RNCP42134 Active · Niveau 3

Bronzier options : A : Monteur en bronze B : Ciseleur sur bronze C : Tourneur sur bronze

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 3

Code(s) NSF

223 · Métallurgie (y compris sidérurgie, fonderie, non-ferreux)

Formacode(s)

45548 · Art bronze

Code(s) formation-diplôme (CFD)

50022349 · CAP BRONZIER OPTION A : MONTEUR EN BRONZE

50022350 · CAP BRONZIER OPTION B : CISELEUR SUR BRONZE

50022351 · CAP BRONZIER OPTION C : TOURNEUR SUR BRONZE

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2027

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le bronzier est un professionnel qualifié qui fabrique des objets d'art en bronze, ou tout autre alliage de cuivre ou de laiton.

Le bronzier sait fabriquer des pièces d'art ou des modèles d'ornement d'après un dessin en travaillant sur une pièce de fonderie ou une tôle. Pour ce faire il maîtrise les techniques classiques de ciselure, de limage, de grattage, de taille directe dans la masse. Il connait la technologie des métaux, notamment les alliages de cuivre, la fonderie, le traitement de surface, l'outillage spécifique de la profession mais aussi l'histoire des styles.

Il pratique des opérations de mise en forme du matériau, et sait fabriquer et affûter ses outils en fonction des besoins. Il possède en outre des notions pratiques de soudage, de montage et de tournage.

Activités visées

L'activité du bronzier peut s’exercer sous trois formes, exigeant des compétences particulières :

Le ciseleur réalise ou finit à l'aide de ciselets les différents modèles décoratifs (feuilles, nervures, fleurs...) ou restaure les décors abîmés. Le ciseleur est capable de réaliser des dessins d'art appliqué, des dessins techniques, et du modelage.

Le tourneur est chargé d'ébarber, de polir et de faire des décors sur les pièces venues de la fonderie afin de leur donner leur forme définitive. Il connait la technologie des métaux (notamment les alliages de cuivre), des bois et des plastiques, les outillages spécifiques de la profession mais aussi l'histoire des styles.

Le monteur est chargé de l'assemblage, de l’ajustage et du façonnage des différentes pièces sortant des ateliers de fonderie, de tournage ou de ciselure. Il connait la technologie des métaux, notamment les alliages de cuivre, le traitement de surface, l'électricité et l'outillage spécifique de la profession mais aussi l'histoire des styles.

Compétences attestées

Production de dessins et croquis

Réaliser un dessin d’observation d’après modèle ou d’après nature.

Situer historiquement des ouvrages.

Réaliser un croquis coté et les vues techniques d’une pièce.

Réalisation de montage en bronze (Option Monteur en bronze)

Exécuter une ou plusieurs pièces, comprenant le tracé, le débit, le cintrage, le pliage, l’ajustage à la lime, le soudage, le perçage, le filetage, le taraudage, la monture, la mise en forme sur gabarit.

Modeler.

Exécuter des pièces à partir d’un dessin industriel.

Réalisation de ciselage sur bronze (Option Ciseleur sur bronze)

Exécuter sur fondu ou sur planche d’une ou plusieurs pièces comprenant le limage, le tracé, le riflage, le grattage, la taille dans la masse, la ciselure, le repoussé, le tracé mati.

Modeler.

Exécuter des pièces à partir d’un dessin ou d’une pièce mère.

Réalisation de tournage sur bronze (Option Tourneur sur bronze)

Exécuter une ou plusieurs pièces comprenant l’emmandrinage, le débit, le tracé, l’enclavage, l’assemblage, le dégrossissage, le planage, la finition, la pose de molettes, le repoussé.

Modeler.

Exécuter plusieurs pièces à partir d’un dessin industriel.

Français et Histoire-géographie - Enseignement moral et civique

Français

Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer.

Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu

Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques

Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier

Histoire-géographie - Enseignement moral et civique :

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser.

S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie.

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC).

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC).

Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Mathématiques et physique-chimie

Rechercher, extraire et organiser l'information

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.

Expérimenter, utiliser une simulation.

Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion.

Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié.

Éducation physique et sportive

Développer sa motricité.

S'organiser pour apprendre et s'entraîner.

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter.

Construire durablement sa santé.

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Prévention-santé-environnement

Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation.

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention.

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix.

Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté.

Agir face à une situation d'urgence.

Langue vivante étrangère

L'épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :

Comprendre la langue orale ;

Comprendre un document écrit ;

S'exprimer à l'écrit ;

S'exprimer à l'oral en continu ;

Interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif)

Compétences d'investigation

Rechercher, identifier des ressources documentaires relatives à des problèmes de design et d'autres domaines de création ;

Classer et hiérarchiser différentes informations ;

Observer, comparer des réalisations dans un contexte défini ;

Repérer des caractéristiques communes dans différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design ;

Établir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé ;

Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques.

Compétences de réalisation

Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design ;

Consolider une proposition ;

Présenter graphiquement ou en volume une intention ;

Rendre compte à l'oral et/ou à l'écrit d'une démarche partielle de conception design.

Langue vivante étrangère (Bloc facultatif)

L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :

Comprendre la langue orale

Comprendre un document écrit

S’exprimer à l’écrit

S’exprimer à l’oral en continu

Interagir à l’oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Mobilité (Bloc facultatif)

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger.

Caractériser le contexte professionnel étranger.

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger.

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France.

Se repérer dans un nouvel environnement.

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.

Blocs de compétences · 9

RNCP42134BC01

Production de dessins et croquis

Compétences visées

Réaliser un dessin d’observation d’après modèle ou d’après nature.

Situer historiquement des ouvrages.

Réaliser un croquis coté et les vues techniques d’une pièce.

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel écrit

RNCP42134BC02

Réalisation de montage en bronze (Option Monteur en bronze)

Compétences visées

Modeler.

Exécuter des pièces à partir d’un dessin industriel.

Modalités d'évaluation

RNCP42134BC03

Réalisation de ciselage sur bronze (Option Ciseleur sur bronze)

Compétences visées

Exécuter sur fondu ou sur planche d’une ou plusieurs pièces comprenant le limage, le tracé, le riflage, le grattage, la taille dans la masse, la ciselure, le repoussé, le tracé mati.

Modeler.

Exécuter des pièces à partir d’un dessin ou d’une pièce mère.

Modalités d'évaluation

RNCP42134BC04

Réalisation de tournage sur bronze (Option Tourneur sur bronze)

Compétences visées

Exécuter une ou plusieurs pièces comprenant l’emmandrinage, le débit, le tracé, l’enclavage, l’assemblage, le dégrossissage, le planage, la finition, la pose de molettes, le repoussé.

Modeler.

Exécuter plusieurs pièces à partir d’un dessin industriel.

Modalités d'évaluation

RNCP42134BC05

Français et Histoire-géographie - Enseignement moral et civique

Compétences visées

Français

Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer.

Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu

Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques

Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier

Histoire-géographie-enseignement moral et civique :

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser.

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC).

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC).

Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral

RNCP42134BC06

Mathématiques et physique-chimie

Compétences visées

Rechercher, extraire et organiser l'information

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.

Expérimenter, utiliser une simulation.

Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion.

Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié.

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit

RNCP42134BC07

Éducation physique et sportive

Compétences visées

Développer sa motricité.

S'organiser pour apprendre et s'entraîner.

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter.

Construire durablement sa santé.

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel

RNCP42134BC08

Prévention-santé-environnement

Compétences visées

Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation.

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention.

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix.

Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté.

Agir face à une situation d'urgence.

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit

RNCP42134BC09

Langue vivante étrangère

Compétences visées

Comprendre la langue orale ;

Comprendre un document écrit ;

S'exprimer à l'écrit ;

S'exprimer à l'oral en continu ;

Interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Ponctuel oral Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel oral

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

L'ameublement, représente, pour les bronziers, le principal débouché (fabrication de luminaires).

L'orfèvrerie est un autre secteur économique visé par les monteurs sur bronze.

Types d'emplois accessibles

Métiers visés (ROME)

B1601 — Métallier / Métallière d'art

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Inadéquation géographique et Conditions de travail contraignantes.

1 950 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Bac général, technologique, professionnel ou équivalent en transformations (27 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Artisans et ouvriers artisanaux (nomenclature FAP).

K0X30 — Artisans et ouvriers artisanaux tension 4/5 (Élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 303 Auvergne-Rhône-Alpes 232 Nouvelle-Aquitaine 145 Grand Est 86 Provence-Alpes-Côte d'Azur 75 Pays de la Loire 70 Bourgogne-Franche-Comté 60 Hauts-de-France 58 Occitanie 49 La Réunion 46 Centre-Val de Loire 25 Bretagne 23 Martinique 16 Normandie 10 Corse 7 Mayotte 6 Guadeloupe 5

1 216 projets de recrutement

41 % jugés difficiles à recruter

7 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Artisans et ouvriers artisanaux (nomenclature FAP).

K0X30 — Artisans et ouvriers artisanaux

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

8 647 €

Selon la branche

6 000 € – 9 971 €

Prise en chargeBranches concernées

8 647 € Valeur par défaut · 210 branches

9 971 € CPNEFP de l'enseignement privé indépendant

9 970 € CPNE Travail Temporaire

6 000 € CPNEFP de la métallurgie

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP39716 Bronzier options : A : Monteur en bronze B : Ciseleur sur bronze C : Tourneur sur bronze

Anciennes versions

RNCP39716 — Bronzier options : A : Monteur en bronze B : Ciseleur sur bronze C : Tourneur sur bronze

Base légale

Date d'échéance31-08-2027

Dernière délivrance possible31-08-2029

Pour plus d'informations · Statistiques

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