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RNCP41955 Active · Niveau 6

Biologie analytique et expérimentale (fiche nationale)

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite
UNIVERSITE DE TOULOUSE 93827139200012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

La licence professionnelle est un diplôme national de l'enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.

La licence professionnelle poursuit un objectif d'insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.

La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

France Travail estime la croissance du domaine des biotechnologies à 10 à 15% par an (1), ce qui atteste du dynamisme de ce secteur économique et suggère des besoins de recrutement croissants dans les années à venir.

En effet, les très fortes contraintes environnementales d’aujourd’hui et de demain, et notamment celles qui pèsent sur l’agriculture, stimulent les efforts de recherche et développement pour répondre à ces défis. De nombreuses tâches dans ces projets ne peuvent pas être automatisées et demandent l’intervention de personnels qualifiés.

Les analyses des branches professionnelles concernées font en particulier ressortir :

des tendances lourdes dans la transformation de l’agriculture : besoin urgent d’adaptation au changement climatique, forte demande sociale pour le développement de l’agroécologie et la gestion durable des ressources (2). En termes de métiers, ces tendances se traduisent par une évolution de la demande de compétences (exemples : maitrise des cahiers des charges liés aux enjeux environnementaux, capacité à intégrer les enjeux de biodiversité et de changement climatique dans une vision systémique) ;

l’importance de la recherche et de l’innovation variétale pour répondre aux défis qu’affronte aujourd’hui l’agriculture. Cette activité représente 11% du chiffre d’affaires de la filière semencière, et mobilise (outre la génétique) la biochimie, la bio-informatique et la physiologie végétale (3).

l’importance du métier de Technicien de laboratoire en Recherche et Développement, classé parmi les métiers stratégiques et en particulière évolution (4). Parmi ces évolutions, l’augmentation des activités d’analyse de données génétiques est soulignée, ainsi que le besoin de mise au point de techniques d’analyses biologiques dans le domaine de la génomique.

La Licence professionnelle « Biologie analytique et expérimentale » atteste de l'acquisition de compétences transversales et spécifiques qui permettent aux diplômés de suivre les évolutions techniques rapides dans le domaine des biotechnologies, de la biologie végétale et des analyses génétiques et génomiques, pour la réalisation technique de projets de recherche et développement, ainsi que pour des activités en lien plus direct avec la production.

La licence professionnelle mène à des emplois de technicien supérieur en biologie/microbiologie en laboratoire, en fabrication et contrôle des produits dans des entreprises variées des biotechnologies végétales, mais aussi dans la recherche scientifique.

Références :

(1) Rapport de France Travail : « Biotechnologies : l’avenir vous appartient ! » https://www.francetravail.fr/actualites/le-dossier/environnement/les-emplois-de-leconomie-verte-1/biotechnologies--lavenir-vous-ap.html

(2) Etude prospective des métiers de l’agriculture par la Commission Nationale Paritaire de l’Emploi https://www.ocapiat.fr/wp-content/uploads/Infographies-Phase-1_SynthSse-des-entretiens_%E2%80%9Atude-des-m%E2%80%9Atiers-SEET.pdf

(3) Les métiers – Recherche & Sélection. Union Française des Semenciers. https://www.ufs-semenciers.org/la-filiere-semences/les-metiers/recherche-selection/

(4) Etude prospective sur les métiers stratégiques, émergents, en évolution et en tension dans la coopération agricole (Observatoire Paritaire Prospectif Interbranches des Métiers, des Qualifications et de l’Emploi de la Coopération Agricole) https://www.lacooperationagricole.coop/sites/default/files/2022-03/Etude%20M%C3%A9tiers%20SEET%20-%20OCAPIAT%2C%20LCA.pdf

Activités visées

Analyse en laboratoire ou en environnement industriel d’échantillons biologiques dans les secteurs de la biologie, de la biotechnologie, de l’environnement et des productions végétales (échantillons végétaux ou de micro-organismes du sol ou interagissant avec les plantes).
Exploitation des données d'analyse ou d'essais, éventuellement à l’aide d’outils statistiques, en vue de la communication des résultats.
Réalisation de tests en s'appuyant sur les nouvelles technologies pour la biologie moléculaire, la biologie cellulaire, la génomique fonctionnelle, la microscopie, l’imagerie, le génie protéique et protéomique, conformément à la réglementation en matière de Qualité Hygiène Sécurité Environnement (QHSE).
Dépistage de modifications génétiques chez des organismes végétaux ou des micro-organismes du sol ou interagissant avec les plantes, identification de matériel génétique exogène (OGM, micro-organismes) dans des semences ou produits destinés à la consommation animale ou humaine, et certification variétale.
Archivage d’informations dans des bases de données en vue d’en assurer la traçabilité.
Participation à des essais expérimentaux appliqués, de mise au point, de validation ou d’optimisation de méthodes, produits ou procédés, dans un cadre défini.

Compétences attestées

Compétences transversales
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques
Organiser le stockage et le référencement de collections de matériel biologique (semences, souches microbiennes)
Identifier les principaux paramètres à tester et choisir la méthode la plus appropriée en fonction de l'échantillon et de la problématique
Obtenir des échantillons biologiques ou biomolécules à partir de plantes ou micro-organismes cultivés in vitro ou dans d’autres conditions contrôlées
Réaliser les analyses biologiques, physico-chimiques ou microbiologiques en appliquant les protocoles d’analyse des biomolécules (notamment ADN, ARN, protéines) dans le respect de la traçabilité et de la règlementation en matière de Qualité, Hygiène, Sécurité et Environnement (QHSE) et des bonnes pratiques de laboratoire (H&S)
Synthétiser les résultats expérimentaux et les présenter en interne ou dans le cadre de collaborations externes, y compris en anglais technique
Adapter des protocoles expérimentaux selon un cahier des charges et en assurer la traçabilité
Représenter des données expérimentales graphiquement avec les méthodes statistiques adéquates pour tester des hypothèses simples liées à ces données
Confronter les résultats expérimentaux aux hypothèses et aux données scientifiques disponibles pour communiquer les résultats et établir de nouvelles hypothèses
Formaliser des procédures et protocoles expérimentaux pour rédiger des fiches techniques
Alimenter et gérer les bases de données scientifiques de référence (séquences génomiques, ressources génétiques)
Analyser diverses ressources bibliographiques de bases de données spécialisées ou sites web spécialisés sélectionnés après avoir vérifié leur fiabilité
Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Blocs de compétences · 7

RNCP41955BC01
Utiliser les outils numériques de référence
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41955BC02
Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences visées
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41955BC03
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences visées
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41955BC04
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences visées
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41955BC05
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41955BC06
Mener des analyses d'échantillons biologiques végétaux, ou de micro-organismes du sol ou interagissant avec les plantes
Compétences visées
Organiser le stockage et le référencement de collections de matériel biologique (semences, souches microbiennes)
Identifier les principaux paramètres à tester et choisir la méthode la plus appropriée en fonction de l'échantillon et de la problématique
Obtenir des échantillons biologiques ou biomolécules à partir de plantes ou micro-organismes cultivés in vitro ou dans d’autres conditions contrôlées
Réaliser les analyses biologiques, physico-chimiques ou microbiologiques en appliquant les protocoles d’analyse des biomolécules (notamment ADN, ARN, protéines) dans le respect de la traçabilité et de la règlementation en matière de Qualité, Hygiène, Sécurité et Environnement (QHSE) et des bonnes pratiques de laboratoire (H&S)
Synthétiser les résultats expérimentaux et les présenter en interne ou dans le cadre de collaborations externes, y compris en anglais technique
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41955BC07
Participer à l'amélioration des protocoles et pratiques d’analyses en biologie moléculaire des plantes et des micro-organismes
Compétences visées
Adapter des protocoles expérimentaux selon un cahier des charges et en assurer la traçabilité
Représenter des données expérimentales graphiquement avec les méthodes statistiques adéquates pour tester des hypothèses simples liées à ces données
Confronter les résultats expérimentaux aux hypothèses et aux données scientifiques disponibles pour communiquer les résultats et établir de nouvelles hypothèses
Formaliser des procédures et protocoles expérimentaux pour rédiger des fiches techniques
Alimenter et gérer les bases de données scientifiques de référence (séquences génomiques, ressources génétiques)
Analyser diverses ressources bibliographiques de bases de données spécialisées ou sites web spécialisés sélectionnés après avoir vérifié leur fiabilité
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

72.1 : Recherche-développement en sciences physiques et naturelles
72.11Z : Recherche-développement en biotechnologie
Le secteur des biotechnologies végétales correspond aux activités de laboratoire d’une part en amont de la filière de production végétale (activités spécifiques de la sélection pour les entreprises de création variétale) et d’autre part, toute au long des filières de production végétales (activité d’analyse pathologiques, de qualité…).
Les activités de recherche-développement en biotechnologie s'effectuent dans les organismes publics de recherche ou pour toutes les entreprises de la production végétale (entreprises semencières, entreprises de développement de solutions de protection des cultures…).

Types d'emplois accessibles

Technicien supérieur / Assistant ingénieur de laboratoire

Technicien supérieur en biologie/microbiologie

Technicien supérieur de fabrication et contrôle des produits

Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle et/ou formation complémentaire, les diplômés pourront accéder à des postes d'ingénieur d’études en recherche et développement dans le domaine de la biologie végétale, biologie moléculaire ou des biotechnologies.

Métiers visés (ROME)

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Intensité d'embauche.

2 019 € salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens des industries de process, Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire et Techniciens d'étude, recherche et développement (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
  • E5X70 — Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée)
  • H0X40 — Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire tension 5/5 (Très élevée)
  • N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

12 611 projets de recrutement
43 % jugés difficiles à recruter
13 % emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens des industries de process, Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire et Techniciens d'étude, recherche et développement (nomenclature FAP).
  • E5X70 — Techniciens des industries de process
  • H0X40 — Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire
  • N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte
Formation initiale Oui
Formation continue Oui
Apprentissage Oui
Contrat de professionnalisation Oui
Candidature individuelle Non
VAE Oui
Prérequis à l'entrée
Diplôme niveau 5 des Sciences de la Vie. Spécialités les plus adaptées : - Licence Sciences de la vie, - BTS/BTSA Anabiotech, Biotechnologie, Productions végétales, Production horticole, BioAnalyses et contrôle.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Leur composition comprend au moins deux personnes, dont au moins une personne qualifiée au titre de la certification visée. Un président ou un responsable de jury est désigné parmi ses membres.Les membres du jury ne doivent entretenir ou avoir entretenu aucune relation professionnelle ou personnelle avec le candidat, ni avoir accompagné le candidat dans sa démarche de validation des acquis de l'expérience.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle
10 070 €
Selon la branche
8 160 € – 10 070 €
Prise en chargeBranches concernées
10 070 € Valeur par défaut · 208 branches
9 500 € CPNE Branche Caoutchouc
9 300 € CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
9 000 € CPNE chimie
8 482 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
8 160 € CPNE de la branche de l'hospitalisation privée à statut commercial et du thermalisme

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

Base légale

Date d'échéance31-08-2031
Dernière délivrance possible31-08-2035

Pour plus d'informations · Statistiques

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