# RNCP42727 - Sciences cognitives (fiche nationale) **Code:** RNCP42727 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6 - **Sigle:** LICENCE — Licence - **Codes NSF:** 326, 331, 333 - **FormaCodes:** 14278, 14405, 44571, 43446 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 05-06-2031 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit ## Certificateur(s) - MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE - SIRET: 11004401300040 - UNIVERSITE LYON 2 A ET L LUMIERE - SIRET: 19691775100014 ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. La licence Sciences cognitives atteste de l'acquisition de compétences dans chaque discipline sur les questions relatives à la cognition humaine, animale et artificielle. Il s'agit d'une formation résolument scientifique visant à former des étudiants via la méthodologie expérimentale et l’argumentation scientifique pour étudier les bases neurophysiologiques et cognitives des comportements. Des approfondissements en mathématiques appliquées, en informatique et en ergonomie cognitive contribuent à l'acquisition de compétences transversales, de méthodes d'analyse et de réflexion. Cette pluralité favorise l’insertion professionnelle des certifiés en offrant la capacité de se projeter dans différents domaines/métiers en fonction de son projet professionnel. ### Activités visées Contribution à la mise en œuvre d’un protocole de recherche et de développement Recueil et analyse de données Application ou amélioration des techniques expérimentales Mise en œuvre de processus d’évaluation Contrôle des données qualités (analyse des risques) Analyse d’un problème pouvant être traité par des moyens numériques Suivi de projet pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires ### Compétences attestées - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe - Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles - Identifier les mécanismes cérébraux et cognitifs à la base du comportement et de la cognition pour assister des chercheurs dans la conception de dispositifs d’aide et de stimulation pour des personnes en situation de handicap - Mobiliser les connaissances sur l'anatomie et le fonctionnement du cerveau pour observer et expliquer le fonctionnement cognitif normal - Mobiliser les connaissances sur l'anatomie et le fonctionnement du cerveau pour observer et expliquer le fonctionnement cognitif dans le cadre de pathologies neurologiques et psychiatriques - Analyser les effets et les limites des fonctions cognitives (les biais cognitifs et troubles neurodéveloppementaux) pour expliquer et réduire les difficultés d’apprentissage et de compréhension - Identifier et sélectionner les champs théoriques des Sciences cognitives pertinents pour aborder une problématique, en fonction de leurs spécificités et leurs complémentarités - Analyser une problématique sous l’angle de plusieurs cadres conceptuels issus des disciplines des sciences cognitives, pour proposer des interprétations variées et envisager des solutions innovantes - Caractériser la méthodologie scientifique à élaborer pour aborder une problématique - Mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif pour participer à la mise en œuvre d’une recherche spécifique en sciences cognitives - Mobiliser les méthodes et les outils de la recherche, du recueil et du traitement statistique de données pour exploiter les résultats d’un protocole de recherche en sciences cognitives - Tester des méthodologies alternatives afin de traiter une problématique en sciences cognitives - Interpréter les résultats issus de la recherche scientifique ou de tout autre protocole d'étude de la cognition afin de proposer des préconisations aux utilisateurs - Mobiliser les principaux concepts de l'algorithmie afin d’utiliser un langage de programmation - Identifier les atouts de l'intelligence artificielle, de la suppléance et de l'augmentation des capacités cognitives humaines pour favoriser leur implémentation - Mobiliser les méthodes des domaines d'application de l'ergonomie et de la cognitique afin d’optimiser les interfaces homme-machine Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement. ## Blocs de compétences ### RNCP42727BC01 - Utiliser les outils numériques de référence **Liste de compétences:** Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP42727BC02 - Exploiter des données à des fins d’analyse **Liste de compétences:** - Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP42727BC03 - S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère **Liste de compétences:** - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP42727BC04 - Se positionner vis à vis d’un champ professionnel **Liste de compétences:** - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle ### RNCP42727BC05 - Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle **Liste de compétences:** - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP42727BC06 - Décrire le fonctionnement cognitif humain normal à partir de l’anatomie et du fonctionnement du cerveau pour intervenir sur des situations de plus en plus complexes **Liste de compétences:** Identifier les mécanismes cérébraux et cognitifs à la base du comportement et de la cognition pour assister des chercheurs dans la conception de dispositifs d’aide et de stimulation pour des personnes en situation de handicap Observer et expliquer le fonctionnement cognitif en mobilisant un corpus de connaissances sur l’anatomie et le fonctionnement du cerveau humain, afin de déceler les fonctionnements typiques / atypiques, les pathologies neurologiques et psychiatriques Diagnostiquer les effets et les limites des fonctions cognitives (les biais cognitifs et troubles neurodéveloppementaux) pour qualifier des difficultés d’apprentissage et de compréhension **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP42727BC07 - Formuler une problématique scientifique liée à la compréhension d’un phénomène de cognition humaine **Liste de compétences:** Identifier et sélectionner les champs théoriques des Sciences cognitives pertinents pour aborder une problématique, en fonction de leurs spécificités et leurs complémentarités Caractériser une problématique sous l’angle de plusieurs cadres conceptuels issus des disciplines des sciences cognitives, pour proposer des interprétations variées et envisager des solutions innovantes Identifier la méthodologie scientifique à utiliser pour aborder une problématique **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification ### RNCP42727BC08 - Mettre en œuvre un protocole de recherche permettant de recueillir et d’analyser des données relatives à un phénomène de répondre à une problématique liée à la cognition humaine **Liste de compétences:** Mettre en œuvre des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif pour participer à la mise en œuvre d’une recherche spécifique en sciences cognitives Sélectionner et utiliser les méthodes et les outils de la recherche, du recueil et du traitement statistique de données pour exploiter les résultats d’un protocole de recherche en sciences cognitives Tester des méthodologies alternatives afin de traiter une problématique en sciences cognitives Interpréter les résultats issus de la recherche scientifique ou de tout autre protocole d'étude de la cognition afin de proposer des préconisations aux utilisateurs **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ### RNCP42727BC09 - Problématiser l’intégration d’outils de cognition artificielle, de programmation et d’interfaces homme-machine **Liste de compétences:** Utiliser les principaux concepts de l'algorithmie afin d’utiliser un langage de programmation Identifier les atouts de l'intelligence artificielle, de la suppléance et de l'augmentation des capacités cognitives humaines pour favoriser leur implémentation Mettre en oeuvre les méthodes des domaines d'application de l'ergonomie et de la Cognitique afin d’optimiser les interfaces homme-machine **Modalités d'évaluation:** Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification. ## Secteur d'activité et type d'emploi ### Secteurs d'activités 72.1 Recherche-développement en sciences physiques et naturelles 72.2 Recherche-développement en sciences humaines et sociales ### Type d'emplois accessibles Assistant de recherche Attaché d’études statistiques Chargé d’enquêtes Métiers émergents des usages de l’intelligence artificielle ### Code(s) ROME M1401, M1403, K1207 ## Marché du travail Indicateurs au niveau des familles professionnelles (FAP) des métiers visés, agrégés au niveau national — France Travail / DARES (open data). ### Tensions de recrutement (DARES 2024) - **Niveau de tension :** Modérée (3/5) - **Facteurs principaux :** Manque de main-d'œuvre disponible - **Salaire médian (mensuel) :** 2 466 € - **Familles professionnelles (FAP) :** 6 — elles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau ci-dessus est une moyenne pondérée par l'emploi, il ne vaut pas pour chacune d'elles - L2X61 — Agents administratifs · tension 1/5 (Très faible) - L4X80 — Techniciens des services administratifs · tension 4/5 (Élevée) - L4X82 — Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques · tension 4/5 (Élevée) - L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) · tension 3/5 (Modérée) - L5X93 — Chargés d'études socio-économiques · tension 3/5 (Modérée) - V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs · tension 5/5 (Très élevée) ### Besoins en main-d'œuvre (BMO 2026) - **Projets de recrutement :** 64 995 - **Jugés difficiles à recruter :** 36 % - **Emplois saisonniers :** 10 % - **Familles professionnelles (FAP) :** 6 - L2X61 — Agents administratifs - L4X80 — Techniciens des services administratifs - L4X82 — Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques - L5X90 — Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) - L5X93 — Chargés d'études socio-économiques - V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs ## Voies d'accès **Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE ### Prérequis à l'entrée en formation Les prérequis pour l'entrée en 1ère année du cycle de formation sont précisés dans Parcoursup. ### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements ### Composition du jury — VAE Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 05-06-2031 - **Date de dernière délivrance possible:** 05-06-2035 ## Pour plus d'informations Données en open data : Insertion professionnelle des diplômés **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/42727/ --- *Généré le 07/10/2026 à 06:52*