RNCP42531 Active · Niveau 7

Ingénieur diplômé du Conservatoire national des arts et métiers, spécialité Gestion des risques

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

331 · Santé

343 · Nettoyage, assainissement, protection de l'environnement

344 · Sécurité des biens et des personnes, police, surveillance (y compris hygiène et sécurité)

Formacode(s)

31407 · Qualité hygiène sécurité environnement

42854 · Prévention sécurité

12585 · Conseil environnement

32062 · Recherche développement

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2029

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS 19753471200017 —

Partenaires habilités

18 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 17 à former et organiser l'évaluation et 1 à organiser l'évaluation.

OrganismeSIRETHabilitation

ASS APPRENTISSAGE INDUSTRIEL 34958609900021 Organiser l'évaluation

ASSOCIATION DE GESTION DU CNAM DE MARTINIQUE 39064039900015 Former et organiser l'évaluation

ASSOCIATION DE GESTION DU CNAM EN REGION OCCITANIE 49189213900016 Former et organiser l'évaluation

ASSOCIATION DE GESTION DU CONSERVATOIRE DES ARTS ET METIERS 34896746400028 Former et organiser l'évaluation

ASSOCIATION DE GESTION DU CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS DE LA REUNION 44338132200025 Former et organiser l'évaluation

ASSOCIATION DE GESTION DU CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS EN GUADELOUPE 39174243400015 Former et organiser l'évaluation

ASSOCIATION DE GESTION DU CONSERVATOIRE NATION DES ARTS ET METIERS AUVERGNE-RHONE-ALPES 44320628900045 Former et organiser l'évaluation

CENTRE CNAM 22985000300075 Former et organiser l'évaluation

CNAM BOURGOGNE FRANCHE-COMTE 34022316300023 Former et organiser l'évaluation

CNAM BRETAGNE - AGCNAM 43411361900119 Former et organiser l'évaluation

Voir les 18 partenaires habilités →

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

La multiplication des crises environnementales et sanitaires au cours de ces dernières années montre leur importance, notamment pour les entreprises : marées noires de l’Erika ou de Deepwater Horizon, explosion des usines AZF ou Lubrizol, pandémie de Covid-19, toxine céréulide dans les laits infantiles... Ces événements illustrent la diversité des risques sanitaires auxquels les activités industrielles et économiques exposent les populations humaines : risques pour la santé des travailleurs, risques pour la santé des riverains, et risques pour la santé des consommateurs. Dans ce contexte, il est fondamental que les entreprises disposent d’une capacité d'analyse et de quantification de ces risques liés à leurs activités, tenant compte de l’incertitude scientifique et technique. En effet, un risque ne peut être géré et accepté que s’il est quantifié et que ses déterminants sont identifiés. Ceci est d’autant plus important que la demande sociale et politique de précaution est devenue très forte. La complexité de ces sujets multidimensionnels et l’impact majeur qu’ils ont pour la vie des entreprises justifient qu’elles puissent disposer d’ingénieurs spécialisés dans la gestion des risques sanitaires, capables de mobiliser des outils de modélisation complexes.

Cette certification répond à ce besoin de compétences d’ingénieurs. Elle a pour objectif de doter les diplômés des compétences nécessaires pour identifier et caractériser les situations à risque pour la santé humaine, modéliser les phénomènes d’exposition ou d’impact, intégrer les incertitudes dans l’analyse, et contribuer à l’élaboration de stratégies de gestion et de réduction des risques au sein des organisations, en lien avec les exigences scientifiques, réglementaires et sociétales du domaine.

Activités visées

L’ingénieur diplômé du Conservatoire national des arts et métiers spécialité Gestion des risques est un professionnel chargé de l’élaboration et de la mise en œuvre des actions de prévention des risques dans les domaines du travail et de l'environnement. Il intervient pour identifier et évaluer les risques pour la sécurité et la santé humaine, les présenter aux acteurs internes et externes de l’entreprise, proposer une politique, des programmes et des actions de prévention tenant compte de la stratégie industrielle et commerciale ainsi que des process, et évaluer leurs résultats. Il est capable de faire le lien entre la politique générale, la politique sociale, les techniques de production et les impacts sanitaires créés par l'activité des organisations.

Les principales activités que l’ingénieur Cnam de la spécialité gestion des risques peut être amené à conduire sont les suivantes :

Réaliser une veille scientifique, technique et réglementaire et lancer des alertes

Mener un diagnostic de situation sanitaire incluant une identification et une quantification des risques liés au travail et à l’environnement

Contrôler la conformité réglementaire, auditer des installations

Proposer et mettre en place des actions de prévention techniques et organisationnelles, et en évaluer les impacts

Gérer un projet d'identification, d'évaluation et de maîtrise des risques

Communiquer sur les risques avec les parties prenantes internes et externes

Travailler en relation avec les experts du domaine et les autorités publiques.

Compétences attestées

L’ingénieur diplômé du Conservatoire national des arts et métiers spécialité gestion des risques est capable de :

Mobiliser les connaissances scientifiques fondamentales et les méthodes et outils de l’ingénieur pour analyser les produits, installations et procédés au regard des risques associés

Évaluer et quantifier les risques sanitaires liés au travail et à l’environnement, afin de respecter la réglementation et protéger les travailleurs et les riverains

Analyser de façon critique les données scientifiques, techniques et réglementaires sur les risques sanitaires

Modéliser les situations de risques complexes à l’aide d’approches mathématiques et statistiques afin d’éclairer la décision en matière de gestion des risques en intégrant les incertitudes associées

Concevoir et évaluer des dispositifs techniques et organisationnels afin de supprimer ou maîtriser ces risques

Choisir et mobiliser des stratégies appropriées de prévention primaire, secondaire et tertiaire

Concevoir et piloter une politique globale de sécurité sanitaire dans les entreprises en intégrant le développement durable, les process de production, les risques et les incertitudes scientifiques

Maîtriser les techniques de gestion de projet

Mobiliser des compétences de leadership scientifique, technique et managérial

Soutenir l’engagement du management opérationnel dans les démarches de prévention

Piloter les dispositifs de gestion de crises professionnelles ou environnementales

Adapter la communication sur les risques sanitaires et environnementaux à différents publics, en explicitant les incertitudes scientifiques.

Blocs de compétences · 6

RNCP42531BC01

Identifier les dangers liés aux situations professionnelles et environnementales dans un environnement donné

Compétences visées

Repérer et caractériser les dangers relatifs aux appareils, installations et procédés utilisés en entreprise

Mobiliser et interpréter des données épidémiologiques et toxicologiques pour évaluer la dangerosité des agents chimiques, physiques, biologiques auxquels les salariés de l’entreprise sont exposés

Mobiliser et interpréter des données épidémiologiques et toxicologiques pour évaluer la dangerosité des émissions et rejets (air, eaux, sols) d’une organisation

S’appuyer sur les recommandations du collège d’expertise de l’ INSEE pour analyser les facteurs de risques psycho- sociaux liés aux activités d’une organisation

Repérer et caractériser les dangers d’origine naturelle (ex. inondations) ou anthropique (ex. pandémies) afin d’anticiper et de gérer les situations de risque pour les organisations et les territoires

Mobiliser des connaissances pluridisciplinaires (physique, chimie, biologie,

toxicologie, épidémiologie) pour analyser de façon critique la littérature scientifique internationale sur les risques sanitaires en exploitant des publications rédigées en anglais

Mettre en œuvre une veille scientifique, technique, et réglementaire, afin de suivre les évolutions des connaissances, des technologies et du cadre normatif relatives aux risques sanitaires et environnementaux.

Modalités d'évaluation

* Examens sur table permettant de vérifier les connaissances scientifiques de base * Étude de cas : réalisation d’un diagnostic de dangerosité à partir d’une mise en situation issue de cas réels, réalisées avec documents (techniques, juridi ques, médiatiques) pendant 1, 2 ou 3 heures, seul ou en petits groupes * Analyse d’un article scientifique, réalisée individuellement ou en petit groupe * Diagnostics de danger réalisés en entreprise.

RNCP42531BC02

Évaluer les expositions professionnelles et environnementales dans un environnement donné

Compétences visées

Estimer les niveaux d’ exposition en milieu de travail et dans l’ environnement pour les populations concernées, en concevant et mettant en œuvre des stratégies et plans d’échantillonnage adaptés

Mobiliser des approches de modélisation afin d’estimer les niveaux potentiels d’exposition des populations dans des scénarios prospectifs ou hypothétiques (notamment dans le cadre d’études d’ impact)

Analyser la conformité réglementaire des situations d’expositions professionnelles et environnementales au regard des normes et exigences en vigueur.

Modalités d'évaluation

* Examen sur table permettant de vérifier les connaissances scientifiques à partir d’une mise en situation * Étude de cas : proposition d’un plan d’ échantillonnage pour estimer une exposition dans une situation spécifique * Analyse critique d’ un article ou d’un rapport d’étude ayant fait appel à ces approches de modélisation * Examen sur table permettant de vérifier les connaissances réglementaires à partir d’une mise en situation * Mesures d’ exposition réalisées en entreprise.

RNCP42531BC03

Caractériser les risques professionnels et environnementaux dans un environnement donné

Compétences visées

Anticiper et évaluer les risques en mobilisant des approches d’analyse qualitatives et semi-quantitatives

Mettre en œuvre une démarche d’évaluation quantitative des risques (EQRS) selon le cadre méthodologique utilisé par les agences d’ expertise sanitaire telles que Santé Publique France ou l’Agence Nationale de Sécurité Sanitaire de l’alimentation, de l’environnement et du travail

Caractériser et hiérarchiser les risques en intégrant les incertitudes associées et en produisant des outils d’aide à la décision tels que des cartographies de risques

Conduire des approches de modélisation mathématique et statistique des risques, en interprétant les résultats et en discutant leurs limites et incertitudes

Construire et conduire une démarche de diagnostic de sûreté dans un système industriel, afin d’identifier et de prioriser les actions de maîtrise des risques.

Modalités d'évaluation

* Examen sur table permettant de vérifier les connaissances techniques sur les méthodes d’ évaluation des risques à partir de mises en situation * Analyse critique du document unique d’ évaluation des risques professionnels d’ une entreprise (projet individuel). Mobilisation des méthodes d’ EQRS dans des situations professionnelles ou environnementales * Mobilisation de ces méthodes lors du travail en entreprise * Analyse critique d’ un article ou d’un rapport d’étude ayant fait appel à ces approches de modélisation * Travail individuel à partir d’une mise en situation : diagnostic de sûreté dans un contexte industriel et préconisations.

RNCP42531BC04

Proposer une politique de prévention des risques, des actions permettant leur gestion et en évaluer l’impact

Compétences visées

Définir et mettre en œuvre des stratégies de prévention primaire, secondaire et tertiaire adaptés aux risques identifiés, afin de protéger la santé des personnes et l’environnement (eaux, sols, air, bruit)

Concevoir et piloter une politique globale de sécurité sanitaire dans les organisations, en intégrant les enjeux de développement durable,

les process de production, et les incertitudes scientifiques

Définir et exploiter des indicateurs de suivi et de performance en matière de prévention et de gestion des risques, en distinguant les indicateurs réactifs (nombre d’accidents du travail, etc.) et anticipateurs (nombre de salariés formés, etc.), et en mettant en œuvre des méthodes d’analyse adaptées

Structurer et organiser le suivi et l’évaluation d’un programme de prévention ou de gestion des risques, en définissant les dispositifs de contrôle, d’inspection, et d’audit

Concevoir et conduire des activités de recherche et développement, en élaborant et en évaluant des dispositifs expérimentaux dans un cadre collaboratif et pluridisciplinaire

Concevoir, déployer et évaluer des systèmes de management et de certification dans les domaines de la santé-sécurité au travail, de la qualité, de l’ environnement, du développement durable, de la gestion des risques et de la responsabilité sociétale des entreprises.

Modalités d'évaluation

* Études de cas comportant des mises en situation pour établir et choisir les moyens de prévention techniques, organisationnels et humains, par exemple : mise en œuvre de la prévention pour des expositions à des risques physiques (champs électromagnétique s, sonores, chimiques, biologiques), choix de procédés de traitement de déchets, diagnostic d’une installation de ventilation industrielle * Note de synthèse et présentation orale démontrant une bonne compréhension des enjeux de l’entreprise et incluant un regard critique vis-à-vis de la politique HSE de l’ entreprise, à partir d’un dossier documentaire * Examen sur table permettant de valider la compréhension des indicateurs, à partir de différentes mises en situation * Inclusion d’indicateurs appropriés pour évaluer le travail réalisé en entreprise * Projet de groupe visant à proposer une stratégie d’ intervention auprès des salariés dans le cadre d’un plan d’ actions, et donnant lieu à une présentation orale * Mise en place d’ interventions innovantes lors de la mission en entreprise * Dossier réalisé en petits groupes sur les différents systèmes de management santé-sécurité-environnement.

RNCP42531BC05

Communiquer et travailler en interaction avec les acteurs internes et externes sur la problématique de la gestion des risques

Compétences visées

Analyser le rôle et les positions des acteurs internes (membres du CSE, médecin du travail, représentants du personnel, …) et externes (CARSAT, SDIS, …) impliqués dans les gestion des risques afin d’éclairer la définition des orientations stratégiques

Analyser les attentes et contributions des parties prenantes (CSE, représentants du personnel, services de santé au travail) en termes de santé, d’ environnement, de développement durable et de responsabilité sociale, afin de les intégrer dans les démarches de gestion des risques

Concevoir et structurer des dispositifs visant le développement et l’actualisation des compétences des collaborateurs en matière de prévention et de gestion des risques

Piloter et animer des groupes de travail afin de favoriser la coordination et la co-construction des actions de prévention

Adapter la communication sur les risques à des publics spécialisés et non- spécialisés, en explicitant les incertitudes scientifiques

Evaluer les situations d’urgence sanitaire ou environnementale et piloter la gestion des crises sanitaires et environnementales, en mobilisant des dispositifs de prévention, de préparation et de réponse adaptés.

Modalités d'évaluation

* Jeux de rôle, mises en situation autour de questions liées à la gestion des risques en entreprise * Travail réalisé en entreprise * Projet réalisé en groupe autour d’ une situation de crise sanitaire avérée ou potentielle récente (ex. pandémie de Covid-19, incendie de Lubrizol..) : réflexion critique sur la gestion de crise et la communication effectuée.

RNCP42531BC06

Manager des équipes et des projets pluridisciplinaires dans un contexte multiculturel et international

Compétences visées

Analyser et intégrer les enjeux de l’entreprise : dimension économique, respect de la santé et de la qualité, performance des équipes, réponse aux attentes des parties prenantes dans une optique de développement durable et de RSE

Analyser et interpréter les cadres juridiques et réglementaires applicables aux activités d’une entreprise, en France et dans les différents pays d'opération, afin d’en assurer la prise en compte dans les stratégies de gestion des risques

Mobiliser des compétences de leadership scientifique, technique et managérial pour contribuer au fonctionnement et à l’évolution d’une organisation : esprit d’ équipe, engagement et leadership, exemplarité, management de projets, maitrise d’ouvrage

Adapter ses pratiques professionnelles à un contexte international ou multiculturel, en mobilisant des compétences linguistiques et une compréhension des dynamiques globalisées dans le domaine des risques professionnels et environnementaux.

Modalités d'évaluation

* Travail réalisé au cours de la mission en entreprise, en France et éventuellement à l’ international, évalué au travers du mémoire d’ ingénieur * Évaluation du savoir-faire et du savoir-être de l’ élève par le tuteur en entreprise.

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

L’ingénieur diplômé de l’École d’Ingénieurs du Conservatoire national des arts et métiers, spécialité gestion des risques,

peut intervenir dans de nombreux domaines d’activités, principalement

les industries susceptibles d’induire des risques pour la santé de l’homme et pour l'environnement :

chimie,

BTP / construction,

automobile,

énergétique,

aéronautique,

déchets,

transports,

etc.

Lorsqu’il s’agit de PME ou de PMI, cette fonction peut

être mise en œuvre au niveau des branches

De façon plus générale, l’ingénieur de sécurité sanitaire peut prendre des responsabilités dans la gestion des risques des grandes collectivités (territoriales et hospitalières).

Types d'emplois accessibles

Directeur HSE ou HSQE ou Chief risk officer .

Directeur du développement durable .

Ingénieur dans un service de santé-sécurité.

Responsable de projet dans une entreprise, une collectivité, une administration ou une agence de sécurité sanitaire.

Consultant privé ou dans un bureau d'étude spécialisé.

Ingénieur Hygiène – Sécurité – Environnement ou Ingénieur Sécurité Environnement.

Ingénieur Prévention Sécurité.

Responsable Hygiène – Sécurité – Environnement ou Qualité.

Ingénieur-conseil des services de prévention

Métiers visés (ROME)

H1302 — Ingénieur / Ingénieure Hygiène, Sécurité et Environnement en industrie (HSE)

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Inadéquation géographique.

2 663 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel et Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

G1X70 — Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée)
H1X91 — Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Auvergne-Rhône-Alpes 619 Île-de-France 516 Provence-Alpes-Côte d'Azur 437 Nouvelle-Aquitaine 260 Occitanie 260 Bretagne 259 Normandie 226 Pays de la Loire 223 Hauts-de-France 207 Grand Est 177 Centre-Val de Loire 96 Bourgogne-Franche-Comté 61 Corse 52 Guadeloupe 21 La Réunion 21 Martinique 14 Guyane 12 Mayotte 11

3 472 projets de recrutement

35 % jugés difficiles à recruter

12 % emplois saisonniers

G1X70 — Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel
H1X91 — Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Non

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Prérequis à l'entrée

La formation conduisant à la certification est intégrée en première année (cursus de six semestres) avec un diplôme ou une validation de niveau 5 ou 6 dans un domaine scientifique ou technologique.

Composition du jury — Formation continue

Pour la formation en formation continue Hors Temps de Travail Le jury de délivrance des formations continues Hors Temps de Travail est national. Il statue sur toutes les formations d’ingénieurs en formation continue Hors temps de Travail. Il est constitué par décision du directeur de l’École d’ingénieurs du Cnam (EiCnam), qui le préside, et comprend l’ensemble des enseignants-chercheurs responsables des enseignements. Le jury est présidé par le Directeur de l’EiCnam ou son représentant. Pour la formation continue en alternance Le jury est présidé par le Directeur de l’EiCnam ou son représentant. En plus du président, le jury est composé paritairement de personnalités du milieu professionnel et du milieu académique avec un quorum de huit personnes. Il comprend a minima : * le directeur du Centre Cnam en Région ou son représentant ; * le responsable national du diplôme concerné ou son représentant ; * le responsable opérationnel du diplôme concerné ou son représentant ; * le représentant du partenaire institutionnel de la formation ou son représentant ; * des représentants des entreprises partenaires. La composition du jury est arrêtée chaque année par le Directeur de l’EiCnam et portée à la signature de l’administrateur général du Cnam par la Direction nationale des formations.

Composition du jury — Apprentissage

Le jury est présidé par le Directeur de l’École d’ingénieurs du Cnam (EiCnam) ou son représentant. En plus du président, le jury est composé paritairement de personnalités du milieu professionnel et du milieu académique avec un quorum de huit personnes. Il comprend a minima : * le directeur du Centre Cnam en Région ou son représentant (sites : xxx) ; * le responsable national du diplôme concerné ou son représentant ; * le responsable opérationnel du diplôme concerné ou son représentant ; * le Directeur du CFA ou son représentant ; * le représentant du partenaire institutionnel de la formation ou son représentant ; * des représentants des entreprises partenaires. La composition du jury est arrêtée chaque année par le Directeur de l’EiCnam et portée à la signature de l’administrateur général du Cnam par la Direction nationale des formations.

Composition du jury — Contrat de professionnalisation

Composition du jury — VAE

Le jury VAE est composé d’au moins quatre membres, dont au moins un qualifié au regard de la certification visée. Le jury est présidé par l’enseignant responsable du titre d’ingénieur ou son représentant. Il propose la composition de jury.

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

RNCP39129 — Ingénieur diplômé du Conservatoire national des arts et métiers, spécialité Gestion des risques

Base légale

Date d'échéance31-08-2029

Dernière délivrance possible31-08-2033

Pour plus d'informations · Statistiques

AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans

2024 29 100 % —

2023 22 88 % —

2022 20 100 % 100 %

2021 16 94 % —

2020 12 94 % —

Où se former

Chargement de l'offre de formation…

Se former en apprentissage

Chargement des formations en apprentissage…

Télécharger (PDF) MD