Sciences et ingénierie - Systèmes numériques

Dans un monde en mutation, les entreprises font face aujourd'hui à de grands défis, internes et externes :

La transition numérique et technologique :

Suite aux progrès majeurs des technologies de l'information, des réseaux, des communications mobiles et de la robotique, les technologies numériques sont omniprésentes. Il ne s'agit plus uniquement d'automatiser des processus : le fonctionnement entier de l'entreprise doit être repensé avec de nouveaux paradigmes. Ce thème est au cœur du programme de formation en transformations numériques.

La transition écologique et économique :

Les entreprises, notamment industrielles, doivent s'emparer des problématiques de développement durable sur toutes les phases d'un produit allant de sa conception à son cycle de vie et jusqu'à son recyclage ou fin de vie. L'économie circulaire devient une approche incontournable du modèle économique des entreprises.

La transition sociétale et le monde du travail :

Notre société a adopté un nouveau rapport au travail qui bouleverse les organisations. La qualité de vie au travail, le respect de l'équilibre personnel/professionnel ou encore la possibilité de télétravailler sont des éléments déterminants pour de nombreux salariés. De même, les soft skills , jusque-là peu mises en avant chez les professionnels de l'ingénierie, deviennent un prérequis à l'embauche.

L'inflation réglementaire ou normative :

Au-delà des normes européennes déjà exigeantes, la France impose à ses entreprises depuis une quinzaine d'années une charge de réglementations importante.

La mondialisation :

Les entreprises doivent faire face aux enjeux liés à la délocalisation, à la relocalisation, à l'externalisation, ainsi qu'aux contraintes réglementaires les encadrant. D'un point de vue technique et technologique, la concurrence mondiale conduit les entreprises à réinventer leurs modèles économiques ou productifs, en soutenant une innovation technologique régulière.

Elles doivent également faire face à une pénurie de compétences plurivalentes due au départ en retraite de nombreux cadres ayant souvent débuté leur carrière à des postes techniques et opérationnels avant de développer des compétences en ingénierie, une connaissance complète des processus et systèmes ainsi que des compétences managériales. La disparition de ces professionnels à 360° induit une fracture dans l'exercice des métiers de l'entreprise. On identifie alors deux profils principaux :

des techniciens, qui occupent des fonctions purement opérationnelles ;

des ingénieurs, qui développent des processus et/ou systèmes.

Un besoin en cadres intermédiaires spécialisés s'est donc développé et les entreprises cherchent désormais des professionnels capables de faire le lien entre ces deux profils ou d'assister les ingénieurs dans les secteurs en fort développement ou sur les métiers émergents, et en particulier dans le secteur des transformations numériques.

C'est afin de répondre au besoin en compétences spécifiques de ces nouveaux professionnels que Centrale Méditerranée a développé la formation d' assistant ingénieur . Ces cadres intermédiaires sont des scientifiques, capables d'une approche technique et humaine, capables d'appréhender la complexité des systèmes et des enjeux dans leur globalité et d'évoluer au sein d'entreprises internationales, en France ou à l'étranger. Spécialisés dans les transformations numériques, ils peuvent approfondir au choix l'approche physique du développement des techniques numériques dans le cadre de l'industrie 4.0, ou l'approche des données et de leur sécurisation.

Ingénieur assistant ;

Complexes Administrateur Systèmes (Cybersécurité, Data Scientist..) ;

Chef de projet (IoT et Robotique, Transformation Digitale, Systèmes embarqués, Maintenance numérique) ;

Assistant chef de projet

Manager intermédiaire.

L'assistant ingénieur dispose d'une capacité à évoluer professionnellement après le diplôme. De par ses solides bases scientifiques, et les méthodes acquises, il peut évoluer au fil de son expérience au cœur de son entreprise vers des postes vers plus d'autonomie et de responsabilité. Il dispose également des bases pour poursuivre ou pour reprendre ses études après quelques années d'exercice professionnel.