bretagne 1 385
Normandie 1 106
Centre-Val de Loire 640
Bourgogne-Franche-Comté 615
Corse 564
La Réunion 459
Martinique 216
Guadeloupe 204
Mayotte 109
Guyane 77
34 804
projets de recrutement
27 %
jugés difficiles à recruter
42 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L6X90— Cadres dirigeants des grandes entreprises de plus de 50 salariés -
R1X62— Vendeurs en habillement et accessoires, articles de luxe, de sport, de loisirs et culturels -
R4X92— Cadres du management des magasins -
U0X91— Cadres et techniciens de la documentation -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Titulaire du diplôme de premier cycle de l’Ecole du Louvre, obtenu en 4 ans maximum, avec une moyenne de 14/20 minimum aux examens de cours de spécialité de 3e année. Licence d’histoire de l’art et ou d’archéologie avec minimum 12 de moyenne. Licence en sciences humaines avec une proportion significative d’histoire de l’art et/ou archéologie (minimum 1/3 des crédits) avec 12 de moyenne minimum.
Composition du jury — Formation initiale, Candidature individuelle
Jury composé d’enseignants de la formation (professionnels et universitaires) et présidé par la direction de l’Ecole du Louvre.
Composition du jury — VAE
Jury composé selon l'article D. 6412-6 du code du travail
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance30-09-2030
Dernière délivrance possible30-09-2030
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2021
154
88 %
85 %
2020
195
82 %
78 %
2019
183
94 %
88 %