RNCP4251
Inactive
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’Institut supérieur des techniques avancées de l’Université de St-Etienne (ISTASE), spécialité électronique et optique
Certificateur · Université Jean Monnet - Saint-Etienne
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Description des emplois et activités visés
L’ISTASE a pour objectif de former et certifier des ingénieurs capables de gérer tous les aspects d’un projet de recherche et développement ou d’ingénierie essentiellement dans les domaines de l’électronique et de l’Informatique industrielle, l’informatique, l’optoélectronique et l’optique. Ils exercent aussi fréquemment des fonctions de gestionnaires et d’administrateurs ou bien de responsables de production et d’exploitation, mais aussi d’ingénieurs d’essais et qualité.
Ils sont employés principalement par des entreprises du secteur des matériels informatiques, électroniques et optoélectroniques ainsi que par les services d’ingénierie et études techniques et les sociétés de services informatiques.
Compétences attestées
Description des compétences évaluées et attestées
Dimension générique propre à l'ensemble des titres d'ingénieur. La certification implique la vérification des qualités suivantes :
1. Aptitude à mobiliser les ressources d'un large champ de sciences fondamentales.
2. Connaissance et compréhension d'un champ scientifique et technique de spécialité.
3. Maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification et résolution de problèmes, même non familiers et non complètement définis, collecte et interprétation de données, utilisation des outils informatiques, analyse et conception de systèmes complexes, expérimentation.
4. Capacité à s'intégrer dans une organisation, à l'animer et à la faire évoluer : engagement et leadership, management de projets, maîtrise d'ouvrage, communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes.
5. Prise en compte des enjeux industriels, économiques et professionnels : compétitivité et productivité, innovation, propriété intellectuelle et industrielle, respect des procédures qualité, sécurité.
6. Aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d'une ou plusieurs langues étrangères, sûreté, intelligence économique, ouverture culturelle, expérience internationale.
7. Respect des valeurs sociétales : connaissance des relations sociales, environnement et développement durable, éthique.
La dimension spécifique à l'ISTASE :
L’école s’attache à former des ingénieurs possédant un large champ de compétences, notamment dans les domaines de la gestion de projets (y compris internationaux) et du management d’équipes.
Les ingénieurs en électronique-optique sont plus particulièrement aptes à la conception, au développement et à l’intégration de systèmes électroniques (numériques et analogiques, automatismes), optoélectroniques et optiques.
Les deux grands domaines techniques de référence de cette spécialité sont :
l' électricité, l'électronique, l'électrotechnique, l'automatique.
l'informatique, les systèmes d’information, les mathématiques, la modélisation.
Les domaines techniques spécifiques sont :
l'électronique, la microélectronique, VHDL, et ASICS
l' optique, l'optoélectronique et les technologies optiques.
Le champ de compétences peut être étendu par le choix, en 3ème année, de modules « croisés » (avec les deux autres spécialités de l’école) qui permettent de consolider les bases (acquises en 1ère année) soit dans le domaine des télécommunications et réseaux, soit celui de l’image et de la vision.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteurs d'activité des jeunes diplômés :
Les ingénieurs ISTASE en électronique et optique travaillent principalement dans le secteur des entreprises en matériels informatiques et électronique, les services d’ingénierie et études techniques et les sociétés de services informatiques mais aussi dans les entreprises d’optique et d’optoélectronique.
Types d'emplois accessibles
Grandes fonctions de l'ingénieur diplômé :
Deux grandes fonctions se dégagent pour les jeunes ingénieurs de cette spécialité, ce sont la recherche et développement et l’ingénierie, études et conseils techniques. Les deux autres métiers apparaissant ensuite sont l'administration, la gestion ou la direction et la production, exploitation, maintenance, essais, qualité, sécurité. On peut cependant noter que 6 % occupent la fonction de Manager de projet ou de programme ; ce pourcentage augmente fortement au bout de 4 ou 6 ans d’expérience professionnelle.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 827 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
E5X70— Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée) -
E5X80— Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée) -
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle tension 5/5 (Très élevée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client tension 5/5 (Très élevée) -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique tension 4/5 (Élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 11 952
Auvergne-Rhône-Alpes 6 107
Occitanie 3 501
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 992
Hauts-de-France 2 869
Nouvelle-Aquitaine 2 719
Grand Est 2 079
Pays de la Loire 1 856
Bretagne 1 478
Centre-Val de Loire 1 411
Normandie 1 334
Bourgogne-Franche-Comté 898
La Réunion 164
Mayotte 75
Martinique 68
Guadeloupe 61
Guyane 46
Corse 34
39 644
projets de recrutement
47 %
jugés difficiles à recruter
6 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
E5X70— Techniciens des industries de process -
E5X80— Agents de maitrise et assimilés des industries de process -
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue
Le jury est présidé par le Directeur de l’Ecole, il comprend le Directeur Adjoint, le Directeur des Etudes, le Responsable de la 3ème année et les enseignants chargés des principaux modules. La présence de ces membres est obligatoire, la composition du jury est approuvée chaque année par le Directeur de l’Ecole et le Président de l’Université. Les autres enseignants de 3ème année, y compris les professionnels vacataires, sont membres invités.
Composition du jury — VAE
Dispositif prévu en 2007. Commission VAE : - 3 représentants de l’Ecole, dont le responsable VAE - 2 représentants des écoles partenaires - 3 professionnels Cette commission transmet sa proposition au jury de formation initiale de l’Ecole (voir ci-dessus) qui décide de l’attribution du diplôme.