# RNCP42262 - Sciences, humanités et société **Code:** RNCP42262 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6 - **Sigle:** Grade_Licence — Diplôme conférant le grade de Licence - **Codes NSF:** 110, 120 - **FormaCodes:** 14256, 14232, 14227, 11454, 11054 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2030 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE - SIRET: 11004401300040 - UNIVERSITE PSL - SIRET: 13002614900018 - Site web: https://psl.eu/ ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification De nombreux secteurs (entreprises, administrations publiques, monde associatif, ONG) expriment une demande de disposer de diplômés disposant d’une solide culture scientifique et humaniste, aptes à analyser, informer, conseiller et accompagner des projets au service des transitions en cours. Le diplôme « Sciences, humanités et société », par nature pluridisciplinaire, apporte à ses titulaires des compétences à l’interface des sciences formelles, des sciences expérimentales, des sciences humaines et sociales, et en prise avec des enjeux contemporains de transformation des organisations et des sociétés. Les titulaires du diplôme disposent des compétences pour articuler des cadres théoriques et des démarches empiriques afin d'analyser des situations complexes, conduire des études et des diagnostics, participer à la conception et à l'accompagnement des projets de transition, et dialoguer avec une diversité d’acteurs (usagers, décideurs publics et privés, partenaires associatifs, etc.). ### Activités visées Réalisation d’études et diagnostics sur des problématiques complexes à dimension sociétale ou environnementale Conception et pilotage de projets innovants en mobilisant des approches pluridisciplinaires Conduite d’une veille scientifique et stratégique dans des contextes multisectoriels Analyse et valorisation de données quantitatives et qualitatives, diagnostics d’impacts Participation à l'accompagnement de la transformation des organisations face aux enjeux de transition Communication et animation des échanges sur des enjeux complexes auprès de différents publics (usagers, partenaires, décideurs) Médiation, information et sensibilisation auprès de publics variés sur des enjeux sociétaux, environnementaux ou culturels. ### Compétences attestées Compétences transversales - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe - Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques - Contribuer à la conception de projets en réponse aux enjeux de transition, avec des parties impliquées variées (usagers, décideurs publics et privés, collectivités, associations…). - Participer à la mise en œuvre de projets innovants en appui aux acteurs internes/externes, en respectant les objectifs, contraintes et délais. - Identifier les besoins, les résistances et des leviers afin d'orienter la stratégie de communication ou les modalités d'accompagnement en fonction du public cible. - Participer à des opérations de médiation ou de sensibilisation aux enjeux de transformation auprès d'acteurs internes et externes, afin d'accompagner le changement. - Évaluer les impacts sociétaux, environnementaux et économiques des problématiques, afin d'étayer les solutions proposées. - Contribuer à la prise de décision stratégique par une argumentation documentée et critique. - Analyser des situations complexes par une approche systémique, en mobilisant méthodes et outils multidisciplinaires. - Identifier et cartographier les enjeux sociétaux/environnementaux, les parties prenantes et les interactions en jeu. - Collecter, puis traiter des données quantitatives/qualitatives. - Interpréter les données traitées afin de modéliser des problématiques avec des outils analytiques, notamment par un usage raisonné de l'intelligence artificielle. - Conduire une veille pluridisciplinaire et stratégique en développant une posture critique vis-à-vis des sources. - Produire des notes de synthèse, rapports d'études et diagnostics à des fins d'information ou d'aide à la décision. ## Blocs de compétences ### RNCP42262BC01 - Utiliser les outils numériques de référence **Liste de compétences:** Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP42262BC02 - Exploiter des données à des fins d’analyse **Liste de compétences:** - Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP42262BC03 - S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère **Liste de compétences:** - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP42262BC04 - Se positionner vis à vis d’un champ professionnel **Liste de compétences:** - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP42262BC05 - Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle **Liste de compétences:** - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP42262BC06 - Participer à des projets innovants en appui aux acteurs et en médiation **Liste de compétences:** * Contribuer à la conception de projets en réponse aux enjeux de transition, avec des parties impliquées variées (usagers, décideurs publics et privés, collectivités, associations…). * Participer à la mise en œuvre de projets innovants en appui aux acteurs internes/externes, en respectant les objectifs, contraintes et délais. * Identifier les besoins, les résistances et des leviers afin d'orienter la stratégie de communication ou les modalités d'accompagnement en fonction du public cible. * Participer à des opérations de médiation ou de sensibilisation aux enjeux de transformation auprès d'acteurs internes et externes, afin d'accompagner le changement. * Évaluer les impacts sociétaux, environnementaux et économiques des problématiques, afin d'étayer les solutions proposées. * Contribuer à la prise de décision stratégique par une argumentation documentée et critique. **Modalités d'évaluation:** Contrôle continu (selon les objectifs et les contenus de chaque cours : évaluation sur table, mémoire de recherche individuel ou collectif, exposé oral individuel ou collectif, projet individuel ou collectif, rapport de stage etc.) ### RNCP42262BC07 - Produire des analyses documentées sur la base d'enquêtes systémiques **Liste de compétences:** * Analyser des situations complexes par une approche systémique, en mobilisant méthodes et outils multidisciplinaires. * Identifier et cartographier les enjeux sociétaux/environnementaux, les parties prenantes et les interactions en jeu. * Collecter, puis traiter des données quantitatives/qualitatives. * Interpréter les données traitées afin de modéliser des problématiques avec des outils analytiques, notamment par un usage raisonné de l'intelligence artificielle. * Conduire une veille pluridisciplinaire et stratégique en développant une posture critique vis-à-vis des sources. * Produire des notes de synthèse, rapports d'études et diagnostics à des fins d'information ou d'aide à la décision. **Modalités d'évaluation:** Contrôle continu (selon les objectifs et les contenus de chaque cours : évaluation sur table, mémoire de recherche individuel ou collectif, exposé oral individuel ou collectif, projet individuel ou collectif, rapport de stage etc.) ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités 72.00 – Recherche et développement expérimental interdisciplinaires 70.22Z – Conseil pour les affaires et autres conseils de gestion 94.99Z – Autres organisations fonctionnant par adhésion volontaire ### Type d'emplois accessibles Assistant chef de projet (innovation, développement durable, transformation) Chargé d'études junior (études socio-économiques, prospective, RSE) Assistant en conseil (stratégie, innovation, développement durable) Chargé de mission junior (développement durable, politiques publiques) Analyste de données junior (études quantitatives et qualitatives) Coordinateur de projets transversaux Chargé de veille et d'intelligence stratégique Assistant recherche et développement Les emplois peuvent s'exercer dans le secteur privé ou dans des organismes publics, sous réserve des conditions de recrutement propres à la fonction publique. ### Code(s) ROME M1403, M1401, K1802 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Modérée (3/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible - **Salaire médian (mensuel) :** 2 572 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 5 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - L2X61 — Agents administratifs · tension 1/5 (Très faible) - L4X80 — Techniciens des services administratifs · tension 4/5 (Élevée) - L4X82 — Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques · tension 4/5 (Élevée) - L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) · tension 3/5 (Modérée) - L5X93 — Chargés d'études socio-économiques · tension 3/5 (Modérée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 41 075 - **Jugés difficiles à recruter :** 27 % - **Emplois saisonniers :** 9 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 5 - L2X61 — Agents administratifs - L4X80 — Techniciens des services administratifs - L4X82 — Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques - L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) - L5X93 — Chargés d'études socio-économiques ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation Baccalauréat général Les prérequis pour l'entrée en 1ère année du cycle de formation sont précisés dans Parcoursup. ### Composition du jury — Formation initiale Les jurys comprennent - des enseignants-chercheurs, enseignants ou chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements ### Composition du jury — VAE Leur composition comprend au moins deux personnes, dont au moins une personne qualifiée au titre de la certification visée. Un président ou un responsable de jury est désigné parmi ses membres. Les membres du jury ne doivent entretenir ou avoir entretenu aucune relation professionnelle ou personnelle avec le candidat, ni avoir accompagné le candidat dans sa démarche de validation des acquis de l'expérience. ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-08-2030 - **Date de dernière délivrance possible:** 31-08-2034 ## Pour plus d'informations https://psl.eu/formation **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/42262/ --- *Généré le 07/10/2026 à 21:26*