RNCP42259 Active · Niveau 7

Management de la transition durable et de la résilience des organisations

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

120 · Spécialités pluridisciplinaires Sciences humaines et droit

310 · Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion (y compris administration générale des entreprises et des collectivités)

Formacode(s)

32054 · Gestion des organisations

32154 · Encadrement management

12522 · Développement durable

12537 · Transition écologique

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2028

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

UNIVERSITE DE BREST 94129831700012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Ce programme est porté par l’alliance SEA-EU, qui rassemble aujourd’hui 9 universités européennes littorales (Cadiz, Brest, Kiel, Gdansk, Split, Malte, Naples, Algarve et NORD). Il vise à développer de nouvelles compétences permettant d’assurer la transformation des organisations et de leurs activités vers des modèles économiques soutenables pour la planète, éthiques et socialement équitables. Il questionne et revisite les fondements scientifiques des modes de fonctionnement des organisations via l’intégration de la durabilité et la reconnexion des acteurs à la nature.

Ainsi, cette formation, avec son orientation pluridisciplinaire, permettra à tous les managers d’augmenter leur culture afin de mieux mesurer l’impact de leurs actions sur l’environnement, mais aussi de tirer les leçons que le monde maritime peut leur enseigner, qu’ils travaillent au sein ou en dehors de l’économie bleue. Les marins sont en effet depuis toujours confrontés aux aléas naturels et ont développer des compétences qui leur permettent d’intégrer les risques naturels et d’assurer leur pérennité dans des situation de crise.

Les dirigeants politiques et économiques d’aujourd’hui sont le plus souvent conscients des problèmes climatiques et environnementaux, mais ont souvent une connaissance scientifique limitée de la nature finie des ressources de la Terre et des Océans. De même, il manque souvent aux scientifiques et chercheurs innovants le savoir-faire gestionnaire nécessaire pour créer les organisations de demain.

Cette formation coïncide également avec les compétences de l’Union Européenne (UE) et le développement de carrière (document publié par la Commission Européenne (CE) dans le cadre des initiatives de croissance bleue), où l’importance de l’économie bleue et de la culture océanique au sens large est soulignée.

Activités visées

Analyse des problématiques de durabilité (à partir de différentes disciplines et différentes échelles spatiales et temporelles)

Évaluation des conséquences sociales, économiques et environnementales de projets

Élaboration de solutions et de préconisations durables répondant à des objectifs de développement durable

Gestion de projets complexes visant à la transition des organisations (évolution des objectifs et des pratiques)

Aide à la décision (décideurs publics et/ou privés)

Animation de groupes projets collaboratifs et à dimension internationale

Valorisation de projets

Conseil en matière de politique sociale et environnementale auprès d’organismes publics ou privés concernant le développement durable dans un souci d’aide à la décision.

Compétences attestées

Compétences transversales :

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques :

Réaliser des évaluations d'impact environnemental (EIE) en s’appuyant sur des connaissances scientifiques approfondies sur le changement climatique, la biodiversité, la gestion des ressources naturelles, etc., et interpréter les résultats

Évaluer les risques environnementaux et développer des plans de mitigation

Faciliter l’émergence d’objectifs de changement de pratiques réalistes et partagés par des parties prenantes internes et externes en utilisant des techniques de communication, d’animation et de négociation

Établir et piloter des projets complexes permettant de mener à bien des initiatives environnementales engageant de nombreuses parties prenantes dans un contexte VUCA

Concevoir des projets de transformation organisationnelle en cohérence avec les réglementations et politiques environnementales locales, nationales et internationales.

Réaliser une veille sur les expérimentations, les technologies et les innovations soutenables dans une logique de partage des bonnes pratiques

Analyser et évaluer les coûts et les bénéfices des initiatives environnementales et sociétales pour justifier les investissements

Travailler en équipe et collaborer avec des experts de différents domaines pour atteindre des objectifs communs.

Négocier pour parvenir à des accords et à des compromis sur des questions environnementales

Mettre en place un ou des systèmes de suivi et d'évaluation pour mesurer les progrès des plans d’actions et ajuster les stratégies en conséquence

Constituer et gérer des bases de données relatives aux problèmes environnementaux

Blocs de compétences · 7

RNCP42259BC01

Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques

Compétences visées

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Modalités d'évaluation

Usage des outils numériques apprécié lors des évaluations des blocs 1 et 8 (issus des blocs de compétences spécifiques)

RNCP42259BC02

Mobiliser et produire des savoirs spécialisés en contexte professionnel

Compétences visées

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Modalités d'évaluation

Compétences transversales principalement appréciées dans l’évaluation du bloc 2 des compétences spécifiques

RNCP42259BC03

Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances

Compétences visées

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

Compétences transversales principalement appréciées dans l’évaluation des blocs 2 et 5 des compétences spécifiques

RNCP42259BC04

Contribuer à la transformation en contexte professionnel

Compétences visées

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Modalités d'évaluation

Compétences transversales principalement appréciées dans l’évaluation des blocs 1, 2, 7 et 8 des compétences spécifiques

RNCP42259BC05

Imaginer des futurs souhaitables en développant une approche éthique et interdisciplinaire

Compétences visées

Analyser les causes et évaluer les conséquences du réchauffement climatique et de la perte de la biodiversité en mobilisant des sources scientifiques diversifiées.

Évaluer les impacts du modèle économique dominant sur la disponibilité et la soutenabilité des ressources mondiales (ressources minérales, eau, biomasse, énergies).

Analyser la notion d’éthique, la comparer à des notions voisines telles que morale et déontologie, justice, équité, et l’appliquer à des situations concrètes du monde des affaires.

Identifier les valeurs clés de la durabilité, interpréter leur signification et évaluer leur évolution potentielle dans le temps et dans l’espace.

Caractériser les cultures maritimes à partir de leurs spécificités sociales et symboliques, et évaluer leur capacité à renforcer la résilience collective et à inspirer de nouveaux modes de développement soutenables.

Construire des projets d’activités et d’organisation soutenables cohérents avec les attentes des parties prenantes et les équilibres des écosystèmes.

Modalités d'évaluation

- Comptes rendus de visites et d’expériences - Réalisation de Posters Scientifiques - Projets tutorés

RNCP42259BC06

Concevoir la transformation des organisations en cohérence avec la transition environnementale et le développement soutenable

Compétences visées

Réaliser le diagnostic systémique d’une organisation au regard des enjeux de la transition environnementale et le développement soutenable (TEDS) en mobilisant des outils de mesure d’impact tels que le bilan carbone, l’analyse du cycle de vie...

Identifier des solutions alternatives durables à des pratiques et comportements non durables notamment en s’inspirant de nouveaux modèles tels que : écologie industrielle et territoriale, économie circulaire, régénérative et de fonctionnalité, biomimétisme, innovation frugale, responsable...

Identifier les leviers permettant de transformer un modèle économique linéaire en modèle circulaire.

Définir en s’inspirant du monde maritime et en s’appuyant sur des méthodes d’intelligence collective, des objectifs stratégiques en cohérence avec la TEDS.

Construire des indicateurs extra financiers adaptés au suivi d’une stratégie responsable et durable de l'organisation.

Rechercher de l’information et l’analyser afin de réaliser une veille stratégique sur les sujets en lien avec la responsabilité sociétale de l'entreprise (RSE) et la TEDS.

Modalités d'évaluation

- Études de cas - Stage

RNCP42259BC07

Piloter la transformation des organisations en cohérence avec la transition environnementale et le développement soutenable

Compétences visées

Initier et mettre en œuvre des projets complexes en utilisant des méthodes agiles.

Créer et animer des groupes de travail et des réseaux collaboratifs intégrant des parties prenantes de l’organisation internes et externes.

Manager une équipe de façon éthique et inclusive, y compris en situation de crise.

Mobiliser un collectif autour de valeurs fédératrices (Esprit d’équipage).

Communiquer sur les réalisations de l’organisation en matière de responsabilité sociétale de l'entreprise (RSE) et de transition environnementale et le développement soutenable (TEDS).

Constituer et gérer des bases de données relatives aux impacts environnementaux et sociétaux des activités de l’organisation.

Créer des outils de suivi du projet de transformation de l’organisation (indicateurs financiers et extra financiers.

Utiliser de manière adaptée des méthodes de gestion de crise et de conflits

Modalités d'évaluation

- Études de cas - Stage

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

74.90Z (Activités spécialisées, scientifiques et techniques diverses, incluant le conseil en environnement)

35 (Production et distribution d’électricité, de gaz, de vapeur et d’air conditionné)

41 (Construction de bâtiments)

42 (Génie civil)

43 (Travaux de construction spécialisés)

84 (Administration publique et défense ; sécurité sociale obligatoire)

C (Industrie manufacturière, notamment 20 à 33)

55 (Hébergement)

56 (Restauration)

79 (Voyages).

Types d'emplois accessibles

Manager de la transition,

Manager des risques environnementaux,

Chef de projet / Chargé de mission transition écologique,

Facilitateur en intelligence collective pour la transition,

Responsable des achats responsables,

Chargé de mission éco-responsabilité,

Expert en conformité réglementaire environnementale,

Conseiller en stratégie durable,

Responsable transition énergétique / rénovation énergétique

Ingénieur en énergies renouvelables,

Chef de projet Efficacité énergétique,

Consultant en décarbonation,

Chef de projet en écoconstruction / éco-innovation / Consultant en bâtiment durable,

Expert /Chef de projet en économie circulaire,

Responsable développement durable territorial,

Expert en politiques publiques environnementales,

Responsable éco-conception,

Expert en recyclage et valorisation des déchets,

Consultant en tourisme durable et activités connexes.

Métiers visés (ROME)

H1302 — Ingénieur / Ingénieure Hygiène, Sécurité et Environnement en industrie (HSE)

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Inadéquation géographique.

2 663 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel et Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

G1X70 — Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée)
H1X91 — Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Auvergne-Rhône-Alpes 619 Île-de-France 516 Provence-Alpes-Côte d'Azur 437 Nouvelle-Aquitaine 260 Occitanie 260 Bretagne 259 Normandie 226 Pays de la Loire 223 Hauts-de-France 207 Grand Est 177 Centre-Val de Loire 96 Bourgogne-Franche-Comté 61 Corse 52 Guadeloupe 21 La Réunion 21 Martinique 14 Guyane 12 Mayotte 11

3 472 projets de recrutement

35 % jugés difficiles à recruter

12 % emplois saisonniers

G1X70 — Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel
H1X91 — Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Non

Contrat de professionnalisation Non

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Prérequis à l'entrée

- Être titulaire d’un niveau Licence (180 ECTS validés) - Être titulaire d’un document officiel prouvant un niveau B2 en anglais (Cadre européen de commun de référence pour les langues - CECRL)

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Candidature individuelle

Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements

Composition du jury — VAE

Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail

Base légale

Date d'échéance31-08-2028

Dernière délivrance possible31-08-2031

Pour plus d'informations · Statistiques

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