RNCP42451
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’École nationale supérieure d'arts et métiers, spécialité mécanique et robotique
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2029
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
AMTALENTS
90021084000014
Former
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Premier employeur industriel de France avec plus de 600 000 salariés, les industries mécaniques envisagent de recruter 50 000 personnes par an à l’horizon 2030 pour faire face à des défis technologiques majeurs dans un marché ouvert et très concurrentiel. Plusieurs notes d’analyse, dont celle de l'observatoire compétence industrie intitulée « Impact de la transition écologique sur les métiers et les compétences de l’industrie » identifient de nombreux besoins en personnel qualifié. Poussées par le besoin vital de préserver leur compétitivité face à la concurrence internationale, les industries mécaniques devront recruter de collaborateurs qualifiés et notamment possédant des diplômes de niveau 7.
L’attractivité de l’industrie reste insuffisante alors que les défis technologiques et sociétaux à relever sont majeurs et ouvrent de nombreuses perspectives de carrière dans tous les domaines. Le manque de candidats et de candidates disposant des compétences recherchées et les diffi-cultés de recrutements ont été analysées par secteur d’activités par Pôle Emploi et démontrent une dégradation de la situation notamment sur les métiers de l’ingénierie d’études et de concep-tion. Les industries mécaniques se transforment en profondeur (modernisation des machines, préoccupations environnementales...) et les métiers évoluent sensiblement. Dans ce contexte, les ingénieurs ont un rôle majeur à jouer dans la transition écologique (réduction de la consom-mation d’eau et d’énergie et réduction des émissions polluantes...) et leurs métiers sont porteurs de sens plus que jamais.
Le profil de l’ingénieur Arts et Métiers de spécialité Mécanique et robotique est destiné à accompagner l’industrie dans son évolution vers les technologies 4.0 et les systèmes intelligents pour préserver et augmenter leur compétitivité tout en veillant à déployer des solutions vertueuses en matière d’impact environnemental. Le caractère polyvalent et appliqué de la formation permet de répondre aux besoins de compétences de terrain exprimés par de nombreux secteurs d'acti-vité : métallurgie,
Activités visées
Élaborer l’architecture d’un système robotique, définir et dimensionner les composants mécaniques en intégrant les critères d’efficacité énergétique, de performance, de sécurité et de durabilité.
Piloter ou superviser la fabrication, l’assemblage et l’amélioration continue de systèmes mécaniques et robotiques, en veillant à leur maintenabilité, à leur robustesse et à leur impact environnemental.
Analyser le comportement dynamique de systèmes robotisés, les modéliser, simuler leur fonctionnement et concevoir des lois de commande pour piloter des automates ou robots industriels.
Concevoir et programmer les briques logicielles nécessaires à la commande et à l’interactivité des systèmes robotisés, en intégrant les contraintes matérielles et fonctionnelles du système global.
Exploiter et optimiser une ligne de production automatisée en assurant la continuité de la production, la qualité des produits et le respect des délais.
Superviser et coordonner la chaîne logistique industrielle, en pilotant les flux de matières, de composants et de produits finis dans une logique de performance, de coût et de service client.
Programmer et intégrer des tâches robotiques sur une ligne de production, en connectant capteurs et actionneurs pour automatiser les opérations répétitives ou complexes.
Concevoir l’architecture fonctionnelle d’un système automatisé et l’intégrer au système d’information et au réseau de production de l’entreprise, pour assurer l’interopérabilité, la supervision en temps réel et la traçabilité.
Mobiliser des savoirs scientifiques, techniques et managériaux pour concevoir des systèmes robotiques innovants ou faire évoluer des systèmes existants, en combinant les approches mécaniques, électroniques et informatiques dans une logique d’usage et de performance.
Constituer et piloter une équipe projet pluridisciplinaire afin de garantir la cohérence entre les compétences requises et les objectifs du projet, en identifiant les expertises nécessaires, en arbitrant les ressources internes/externes et en assurant une dynamique collaborative.
Concevoir des interfaces adaptées aux utilisateurs et à leurs contextes d’usage pour assurer une interaction intuitive, sécurisée et fonctionnelle avec le système robotique, en intégrant des méthodes de design centré utilisateur, de prototypage rapide et d’évaluation ergonomique.
Gérer les relations clients et fournisseurs en environnement multiculturel afin de sécuriser le bon déroulement du projet, en participant activement aux négociations, à la contractualisation et au suivi des engagements dans un cadre juridique identifié.
Communiquer efficacement avec l’ensemble des parties prenantes du projet pour assurer la bonne circulation de l’information et la tenue des jalons, en produisant des livrables techniques et managériaux en français et/ou en anglais, et en animant des réunions de coordination.
Anticiper les évolutions, nationales et internationales, industrielles, sociétales et environnementales pour orienter les choix technologiques et organisationnels en mobilisant des dispositifs de veille structurée (technologique, réglementaire, sociétale) et une analyse prospective des tendances.
Structurer une politique d’innovation et de R&D pour soutenir le développement de solutions mécatroniques compétitives en définissant des processus internes de génération, de validation et de valorisation des idées innovantes.
Déployer des technologies issues de la robotique et de la mécanique avancée pour améliorer la performance industrielle et la durabilité des processus en intégrant les contraintes économiques, humaines et écologiques de l’industrie du futur.
Contribuer à la politique de protection et valorisation des résultats issus de la R&D et de l’innovation pour renforcer l’avantage concurrentiel en utilisant les outils de la propriété industrielle.
Fédérer des équipes pluridisciplinaires et multiculturelles autour de projets de transformation pour garantir l’adhésion aux innovations technologiques et managériales en mobilisant des compétences relationnelles, interculturelles et en animant des démarches participatives.
Adopter une posture réflexive et proactive dans un environnement en mutation pour adapter ses pratiques professionnelles aux évolutions de son secteur en mobilisant une connaissance fine de ses compétences, valeurs et leviers d’apprentissage.
Compétences attestées
Concevoir un système robotique complexe afin de répondre à des besoins industriels spécifiques en appliquant une méthodologie de conception assistée par ordinateur (CAO/DAO), intégrant les normes en vigueur, les critères de fiabilité et les objectifs lié à la TEDS (Transition Écologique pour un Développement Soutenable).
Dimensionner les composants mécaniques et électroniques d’une architecture robotique pour garantir leur adéquation avec les performances attendues et les conditions d’usage, en utilisant des outils de calcul, de simulation numérique et des bases de données de composants.
Modéliser et simuler le comportement dynamique d’un système automatisé afin d’optimiser ses performances et valider sa commande, en appliquant les lois de la physique et de la mécanique, à l’aide de logiciels de simulation (ex. MATLAB, Simulink, etc.).
Intégrer des capteurs, actionneurs et éléments de commande dans un système mécanique pour obtenir un système robotisé fonctionnel, cohérent et performant, en veillant à la compatibilité des interfaces matérielles et logicielles et aux contraintes environnementales et réglementaires.
Développer des fonctionnalités logicielles pour piloter des robots et automates en assurant leur interopérabilité avec les systèmes matériels, via des environnements de développement spécifiques (ROS, LabVIEW, etc.), et en prenant en compte la sécurité et la maintenabilité.
Appliquer une démarche scientifique pour la mise en œuvre, la validation et la maintenance d’un système robotisé afin d’assurer sa conformité aux spécifications techniques, en menant des essais, en analysant les résultats et en ajustant les paramètres mécaniques ou logiciels si nécessaire.
Piloter une ligne de production automatisée pour garantir la productivité, la qualité et la sécurité des opérations en mobilisant les outils de supervision et de maintenance, et en adaptant les paramètres de production aux contraintes techniques et organisationnelles.
Optimiser les flux logistiques pour réduire les coûts et améliorer la disponibilité des produits en utilisant des logiciels de gestion des stocks et de planification des ressources (ERP, GPAO) et en appliquant des méthodes d’analyse de flux.
Programmer une cellule robotisée pour automatiser une tâche de production et améliorer la performance en configurant les robots, en intégrant les capteurs adaptés, et en validant la tâche via des tests de fonctionnement.
Concevoir une architecture fonctionnelle automatisée pour intégrer un nouveau système à l’environnement industriel existant en réalisant un cahier des charges technique, une modélisation des échanges et une simulation des flux d'information et d'énergie.
Analyser les données issues de la production pour améliorer les performances globales de l’outil de production en déployant des indicateurs (KPI), en interprétant les écarts de performance, et en proposant des actions correctives via des outils d’amélioration continue (Lean, Six Sigma, etc.).
Assurer une veille technologique ciblée pour maintenir la compétitivité du système de production en identifiant les innovations pertinentes en robotique, automatisation, IA ou IoT, et en évaluant leur potentiel d’intégration dans les processus existants.
Mobiliser des savoirs scientifiques, techniques et managériaux pour concevoir des systèmes robotiques innovants ou faire évoluer des systèmes existants, en combinant les approches mécaniques, électroniques et informatiques dans une logique d’usage et de performance.
Constituer et piloter une équipe projet pluridisciplinaire afin de garantir la cohérence entre les compétences requises et les objectifs du projet, en identifiant les expertises nécessaires, en arbitrant les ressources internes/externes et en assurant une dynamique collaborative.
Concevoir des interfaces adaptées aux utilisateurs et à leurs contextes d’usage pour assurer une interaction intuitive, sécurisée et fonctionnelle avec le système robotique, en intégrant des méthodes de design centré utilisateur, de prototypage rapide et d’évaluation ergonomique.
Gérer les relations clients et fournisseurs en environnement multiculturel afin de sécuriser le bon déroulement du projet, en participant activement aux négociations, à la contractualisation et au suivi des engagements dans un cadre juridique identifié.
Communiquer efficacement avec l’ensemble des parties prenantes du projet pour assurer la bonne circulation de l’information et la tenue des jalons, en produisant des livrables techniques et managériaux en français et/ou en anglais, et en animant des réunions de coordination.
Anticiper les évolutions, nationales et internationales, industrielles, sociétales et environnementales pour orienter les choix technologiques et organisationnels en mobilisant des dispositifs de veille structurée (technologique, réglementaire, sociétale) et une analyse prospective des tendances.
Structurer une politique d’innovation et de R&D pour soutenir le développement de solutions mécatroniques compétitives en définissant des processus internes de génération, de validation et de valorisation des idées innovantes.
Déployer des technologies issues de la robotique et de la mécanique avancée pour améliorer la performance industrielle et la durabilité des processus en intégrant les contraintes économiques, humaines et écologiques de l’industrie du futur.
Contribuer à la politique de protection et valorisation des résultats issus de la R&D et de l’innovation pour renforcer l’avantage concurrentiel en utilisant les outils de la propriété industrielle.
Fédérer des équipes pluridisciplinaires et multiculturelles autour de projets de transformation pour garantir l’adhésion aux innovations technologiques et managériales en mobilisant des compétences relationnelles, interculturelles et en animant des démarches participatives.
Adopter une posture réflexive et proactive dans un environnement en mutation pour adapter ses pratiques professionnelles aux évolutions de son secteur en mobilisant une connaissance fine de ses compétences, valeurs et leviers d’apprentissage.
Blocs de compétences · 4
RNCP42451BC01
Concevoir et développer des systèmes robotiques intelligents et durables en interaction avec des éléments mécaniques complexes
Compétences visées
Concevoir un système robotique complexe afin de répondre à des besoins industriels spécifiques en appliquant une méthodologie de conception assis-tée par ordinateur (CAO/DAO), intégrant les normes en vigueur, les critères de fiabilité et les objectifs lié à la TEDS (Transition Écologique pour un Dévelop-pement Soutenable).
Dimensionner les composants mécaniques et électroniques d’une architecture robotique pour garantir leur adéquation avec les performances attendues et les conditions d’usage, en utilisant des outils de calcul, de simulation numérique et des bases de données de composants.
Modéliser et simuler le comportement dynamique d’un système automatisé afin d’optimiser ses performances et valider sa commande, en appliquant les lois de la physique et de la mécanique, à l’aide de logiciels de simulation (ex. MATLAB, Simulink, etc.).
Intégrer des capteurs, actionneurs et éléments de commande dans un système mécanique pour ob-tenir un système robotisé fonctionnel, cohérent et performant, en veillant à la compatibilité des inter-faces matérielles et logicielles et aux contraintes environnementales et réglementaires.
Développer des fonctionnalités logicielles pour pi-loter des robots et automates en assurant leur inte-ropérabilité avec les systèmes matériels, via des environnements de développement spécifiques (ROS, LabVIEW, etc.), et en prenant en compte la sécurité et la maintenabilité.
Appliquer une démarche scientifique pour la mise en œuvre, la validation et la maintenance d’un système robotisé afin d’assurer sa conformité aux spécifications techniques, en menant des essais, en analysant les résultats et en ajustant les paramètres mécaniques ou logiciels si nécessaire.
Modalités d'évaluation
En centre de formation : * Questions / réponses à l'écrit (test sur table) - Évaluation individuelle sur la résolution de problèmes en science de l’ingénieur, robotique, ingénierie mécanique, énergétique, choix des matériaux et des procédés de fabrication, dimensionnement des composants. * Mise en situation dans le cadre de TP : Travail en équipe avec évaluation collective (compte rendu écrit) pour les compétences liées aux outils numériques (Conception Assistée par Ordinateur, simulation), etc. * Projet en équipe avec évaluation collective (rapport écrit et soutenance) pour les projets de conception multidisciplinaires. En entreprise, les activités en entreprise sont évaluées sur la base : * De situations de travail en entreprise, tout au long des trois ans d’alternance, évaluées semestriellement conjointement par l’élève, son tuteur en entreprise et le responsable de la formation de l’établissement. Un livret numérique de suivi des activités en entreprise assure, tout au long de la formation, une correspondance entre ce qui est appris en formation, les compétences acquises et développées et les tâches confiées en entreprise. L’utilisation de ce livret permet à l’apprenant de prendre conscience de ce qu’il apprend et à en garder des traces par la mise en forme et la restitution de situations vécues. Ce livret permet à toutes les parties prenantes de la formation de visualiser les compétences attendues et acquises à chaque étape de la formation de l’apprenant, comme à l’issue de son parcours. * D’un rapport de fin d’études en entreprise et une soutenance orale devant un jury composé de professionnels ainsi que des enseignants de l’établissement.
RNCP42451BC02
Piloter une ligne de production automatisée et coordonner les flux industriels à partir de l’analyse des processus
Compétences visées
Piloter une ligne de production automatisée pour garantir la productivité, la qualité et la sécurité des opérations en mobilisant les outils de supervision et de maintenance, et en adaptant les paramètres de production aux contraintes techniques et organisationnelles.
Optimiser les flux logistiques pour réduire les coûts et améliorer la disponibilité des produits en utilisant des logiciels de gestion des stocks et de planification des ressources (ERP, GPAO) et en appliquant des méthodes d’analyse de flux.
Programmer une cellule robotisée pour automatiser une tâche de production et améliorer la performance en configurant les robots, en intégrant les capteurs adaptés, et en validant la tâche via des tests de fonctionnement.
Concevoir une architecture fonctionnelle automatisée pour intégrer un nouveau système à l’environnement industriel existant en réalisant un cahier des charges technique, une modélisation des échanges et une simulation des flux d'information et d'énergie.
Analyser les données issues de la production pour améliorer les performances globales de l’outil de production en déployant des indicateurs (KPI), en interprétant les écarts de performance, et en proposant des actions correctives via des outils d’amélioration continue (Lean, Six Sigma, etc.).
Assurer une veille technologique ciblée pour maintenir la compétitivité du système de production en identifiant les innovations pertinentes en robotique, automatisation, IA ou IoT, et en évaluant leur potentiel d’intégration dans les processus existants.
Modalités d'évaluation
En centre de formation : * Questions / réponses à l'écrit (test sur table) - Évaluation individuelle sur des travaux d’optimisation et automatisation de process, de qualité, de gestion de production, sur des questions d'hygiène, de santé et de sécurité au travail. * Jeux sérieux en équipe avec évaluation collective (soutenance) sur des travaux d’optimisation de process, de gestion de production et Lean manufacturing. * Simulation de situation professionnelle - Évaluation individuelle (soutenance) pour les compétences en communication en français et en anglais, et en management des ressources humaines, matérielles et financières. * Mise en situation dans le cadre de TP : Travail en équipe avec évaluation collective (compte rendu écrit) pour valider les compétences en contrôle commande, fiabilisation d’une chaîne électronique de mesure, etc. En entreprise, les activités en entreprise sont évaluées sur la base : * De situations de travail en entreprise, tout au long des trois ans d’alternance, évaluées semestriellement conjointement par l’élève, son tuteur en entreprise et le responsable de la formation de l’établissement. Un livret numérique de suivi des activités en entreprise assure, tout au long de la formation, une correspondance entre ce qui est appris en formation, les compétences acquises et développées et les tâches confiées en entreprise. L’utilisation de ce livret permet à l’apprenant de prendre conscience de ce qu’il apprend et à en garder des traces par la mise en forme et la restitution de situations vécues. Ce livret permet à toutes les parties prenantes de la formation de visualiser les compétences attendues et acquises à chaque étape de la formation de l’apprenant, comme à l’issue de son parcours. * D’un rapport de fin d’études en entreprise et une soutenance orale devant un jury composé de professionnels ainsi que des enseignants de l’établissement.
RNCP42451BC03
Piloter un projet d’ingénierie robotique en intégrant les spécifications mécaniques et les usages utilisateurs
Compétences visées
Mobiliser des savoirs scientifiques, techniques et managériaux pour concevoir des systèmes robotiques innovants ou faire évoluer des systèmes existants, en combinant les approches mécaniques, électroniques et informatiques dans une logique d’usage et de performance.
Constituer et piloter une équipe projet pluridisciplinaire afin de garantir la cohérence entre les compétences requises et les objectifs du projet, en identifiant les expertises nécessaires, en arbitrant les ressources internes/externes et en assurant une dynamique collaborative.
Concevoir des interfaces adaptées aux utilisateurs et à leurs contextes d’usage pour assurer une inte-raction intuitive, sécurisée et fonctionnelle avec le système robotique, en intégrant des méthodes de design centré utilisateur, de prototypage rapide et d’évaluation ergonomique.
Gérer les relations clients et fournisseurs en envi-ronnement multiculturel afin de sécuriser le bon déroulement du projet, en participant activement aux négociations, à la contractualisation et au suivi des engagements dans un cadre juridique identifié.
Communiquer efficacement avec l’ensemble des parties prenantes du projet pour assurer la bonne circulation de l’information et la tenue des jalons, en produisant des livrables techniques et managé-riaux en français et/ou en anglais, et en animant des réunions de coordination.
Modalités d'évaluation
En centre de formation : * Étude de cas écrite - Evaluation individuelle sur des travaux relatifs à la gestion de projet et au métier de chargé d’affaires en industrie : organisation de l’entreprise, qualité, droit des affaires, gestion financière, gestion du risque. * Simulation de situation professionnelle - Évaluation individuelle (soutenance) pour les compétences en communication en français et en anglais, et en management des ressources d’un projet (humaines, matérielles, financières) en contexte international. * Projet en équipe avec évaluation collective (rapport écrit et soutenance) pour les projets de conception multidisciplinaires et d’innovation dans un contexte de développement durable. En entreprise, les activités en entreprise sont évaluées sur la base : * De situations de travail en entreprise, tout au long des trois ans d’alternance, évaluées semestriellement conjointement par l’élève, son tuteur en entreprise et le responsable de la formation de l’établissement. Un livret numérique de suivi des activités en entre-prise assure, tout au long de la formation, une correspon-dance entre ce qui est appris en formation, les compé-tences acquises et dévelop-pées et les tâches confiées en entreprise. L’utilisation de ce livret permet à l’apprenant de prendre conscience de ce qu’il apprend et à en garder des traces par la mise en forme et la restitution de situations vécues. Ce livret permet à toutes les parties prenantes de la formation de visualiser les compétences attendues et acquises à chaque étape de la formation de l’apprenant, comme à l’issue de son parcours. * D’un rapport de fin d’études en entreprise et une soutenance orale devant un jury composé de professionnels ainsi que des enseignants de l’établissement.
RNCP42451BC04
Piloter l’innovation et accompagner le changement dans les industries mécaniques et robotiques
Compétences visées
Anticiper les évolutions, nationales et internationales, industrielles, sociétales et environnementales pour orienter les choix technologiques et organisationnels en mobilisant des dispositifs de veille structurée (technologique, réglementaire, sociétale) et une analyse prospective des tendances.
Structurer une politique d’innovation et de R&D pour soutenir le développement de solutions mécatroniques compétitives en définissant des processus internes de génération, de validation et de valorisation des idées innovantes.
Déployer des technologies issues de la robotique et de la mécanique avancée pour améliorer la performance industrielle et la durabilité des processus en intégrant les contraintes économiques, humaines et écologiques de l’industrie du futur.
Contribuer à la politique de protection et valorisation des résultats issus de la R&D et de l’innovation pour renforcer l’avantage concurrentiel en utilisant les outils de la propriété industrielle.
Fédérer des équipes pluridisciplinaires et multiculturelles autour de projets de transformation pour garantir l’adhésion aux innovations technologiques et managériales en mobilisant des compétences relationnelles, interculturelles et en animant des démarches participatives.
Adopter une posture réflexive et proactive dans un environnement en mutation pour adapter ses pratiques professionnelles aux évolutions de son secteur en mobilisant une connaissance fine de ses compétences, valeurs et leviers d’apprentissage.
Modalités d'évaluation
En centre de formation : * Étude de cas écrite - Evaluation individuelle sur des travaux relatifs à l’innovation : propriété industrielle, veille technologique et règlementaire. * Simulation de situation professionnelle - Évaluation individuelle (soutenance) pour les compétences en communication en français et en anglais, en management des ressources humaines en contexte interculturel, en développement personnel et pilotage de son apprentissage. * Projet en équipe avec évaluation collective (rapport écrit et soutenance) pour les projets développement durable / RSE et d’innovation dans un contexte de pratiques écoresponsables. En entreprise, les activités en entreprise sont évaluées sur la base : * De situations de travail en entreprise, tout au long des trois ans d’alternance, évaluées semestriellement conjointement par l’élève, son tuteur en entreprise et le responsable de la formation de l’établissement. Un livret numérique de suivi des activités en entreprise assure, tout au long de la formation, une correspondance entre ce qui est appris en formation, les compétences acquises et développées et les tâches confiées en entreprise. L’utilisation de ce livret permet à l’apprenant de prendre conscience de ce qu’il apprend et à en garder des traces par la mise en forme et la restitution de situations vécues. Ce livret permet à toutes les parties prenantes de la formation de visualiser les compétences attendues et acquises à chaque étape de la formation de l’apprenant, comme à l’issue de son parcours. * D’un rapport de fin d’études en entreprise et une soutenance orale devant un jury composé de professionnels ainsi que des enseignants de l’établissement.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Dans l’industrie, de nombreux secteurs font appel aux ingénieurs spécialisés en mécanique et robotique : automobile, aéronautique, armement, construction navale, mécanique, métallurgie, énergie. D'autres domaines, comme l'industrie chimique et l'industrie plastique, recrutent également ces professionnels.
Types d'emplois accessibles
Ingénieur d’étudeIngénieur de méthodesIngénieur de productionIngénieur en maintenance industrielleIngénieur responsable de projet technologiqueIngénieur recherche et développementIngénieur d’affaire
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 789 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle tension 5/5 (Très élevée) -
G1X77— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes tension 5/5 (Très élevée) -
H0X91— Techniciens du dessin industriel tension 5/5 (Très élevée) -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation tension 3/5 (Modérée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client tension 5/5 (Très élevée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 8 338
Auvergne-Rhône-Alpes 4 936
Occitanie 2 952
Hauts-de-France 2 336
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 250
Nouvelle-Aquitaine 2 153
Pays de la Loire 1 827
Grand Est 1 748
Centre-Val de Loire 1 271
Normandie 1 271
Bretagne 1 071
Bourgogne-Franche-Comté 969
La Réunion 91
Mayotte 63
Guadeloupe 62
Martinique 47
Corse 29
Guyane 22
31 436
projets de recrutement
47 %
jugés difficiles à recruter
4 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle -
G1X77— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes -
H0X91— Techniciens du dessin industriel -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Etre titulaire d'une certification de niveau 5 ou 6 dans les domaines scientifique, technologique ou équivalent (type DUT, BUT, BTS, prépa ATS, licence, CPGE scientifique ou technologique).
Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Le jury de délivrance de la certification est présidé par le directeur général de l’Ecole Nationale Supérieure d’Arts et Métiers ou son représentant. Il est constitué dans le respect du principe de parité entre les représentants du monde socio/économique et les représentants de la partie académique, à savoir les enseignants et/ou enseignants-chercheurs de l’ENSAM intervenant dans le programme de formation. Le jury comporte au minimum 4 membres. Les modalités de constitution et de fonctionnement du jury sont définies dans le règlement pédagogique de la formation objet de cette certification, dans sa version en vigueur.
Composition du jury — VAE
Le jury de certification est composé dans le respect du principe de parité entre les représentants du monde socio/économique et les représentants de la partie académique et de représentation équilibrée des femmes et des hommes, à savoir, à minima du directeur général de l’École Nationale Supérieure d’Arts et Métiers ou son représentant, et d'un représentant du métier visé par la certification. Le président du jury est le directeur général de l’École Nationale Supérieure d’Arts et Métiers ou son représentant.
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2029
Dernière délivrance possible31-08-2034
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2024
105
95 %
—
2023
80
100 %
—
2022
90
96 %
—