RNCP42538
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’Ecole Polytechnique Universitaire de l’Institut polytechnique de Grenoble, spécialité Technologies de l’information pour la santé
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2031
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
FORMASUP ISERE DROME ARDECHE
40945804900049
Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Les métiers des professionnels de la santé et de l’administration de la santé se sont complètement transformés à l’ère du numérique.
Les technologies de l’information sont aujourd’hui au cœur des pratiques et des usages en santé et leur évolution constante nécessitent des professionnels dédiés à concevoir des solutions technologiques efficaces dans ce domaine. Le dialogue avec les professionnels de santé et la compréhension de leurs besoins reste difficile avec la complexification et la spécialisation des pratiques. Les solutions technologiques proposées doivent être adaptées et optimisées à partir d’une compréhension poussée d’un côté des usages et besoins des professionnels de santé et de l’autre des nouvelles technologies pouvant y répondre.
L’objectif de cette certification est de diplômer des ingénieur.e.s qui sont à l’interface des professionnels de santé et de la technologie. L’ingénieur en Technologies de l’information pour la santé doit avoir la capacité d’analyser les besoins technologiques du domaine de la santé, de gérer un projet transversal avec une équipe pluridisciplinaire, de concevoir et développer des systèmes d’information et des dispositifs médicaux numériques. L’ingénieur en Technologies de l’information pour la santé doit aussi être capable de se positionner en tant que véritable assistant à la maîtrise d’ouvrage en guidant le professionnel de santé dans ses choix de technologies de l’information.
En plus d’une maîtrise des usages des professionnels de santé, l’ingénieur en Technologies de l’information pour la santé doit avoir des compétences en informatique et systèmes d’information, dans l’acquisition et le traitement des données biomédicales et en santé et systèmes de santé.
Activités visées
Réaliser une analyse fonctionnelle d’un besoin de professionnels de santé
Décrire des solutions technologiques répondant aux usages des professionnels de santé
Assister des professionnels de santé dans la mise en œuvre de technologies de l'information pour la santé
Mener une veille technologique et environnementale
Formaliser des spécifications fonctionnelles et techniques
Concevoir et développer des systèmes d’information en santé (SIS) et des dispositifs médicaux numériques (DMN)
Collecter, traiter et analyser les données d'un système d’information en santé (SIS) ou d’un dispositif médical numérique (DMN)
Valider des systèmes d’information en santé (SIS) et des dispositifs médicaux numériques (DMN)
Intégrer les aspects éthiques et réglementaires à la démarche de qualification d'un dispositif médical numérique (DMN)
Compétences attestées
Au-delà de ces compétences scientifiques et techniques spécifiques, l’ingénieur doit être capable d’appréhender et de gérer des situations complexes en étant un ingénieur qui collabore et agit en professionnel responsable, éclairé et averti au travers des compétences essentielles telles que :
Rédiger des documents clairs, structurés, argumentés et référencés, en français et en anglais
Communiquer à l’oral des résultats de manière claire, structurée, argumentée et adaptée au contexte socioculturel
Adopter les outils ad hoc d’innovation, de réflexion, d’organisation et de gestion de projet
Intégrer un groupe en affirmant son individualité dans une dynamique d’équipe, dans le respect des règles collectives et de l’interculturalité
Intégrer les enjeux de transition environnementale et sociétale dans sa réflexion
Blocs de compétences · 4
RNCP42538BC01
Réaliser l'analyse fonctionnelle d’un besoin pour décrire des solutions technologiques répondant aux usages des professionnels de santé
Compétences visées
Recenser, réunir et dialoguer avec l'ensemble des acteurs du domaine de la santé
Recenser, analyser et formaliser avec les professionnels de santé et les patients, les besoins liés à la conception d’une solution technologique
Recenser et analyser les usages et les contraintes opérationnelles avec les professionnels de santé afin de concevoir une solution technologique
Comprendre, analyser et modéliser l'organisation opérationnelle et technique d’un système de santé en tenant compte de la réglementation associée
Construire un raisonnement structuré et traduire une situation complexe pour rendre sa compréhension accessible
Pratiquer l’écoute active, argumenter et convaincre pour emporter l’adhésion à une idée ou un projet
Rédiger le cahier des charges fonctionnel et le présenter oralement en français et en anglais
Modalités d'évaluation
Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux écrits ou oraux, sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques. L’évaluation peut aussi se faire sous forme d’exposés oraux, de soutenances de rapport, de rédaction de rapports techniques des projets ou études de cas. Activités en milieu industriel comme les stages ou les projets via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve : gestion de projets, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales. Les projets réalisés dans un contexte industriel et médical donnent lieu à la rédaction d’une note de cadrage et à des audits pour valider la compréhension des besoins par les professionnels de santé concernés par le projet. Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap.
RNCP42538BC02
Rédiger les spécifications fonctionnelles et techniques des systèmes d'information en santé et des dispositifs médicaux numériques
Compétences visées
Rédiger les spécifications fonctionnelles et techniques d’un système d’information en santé ou d’un dispositif médical numérique à choisir ou développer, en prenant en compte l’analyse et la formalisation des besoins, des contraintes, de l'organisation opérationnelle et technique, et de la règlementation
Identifier et évaluer les enjeux environnementaux et de développement durable pour le développement d’un système d’information en santé ou d’un dispositif médical numérique
Analyser l'adéquation des besoins spécifiques avec une solution technologique existante ou une solution numérique générique
Identifier les briques technologiques impliquées pour le développement ou le déploiement d’un système d’information en santé ou d’un dispositif médical numérique
Évaluer la faisabilité de l’interopérabilité entre les solutions déjà utilisées et une solution technologique à choisir ou à élaborer
Définir ou adapter l'architecture d'interconnexion entre des systèmes d’information ou des dispositifs médicaux numériques en garantissant le respect des standards de formats de données
Rédiger et présenter oralement les spécifications fonctionnelles et techniques en français et en anglais
Modalités d'évaluation
Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux écrits ou oraux, sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques. L’évaluation peut aussi se faire sous forme d’exposés oraux, de soutenances de rapport, de rédaction de rapports techniques des projets ou études de cas. Activités en milieu industriel comme les stages ou les projets via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve : gestion de projets, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales. Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap.
RNCP42538BC03
Concevoir, développer et valider des systèmes d’information en santé
Compétences visées
Mettre en œuvre les outils de gestion de projet, la planification et le suivi d’un projet complexe de système d’information en santé en s'inscrivant dans une démarche d’amélioration continue
Concevoir et développer un système d'information en santé
Préparer et suivre un plan d'assurance qualité au cours du développement d’un système d’information en santé
Planifier et réaliser les tests logiciels
unitaires, fonctionnels, d'intégration et de validation d’un système d’information en santé
Structurer et mettre en forme les données de santé collectées pour les analyser, les modéliser et les interpréter
Développer des algorithmes de stockage, traitement et transmission des données de santé
Garantir la connectivité et interopérabilité entre systèmes d'information en santé
Intégrer les objectifs économiques, environnementaux et sociétaux des entreprises dans la conception des systèmes d’information en santé
Intégrer les aspects éthiques liés à la confidentialité des données de santé dans la conception des systèmes d’information en santé
Modalités d'évaluation
Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux écrits ou oraux, sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques. L’évaluation peut aussi se faire sous forme d’exposés oraux, de soutenances de rapport, de rédaction de rapports techniques des projets ou études de cas. Activités en milieu industriel comme les stages ou les projets via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve : gestion de projets, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales. Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap.
RNCP42538BC04
Concevoir, développer et valider des dispositifs médicaux numériques
Compétences visées
Mettre en œuvre les outils de gestion de projet, la planification et le suivi d’un projet complexe de dispositif médical numérique en s'inscrivant dans une démarche d’amélioration continue
Concevoir et développer un dispositif médical numérique en intégrant la réglementation en vigueur
Préparer et suivre un plan d'assurance qualité au cours du développement d’un dispositif médical numérique
Planifier et réaliser les tests de validation d’un dispositif médical numérique en regard des spécifications fonctionnelles
Participer au développement de prototypes de dispositifs médicaux numériques innovants
Structurer et mettre
en forme les données de santé collectées pour les analyser, les modéliser et les interpréter
Mettre en forme les données générées par les systèmes d’acquisition de données médicales pour leurs utilisation et traitement
Développer des algorithmes de traitement des données issues systèmes d’acquisition de données médicales en utilisant des méthodologies de traitement du signal et d’Intelligence Artificielle
Garantir la connectivité et interopérabilité entre dispositifs médicaux numériques
Intégrer les objectifs économiques, environnementaux et sociétaux
des entreprises dans la conception des dispositifs médicaux numériques
Intégrer les aspects éthiques liés à la confidentialité des données de santé dans la conception des dispositifs médicaux numériques
Modalités d'évaluation
Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux écrits ou oraux, sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques. L’évaluation peut aussi se faire sous forme d’exposés oraux, de soutenances de rapport, de rédaction de rapports techniques des projets ou études de cas. Activités en milieu industriel comme les stages ou les projets via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve : gestion de projets, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales. Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les ingénieurs de la spécialité Technologies de l’Information pour la Santé ont reçu une formation pluridisciplinaire permettant d'accéder aux métiers de l'Ingénieur dans différents secteurs d'activités appliqués au domaine de la santé. Ces professionnels exercent leur activité principalement dans :
des entreprises des secteurs des technologies de l'information pour la santé : éditeurs de logiciels pour la santé, Entreprises des Services du Numérique ou cabinets de conseil
des entreprises du biomédical : domaines des dispositifs médicaux numériques et pharmaceutiques
des administrations d'État, territoriales, hospitalières : hôpitaux publics, cliniques, organismes, réseaux de soins.
Types d'emplois accessibles
Ingénieur de développement de systèmes d’information en santé (développement, intégration, interopérabilité, paramétrage)
Ingénieur consultant de systèmes d’information en santé (consultant fonctionnel, assistance à la maîtrise d’ouvrage, consultant conduite du changement)
Ingénieur dans les technologies médicales «Medtech » (Recherche & développement de dispositifs médicaux numériques, assurance qualité et aspects réglementaires)
Ingénieur de données de santé (data analyst, data manager)
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 942 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude et de développement en informatique, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom et Experts et consultants en systèmes d'information (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée) -
M2X93— Experts et consultants en systèmes d'information tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 15 968
Occitanie 2 890
Auvergne-Rhône-Alpes 2 691
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 403
Pays de la Loire 1 737
Nouvelle-Aquitaine 1 603
Bretagne 1 311
Hauts-de-France 1 218
Grand Est 1 038
Normandie 496
Centre-Val de Loire 449
Bourgogne-Franche-Comté 306
La Réunion 41
Guadeloupe 25
Guyane 20
Corse 15
Martinique 5
32 216
projets de recrutement
51 %
en tension
jugés difficiles à recruter
1 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude et de développement en informatique, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom et Experts et consultants en systèmes d'information (nomenclature FAP).
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom -
M2X93— Experts et consultants en systèmes d'information
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Certification de niveau 5 ou équivalent (CPGE, L2, PeiP, BUT) en sciences (Math, Physques, Info , Biologie)
Prérequis à la validation
La formation est structurée en Unités d'Enseignement (UE) qui assurent une cohérence pédagogique entre diverses matières et contribuent à l'acquisition des blocs de compétences identifiés. Le diplôme d’ingénieur ne peut être accordé qu’après l’acquisition : - des 4 blocs de compétences (ou les 180 ECTS de la formation) définis dans la présente fiche - du niveau B2 en langue anglaise du CERCL (cadre européen commun de référence pour les langues) - en dehors de la VAE, d'au moins trois semestres académiques d’enseignements sous le contrôle actif de l’école dont l’un pourra être réalisé dans un établissement académique partenaire Et de la justification : - d’une expérience à l’international (16 semaines minimum) - d’une expérience en milieu professionnel (28 semaines minimum) - d'actions dans des activités bénévoles proposées par l’école, par les associations de l’école ou à l'initiative personnelle de l’élève.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Directeur de l’école, directeur adjoint attaché aux études, le responsable de chacune des sept spécialités de l’école.
Composition du jury — VAE
Le jury, présidé par le directeur d'école ou son représentant, comprend le représentant VAE de l’établissement et un comité d’experts constitué au minimum de 3 personnes dont la majorité sont des enseignants-chercheurs et dont au moins un issu du monde professionnel.
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2031
Dernière délivrance possible31-08-2036
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2024
32
90 %
—
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