RNCP42554
Active
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’Ecole Polytechnique Universitaire de l’Institut polytechnique de Grenoble, spécialité Matériaux
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2031
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
FORMASUP ISERE DROME ARDECHE
40945804900049
Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
L’évolution des techniques et des besoins actuels conduit les entreprises à développer de plus en plus des systèmes multi-matériaux (association de plusieurs matériaux à l’échelle macroscopique) ou composites (mélange intime à l’échelle microscopique) afin de répondre aux cahiers des charges des clients du fait de la complexité des propriétés attendues. Dans ce cadre, l’industrie exprime le besoin d’ingénieurs maitrisant les relations entre les procédés de synthèse, la composition du matériau résultant, la structure et les propriétés finales du produit composite ou multi-matériaux. Ceci en abordant la problématique d’un point de vue chimique, physique et mécanique. A cela il faut maintenant ajouter deux dimensions supplémentaires, une liée au recyclage des matériaux utilisés, ainsi qu’au démantèlement des structures créées, et une autre liée à l’aspect sociétal autour de la synthèse ou de l’utilisation de nouveaux matériaux.
L’ingénieur Matériaux doit être capable de proposer une expertise dans l’élaboration et la mise en œuvre de matériaux tout en répondant aux enjeux vis-à-vis du développement durable et de la responsabilité sociétale. Cette expertise permet de proposer le matériau adéquat, pour une utilisation spécifique, tout en intégrant la maitrise du cycle de vie du produit et l’environnement sociétal dans lequel est développé le matériau ou le dispositif.
L’ingénieur Matériaux doit posséder un large domaine de compétences. En effet, il sera amené à traiter des problématiques liées à la conception, la réalisation ou la mise en œuvre de matériaux ou de dispositifs. Il permet de faire le lien entre différents corps de métiers "utilisateurs" de matériaux (les mécaniciens, les chimistes, les physiciens, les qualiticiens). Il est aussi capable de rapprocher les différents services d’une société (fabrication, bureaux d’études, marketing et services commerciaux).
Activités visées
Développer de nouveaux matériaux ou multi-matériaux en prenant en compte les contraintes technologiques, économiques humaines et environnementales
Proposer une expertise scientifique et technique dans les différents domaines liés aux matériaux afin de proposer une solution adaptée à la mise en œuvre de la réalisation d’un produit et ce depuis la conception jusqu’à la production.
Identifier et comprendre les demandes du client afin de mettre en œuvre des solutions techniques, humaines et financières cohérentes avec le cahier des charges.
Prendre en compte l’évolution du domaine par une veille réglementaire et technologique afin d'optimiser des procédés tout en assurant la sécurité des personnels et le respect des contraintes environnementales et sociétales.
Sélectionner les matériaux ou associations de matériaux les plus adaptés aux performances recherchées.
Valider les choix techniques au regard des contraintes de fabrication, de coût, de qualité et de développement durable
Organiser la chaine de production d’un produit depuis l’approvisionnement en matière première jusqu’à la fourniture du délivrable
Choisir, mettre en œuvre les outils nécessaires au fonctionnement de la chaine de production en prenant en compte les spécificités et les contraintes du projet.
Coordonner et gérer un ou plusieurs projets en respectant le budget, les délais, la sécurité, la qualité et les contraintes environnementales et sociétales.
Planifier les étapes de production et coordonner les différents acteurs de la chaîne de fabrication.
Organiser l'approvisionnement en matières premières et assurer le suivi des flux de production.
Mettre en place les contrôles nécessaires afin de garantir la conformité du produit livré.
Mettre en œuvre des méthodes d'analyse des matériaux ou des produits, analyser les résultats expérimentaux pour identifier les dysfonctionnements et s'adapter aux nouvelles conditions dans le respect des contraintes environnementales et sociétales
Proposer une expertise scientifique et technique dans les différents domaines liés aux matériaux afin de proposer une solution adaptée à la mise en œuvre de la réalisation d’un produit et ce depuis la conception jusqu’à la production.
Prendre en compte l’évolution du domaine par une veille réglementaire et technologique afin d'optimiser des procédés tout en assurant la sécurité des personnels et le respect des contraintes environnementales et sociétales.
Choisir les méthodes de caractérisation adaptées aux matériaux ou aux produits étudiés.
Interpréter les résultats expérimentaux afin d'identifier les causes de dysfonctionnement et proposer des actions correctives.
Exploiter les résultats d'essais et de simulations pour améliorer les matériaux, les procédés ou les produits.
Prendre en charge l’aspect technique, économique, financier, juridique et sociétal concernant la gestion de projets intégrant le choix, le développement ou l’évolution de matériaux
Identifier et comprendre les demandes du client afin de mettre en œuvre des solutions techniques, humaines et financières cohérentes avec le cahier des charges.
Coordonner et gérer un ou plusieurs projets en respectant le budget, les délais, la sécurité, la qualité et les contraintes environnementales et sociétales.
Choisir, mettre en œuvre les outils nécessaires au fonctionnement de la chaine de production en prenant en compte les spécificités et les contraintes du projet.
Prendre en compte l’évolution du domaine par une veille réglementaire et technologique afin d'optimiser des procédés tout en assurant la sécurité des personnels et le respect des contraintes environnementales et sociétales.
Piloter les échanges avec les différentes parties prenantes (clients, fournisseurs, partenaires et équipes projet).
Évaluer les risques techniques, économiques, réglementaires et environnementaux afin de sécuriser la conduite du projet.
Compétences attestées
Au terme de la certification, les ingénieurs en Matériaux sont amenés à :
Utiliser les connaissances scientifiques et techniques en physique, chimie, mathématiques, mécanique, sciences et génie des matériaux dans un contexte de recherche ou industriel, dans le cadre d'un travail collaboratif.
Identifier, mobiliser et mettre en commun des connaissances spécifiques et techniques en chimie, physique, mécanique, informatique et sciences des matériaux.
Utiliser de façon raisonnée les techniques et les protocoles de synthèse des matériaux.
Proposer et tester les modes de synthèse adaptés au matériau ou au produit souhaité.
Sélectionner les procédés optimaux pour synthétiser ou mettre en forme un produit ou un matériau en tenant compte de l'utilisation envisagée.
Analyser et intégrer les phénomènes de corrosion, de traitement de surface, de résistance des matériaux et les procédés spéciaux de fabrication.
Réaliser ou encadrer le prototypage afin de valider les solutions techniques retenues.
Utiliser les méthodes de caractérisation des matériaux adaptées aux propriétés étudiées et interpréter les résultats avec discernement.
Proposer ou valider des techniques de caractérisation et choisir un modèle adapté.
Mesurer les propriétés d'un matériau et analyser les résultats obtenus afin de garantir la qualité.
Utiliser et évaluer les performances des matériaux à l'aide de logiciels de calcul, de modélisation (2D/3D) et de CAO/DAO.
Établir une stratégie de plan d'expériences ou de traitement des données et mettre en œuvre des méthodes statistiques.
Recouper les mesures expérimentales, le traitement des données et les simulations afin de décider du procédé à mettre en œuvre ou de son évolution.
Quantifier les écarts entre les résultats obtenus et les performances recherchées.
Identifier les mécanismes de dégradation des matériaux.
Intégrer les notions de durée de vie et de vieillissement des matériaux.
Résoudre des problèmes complexes avec une approche globale en faisant preuve d'imagination et de créativité.
Participer à des réflexions collectives afin de proposer des évolutions répondant aux besoins futurs.
Assurer le fonctionnement de la chaîne de production en contrôlant l'approvisionnement en matières premières et en coordonnant les équipes.
Analyser un produit défaillant ou un procédé dérivant afin d'identifier les causes et proposer les actions correctives appropriées.
Organiser le prélèvement d'échantillons représentatifs afin de valider la qualité des produits en collaboration avec les services d'analyse.
Rechercher des solutions permettant de réduire les émissions de polluants, le niveau sonore et la consommation d'énergie tout en conciliant performances techniques, rendement, design et ergonomie.
Assurer la sécurité des personnes et de l'environnement en prenant en compte les risques chimiques, mécaniques, thermiques, biologiques et humains.
Identifier et analyser les risques associés au développement d'un nouveau produit ou procédé et proposer des solutions pour les maîtriser.
Tenir compte des enjeux environnementaux, réglementaires et sociétaux, notamment l'analyse du cycle de vie (ACV), la durée de vie des produits et la responsabilité sociétale.
Effectuer une veille scientifique, technologique et réglementaire.
Mobiliser sa connaissance du secteur d'activité, du marché et de l'entreprise au service d'un projet.
Rédiger, mettre en forme, présenter et valider un cahier des charges ainsi que des propositions techniques et commerciales.
Interagir efficacement avec les différents services de l'entreprise, les fournisseurs, les clients et les partenaires juridiques.
Utiliser les outils mathématiques et statistiques afin d'évaluer les coûts.
Piloter et animer un projet en coordonnant les acteurs.
Travailler efficacement en équipe.
Manager une équipe en favorisant l'expression, la montée en compétences et l'implication de chacun dans l'atteinte des objectifs.
Communiquer efficacement avec des publics spécialistes et non spécialistes, dans un contexte national et international, afin d'informer, convaincre et collaborer avec les interlocuteurs internes et externes.
Prendre en compte les dimensions environnementales, humaines, économiques, sociétales, éthiques, juridiques et financières dans les décisions et les projets.
Au-delà de ces compétences scientifiques et techniques spécifiques, l’ingénieur doit être capable d’appréhender et de gérer des situations complexes en étant un ingénieur qui collabore et agit en professionnel responsable au travers des compétences essentielles telles que :
Rédiger des documents clairs, structurés, argumentés et référencés, en français et en anglais
Communiquer à l’oral des résultats de manière claire, structurée, argumentée et adaptée au contexte socioculturel
Adopter les outils ad hoc d’innovation, de réflexion, d’organisation et de gestion de projet
Intégrer un groupe en affirmant son individualité dans une dynamique d’équipe, dans le respect des règles collectives et de l’interculturalité
Intégrer les enjeux de transition environnementale et sociétale dans sa réflexion
Blocs de compétences · 4
RNCP42554BC01
Développer de nouveaux matériaux ou multi-matériaux en prenant en compte les contraintes technologiques, économiques humaines et environnementales
Compétences visées
Utiliser les connaissances scientifiques et techniques en physique, chimie, mathématiques, mécanique, sciences et génie des matériaux dans un contexte de recherche ou industriel dans le cadre d’un travail collaboratif.
Analyser et intégrer des phénomènes de corrosion, de traitement de surface, de résistance des matériaux, et des procédés spéciaux de fabrication
Utiliser de façon raisonnée les techniques et les protocoles de synthèse des matériaux
Proposer et tester les modes de synthèse adaptés au matériau ou au produit souhaité
Réaliser ou encadrer le prototypage pour valider après discussion les solutions techniques retenues
Utiliser, en fonction des propriétés étudiées, les méthodes de caractérisation des matériaux adaptées, et, en utilisant les compétences de chacun, interpréter les résultats obtenus avec discernement
Seul ou en équipe, utiliser et évaluer les performances des matériaux à l’aide de logiciels de calculs, de modélisation (2D/3D), de conception et de dessin assisté par ordinateur (CAO/DAO)
Résoudre les problèmes avec une approche globale, en faisant preuve d’imagination et de créativité, dans le cadre d’un travail collaboratif
Travailler en équipe
Manager une équipe en permettant à chacun de s’exprimer, de valoriser ses compétences et de se former pour réaliser l’objectif demandé
Communiquer efficacement avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte national comme international afin d’informer et de convaincre les interlocuteurs internes et externes.
Pratiquer une veille technologique, scientifique et réglementaire.
Tenir compte des impératifs environnementaux, réglementaires et sociétaux (ACV, cycle de vie, durée de vie, responsabilité sociétal)
Identifier et analyser les risques associés au développement d‘un nouveau produit ou d’un nouveau procédé, et proposer des solutions pour neutraliser ces risques.
Modalités d'évaluation
Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux (écrits, oraux) sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques..., des exposés oraux, des rapports techniques et des projets ou des études de cas. Et/ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée (échelle NAMEO) avec apport d’éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions). Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants à besoin spécifiques (handicap, sportifs de haut niveau, artistes de haut niveau)
RNCP42554BC02
Organiser la chaine de production d’un produit depuis l’approvisionnement en matière première jusqu’à la fourniture du délivrable
Compétences visées
Recouper les mesures expérimentales, le traitement des données et les simulations pour décider du procédé à mettre en œuvre ou de son évolution
Assurer le fonctionnement de la chaine de production en contrôlant l’approvisionnement en matière première et l’investissement de l’équipe
Analyser le produit défaillant ou le procédé dérivant pour identifier les causes et proposer les actions correctives à mettre en œuvre par l’équipe de production
Organiser le prélèvement d’échantillons représentatifs pour valider la qualité des produits conçus en collaboration avec les services d’analyses.
Rechercher, en intégrant les nouvelles technologies disponibles, les moyens de réduire les émissions de polluants, le niveau sonore, la consommation d'énergie, tout en prenant en compte la performance technique ou le rendement, le design ou l'ergonomie.
Assurer la sécurité des personnels et de l’environnement par l’utilisation de solutions techniques réfléchies et sélectionnées en prenant en compte les risques chimiques, mécaniques, thermiques, biologiques et humains
Sélectionner les procédés optimaux pour synthétiser ou mettre en forme le produit ou les matériaux en tenant compte de l’utilisation envisagée
Travailler en équipe
Manager une équipe en permettant à chacun de s’exprimer, de valoriser ses compétences et de se former pour réaliser l’objectif demandé
Modalités d'évaluation
Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux (écrits, oraux) sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques..., des exposés oraux, des rapports techniques et des projets ou des études de cas. Et/ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée (échelle NAMEO) avec apport d’éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions). Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants à besoin spécifiques (handicap, sportifs de haut niveau, artistes de haut niveau)
RNCP42554BC03
Mettre en œuvre des méthodes d'analyse des matériaux ou des produits, analyser les résultats expérimentaux pour identifier les dysfonctionnements et s'adapter aux nouvelles conditions dans le respect des contraintes environnementales et sociétales
Compétences visées
Participer à l’analyse d’un produit défaillant ou d’un procédé dérivant pour identifier les causes et proposer les actions correctives
Mesurer les propriétés d’un matériau et analyser les résultats obtenus pour garantir la qualité
Participer à des réflexions communes permettant de proposer des évolutions pour devancer les demandes à venir.
Proposer ou valider des techniques de caractérisation / choisir un modèle
Établir une stratégie commune de plan d’expérience ou de traitement de données, mettre en place des méthodes statistiques
Quantifier les écarts entre les résultats obtenus et les performances recherchées
Identifier les mécanismes de dégradation
Intégrer la notion de durée de vie et de vieillissement
Travailler en équipe
Manager une équipe en permettant
à chacun de s’exprimer, de valoriser ses compétences et de se former pour réaliser l’objectif demandé
Communiquer efficacement avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte national comme international afin d’informer et de convaincre les interlocuteurs internes et externes.
Pratiquer une veille scientifique, technologique et règlementaire
Modalités d'évaluation
Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux (écrits, oraux) sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques..., des exposés oraux, des rapports techniques et des projets ou des études de cas. Et/ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée (échelle NAMEO) avec apport d’éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions). Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants à besoin spécifiques (handicap, sportifs de haut niveau, artistes de haut niveau)
RNCP42554BC04
Prendre en charge l’aspect technique, économique, financier, juridique et sociétal concernant la gestion de projets intégrant le choix, le développement ou l’évolution de matériaux
Compétences visées
Identifier, mobiliser et mettre en commun des connaissances spécifiques et techniques en chimie, physique, mécanique, informatique, …
Mobiliser sa connaissance du secteur d’activité de l’entreprise et du marché associé au projet, en utilisant les compétences de l’équipe
Effectuer une veille technologique et réglementaire, discuter avec ses collègues des applications des évolutions identifiées.
Rédiger, mettre en forme, présenter et valider un cahier des charges, des propositions techniques et commerciales.
Interagir efficacement avec l’ensemble des services de l’entreprise, les fournisseurs, les clients, les services juridiques
Prendre en compte et intégrer les aspects environnementaux, humains, économiques, sociétaux, éthiques, juridiques et financiers dans son travail
Utiliser les outils mathématiques et statistiques afin d’évaluer les coûts
Piloter et animer un projet, gérer les acteurs
Travailler en équipe
Communiquer efficacement avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte national comme international afin d’informer et de convaincre les interlocuteurs internes et externes.
Modalités d'évaluation
Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux (écrits, oraux) sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques..., des exposés oraux, des rapports techniques et des projets ou des études de cas. Et/ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée (échelle NAMEO) avec apport d’éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions). Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants à besoin spécifiques (handicap, sportifs de haut niveau, artistes de haut niveau)
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
L’ingénieur de la spécialité Matériaux intervient dans de nombreux secteurs d'activités. Ces professionnels exercent leur activité dans des entreprises des secteurs aussi différents que l’électronique, l’énergie, l’automobile, l’aviation, la santé aussi bien en recherche et développement, process ou production, qualité, ou technico-commercial achat/vente.
Ces ingénieurs interviennent autant dans les TPE, les PME, les entreprises moyennes que les multinationales, ayant une très forte composante d’innovation ou non.
Types d'emplois accessibles
Ingénieur Recherche et DéveloppementIngénieur productionIngénieur qualitéIngénieur d’affaire
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 922 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 12 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
E5X70— Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée) -
E5X80— Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée) -
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle tension 5/5 (Très élevée) -
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire tension 5/5 (Très élevée) -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client tension 5/5 (Très élevée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
R3X82— Professions intermédiaires commerciales des achats tension 5/5 (Très élevée) -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 12 109
Auvergne-Rhône-Alpes 7 024
Occitanie 3 844
Nouvelle-Aquitaine 3 227
Hauts-de-France 3 035
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 973
Grand Est 2 734
Pays de la Loire 2 211
Bretagne 1 626
Centre-Val de Loire 1 607
Normandie 1 548
Bourgogne-Franche-Comté 1 156
La Réunion 124
Guadeloupe 87
Guyane 67
Mayotte 67
Martinique 61
Corse 49
43 549
projets de recrutement
45 %
jugés difficiles à recruter
5 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 12 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
E5X70— Techniciens des industries de process -
E5X80— Agents de maitrise et assimilés des industries de process -
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle -
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
R3X82— Professions intermédiaires commerciales des achats -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Niveau 5 pour le cycle ingénieur
Prérequis à la validation
Le diplôme d’ingénieur ne peut être accordé qu’après l’acquisition : - Du niveau B2 du CECRL(cadre européen commun de référence pour les langues) en langue anglaise et en langue française le cas échéant - En dehors de la VAE, d'au moins trois semestres académiques d’enseignements sous le contrôle actif de l’ école dont l’un pourra être réalisé dans un établissement académique partenaire - D'une expérience à l’international (16 semaines minimum) - D’une expérience en milieu professionnel de 28 semaines minimum
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Directeur de l’école, directeur adjoint attaché aux études, responsables de toutes les spécialités de l’école.
Composition du jury — VAE
Directeur de l’Ecole, le représentant VAE de l’Ecole et un comité d’experts constitué au minimum de 3 personnes dont la majorité sont des enseignants-chercheurs et dont au moins un est issu du monde professionnel.
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2031
Dernière délivrance possible31-08-2036
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2024
48
88 %
—
2023
47
85 %
—
2022
35
94 %
—
2021
48
100 %
—
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