RNCP42567
Active
· Niveau 7
Programme Grande école
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2029
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le titulaire du diplôme Programme Grande École de l’IPAG Business School est un manager responsable, agile, innovant et polyvalent, doté d’une culture internationale, lui permettant d’exercer des fonctions de direction de projet et/ou d’encadrement d’équipe.
Embrassant une perspective transversale, interactive et continuellement apprenante, il gère une structure dans la diversité de ses dimensions. Il en dirige les activités stratégiques et en coordonne le déploiement opérationnel, en veillant à travailler avec les différents services de l’entreprise (marketing, finance, ressources humaines, logistique, production…) et en interagissant, à bon escient, avec les différentes parties prenantes internes et externes.
Il établit, suit et actualise un système d’indicateurs permettant de piloter la performance globale de la structure. Il détecte, décrypte et gère les problèmes rencontrés et élabore, en interaction avec les équipes, des solutions réalistes (pertinentes, praticables, économiquement viables et socialement / environnementalement acceptables). Il anime, coordonne et contrôle les activités des membres de son équipe et veille à leur développement professionnel et à leur employabilité durable.
Il conduit la politique de veille de sa structure, lui permettant de suivre (voire d’anticiper) les évolutions de son domaine d’activité, de ses métiers et de ses modèles socio-organisationnels et économiques, en vue d’élaborer des ajustements utiles et viables. Il adhère à une conception humaniste et pragmatique du management et promeut une démarche stratégique d’agilité, d’inclusion et d’efficience.
Activités visées
Réalisation d’un diagnostic d’entreprise et élaboration des orientations stratégiques d’une entreprise (d’une entité ou d’une équipe), au regard du contexte (écosystémique, institutionnel, juridique et réglementaire, socio-économique…)
Définition des objectifs prioritaires et planification stratégique d’une entreprise
Mise en place management opérationnel d’une entreprise (d’une entité ou d’une équipe)
Élaboration et pratique d’un modèle agile et inclusif de management et d’approches innovantes d’organisation du travail
Respect des principes éthiques, déontologiques et de responsabilité sociale et environnementale en entreprise
Pilotage et suivi de la performance globale de l’entreprise ou d’un projet à partir de procédures et outils de gestion.
Supervision et mise en œuvre d’un projet complexe : design, élaboration des solutions, animation, application évaluation
Compétences attestées
Compétences transversales
Pratiquer un leadership éthique et responsable et manager les équipes de manière efficace
Développer une culture managériale et organisationnelle en s’appuyant sur les principes de leadership responsable afin de favoriser la cohésion, l’engagement et la performance durable des équipes.
Communiquer de manière claire, structurée et adaptée, à l’oral et à l’écrit, en français et en anglais, afin de transmettre des informations, afin de représenter l’organisation dans un contexte national et international.
Expliquer en mobilisant des techniques d’influence, d’écoute active et de communication assertive, afin renforcer la coopération au sein des équipes et avec les parties prenantes.
Conduire ses décisions et ses actions managériales dans le respect des principes éthiques, de la responsabilité sociale et des valeurs de l’organisation, afin d’assurer un management exemplaire et durable.
Adapter ses pratiques managériales et son comportement professionnel aux différences culturelles, sociales et organisationnelles, afin de favoriser la collaboration, l’inclusion et la réussite collective dans des environnements multiculturels.
Prendre des décisions managériales éclairées en mobilisant une analyse critique et une évaluation des risques, afin d’assurer la pertinence et la cohérence des décisions.
Animer les équipes en ajustant les modes de management et d’organisation aux objectifs, aux ressources et aux changements de contexte, afin de garantir la performance collective et la qualité des résultats.
Construire une vision stratégique durable et piloter efficacement sa déclinaison opérationnelle
Mettre en place une veille stratégique, en mobilisant les outils et méthodes de l’intelligence économique afin d’anticiper les risques et opportunités.
Établir un suivi des indicateurs de performance stratégique et opérationnelle, en exploitant les outils de pilotage, afin d’évaluer l’efficacité des actions engagées et d’ajuster les plans opérationnels en cohérence avec les objectifs fixés.
Réaliser des audits internes et externes, en mobilisant des méthodologies d’analyse afin d’évaluer la cohérence et la pertinence des orientations et d’identifier les axes d’amélioration pour renforcer la performance durable de l’organisation.
Compétences spécifiques
Comprendre les enjeux écosystémiques, stratégiques, économiques et managériaux en analysant de manière distanciée, multidimensionnelle et critique des réalités complexes.
Identifier les problématiques complexes liées aux organisations, aux marchés ou aux écosystèmes économiques, en mobilisant une démarche d’analyse systémique, critique et réflexive intégrant des perspectives multiples (économiques, sociales, environnementales, éthiques), afin de proposer des solutions argumentées et responsables répondant aux enjeux stratégiques de l’entreprise.
Conduire une démarche de recherche appliquée, en mobilisant des cadres théoriques, des méthodes qualitatives et quantitatives adaptées et des protocoles de validation, afin de produire des connaissances exploitables pour la compréhension et la résolution de problématiques managériales.
Utiliser les outils numériques de gestion, en s’appuyant sur les logiciels et plateformes couramment employés dans les environnements professionnels, afin d’optimiser les processus décisionnels, collaboratifs et opérationnels de l’entreprise.
Analyser l’impact des transformations digitales sur les modèles économiques, les organisations et les comportements des acteurs, en mobilisant une veille stratégique et une compréhension critique des innovations numériques, afin d’anticiper les évolutions et d’accompagner la transition digitale de l’entreprise.
Interpréter des données quantitatives et qualitatives, en utilisant des outils et méthodes d’analyse rigoureuses afin d’étayer les diagnostics et les prises de décision stratégiques de l’organisation.
Maîtriser les concepts, méthodes et outils associés à une expertise « métier »
Mobiliser des savoirs théoriques et opérationnels, des méthodes d’analyse et des outils spécialisés propres à son domaine d’expertise, afin de concevoir, mettre en œuvre et piloter des activités ou projets complexes relevant de sa fonction ou de son métier.
Articuler savoirs, savoir-faire et comportements professionnels pour adapter les pratiques et proposer des solutions novatrices dans son champ d’expertise, en tenant compte des évolutions technologiques, organisationnelles et sociétales.
Blocs de compétences · 1
RNCP42567BC01
Pratiquer un leadership éthique et responsable et manager les équipes de manière efficace
Compétences visées
Développer une culture managériale et organisationnelle en s’appuyant sur les principes de leadership responsable afin de favoriser la cohésion, l’engagement et la performance durable des équipes.
Communiquer de manière claire, structurée et adaptée, à l’oral et à l’écrit, en français et en anglais, afin de transmettre des informations, afin de représenter l’organisation dans un contexte national et international.
Expliquer en mobilisant des techniques d’influence, d’écoute active et de communication assertive, afin renforcer la coopération au sein des équipes et avec les parties prenantes.
Conduire ses décisions et ses actions managériales dans le respect des principes éthiques, de la responsabilité sociale et des valeurs de l’organisation, afin d’assurer un management exemplaire et durable.
Adapter ses pratiques managériales et son comportement professionnel aux différences culturelles, sociales et organisationnelles, afin de favoriser la collaboration, l’inclusion et la réussite collective dans des environnements multiculturels.
Prendre des décisions managériales éclairées en mobilisant une analyse critique et une évaluation des risques, afin d’assurer la pertinence et la cohérence des décisions.
Animer les équipes en ajustant les modes de management et d’organisation aux objectifs, aux ressources et aux changements de contexte, afin de garantir la performance collective et la qualité des résultats.
Modalités d'évaluation
Contrôle de connaissances en cours de formation ainsi que : - Étude de cas sur la base d'analyse de situations observées en entreprise. - Mise en situation professionnelle individuelle et/ou en groupe autour de cas réels provenant d'entreprise. - Soutenance orale.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteurs d’activité :
Toute organisation (publique ou privée), en France ou à l’international, est susceptible d’employer des titulaires de la certification.
Types d'emplois accessibles
Types d’emplois accessibles
Les titulaires du diplôme de la certification occupent des fonctions de Responsable/directeur d’unité, Responsable/directeur de service, Manager de projet / chef de projet, Responsable Transition énergétique/écologique, Directeur / manager de projets de transformations.
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 928 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée) -
R2X80— Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée) -
R3X83— Professions intermédiaires du marketing et des services commerciaux (hors achats) tension 3/5 (Modérée) -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique tension 2/5 (Faible) -
R4X91— Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 19 710
Auvergne-Rhône-Alpes 6 224
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 872
Occitanie 3 781
Hauts-de-France 3 549
Nouvelle-Aquitaine 3 477
Grand Est 2 690
Pays de la Loire 2 454
Bretagne 2 217
Centre-Val de Loire 1 656
Bourgogne-Franche-Comté 1 605
Normandie 1 523
La Réunion 444
Guadeloupe 302
Martinique 261
Mayotte 185
Guyane 155
Corse 117
54 222
projets de recrutement
36 %
jugés difficiles à recruter
4 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
R2X80— Attachés commerciaux -
R3X83— Professions intermédiaires du marketing et des services commerciaux (hors achats) -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique -
R4X91— Technico-commerciaux
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
L’accès à la formation est possible chaque année (l’entrée en 5e année est réservée à la formation continue). Elle se fait par voie de concours propres ou admission sur titre pour la formation initiale et/ou la formation en alternance. Elle se fait par étude de dossiers pour la formation continue et la VAE. Les candidats doivent être titulaires du baccalauréat ou équivalent pour une admission internationale, des crédits européens requis pour une admission et/ou d’années d’expérience professionnelle pertinente pour une admission année ultérieure.
Composition du jury — Formation initiale, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Le Président du jury nommé par le rectorat, le Directeur Général de l’école ou son représentant, le Directeur du programme ou son représentant, un représentant du corps professoral
Composition du jury — Formation continue
Le Président du jury nommé par le Rectorat, le Directeur Général de l’école ou son représentant, le Directeur du programme (ou son représentant), un représentant du corps professoral
Composition du jury — Apprentissage
Le Président du jury nommé par le Rectorat, le Directeur Général de l’école ou son représentant, le Directeur du programme ou son représentant, un représentant du corps professoral
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2029
Dernière délivrance possible31-08-2034