RNCP42900
Active
· Niveau 4
spécialité "éducateur sportif" mention "activités de plongée subaquatique sans scaphandre"
Certificateur · MINISTERE DES SPORTS ET DES JEUX OLYMPIQUES ET PARALYMPIQUES
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 4
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
21-08-2031
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Conformément aux dispositions des articles L. 212-1 et L 212- 2 du code du sport, la conduite de séance, de cycle d'animation ou d'apprentissage dans le champ de la plongée subaquatique nécessite la possession d'un diplôme délivré par le ministère chargé des sports et figurant à l'annexe II-1 de ce même code. Le BPJEPS spécialité "éducateur sportif" mention "activités de plongée subaquatique sans scaphandre" permet de répondre à cette obligation.
Activités visées
Recueil d'informations en vue d'un état des lieux de l'environnement de la structure, des besoins des publics et des financements / ressources mobilisables dans le champ du sport ou de l'animation.
Proposition de projets dans le cadre de l'organisation de la structure répondant à l'évolution des besoins des publics.
Organisation, mise en œuvre et supervision de la réalisation d'un projet dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation.
Évaluation du projet dans le champ du sport ou de l'animation et transmission d'informations au sein de la structure sur les publics accueillis
Information et mobilisation des publics, et de leur entourage, dans le cadre des activités d'une structure du champ du sport ou de l'animation.
Mise en œuvre à destination des publics d'actions de promotion, de valorisation des activités dans le champ du sport ou de l'animation.
Conception de séances et de cycles de séances des activités de plongée subaquatique sans scaphandre dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure.
Préparation de séances des activités de plongée subaquatique sans scaphandre.
Conduite de séances des activités de plongée subaquatique sans scaphandre notamment dans une intention de progression sportive.
Évaluation de séances et de cycles de séances des activités de plongée subaquatique sans scaphandre.
Compétences attestées
Se repérer dans son territoire, en s'appuyant sur ses différentes caractéristiques et l'identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d'une structure agissant dans le champ du sport ou de l'animation.
Identifier les différents publics cibles d'une structure du champ du sport ou de l'animation en vue d'identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap.
Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l'animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation de handicap, afin de favoriser l'intégration de tous.
Formuler des propositions de projets dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l'offre d'animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive présente sur le territoire, afin de répondre aux besoins du public.
Planifier et organiser un projet dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des ressources mobilisables au sein de la structure, et des impacts écologiques potentiels du projet, pour favoriser l'atteinte des résultats attendus.
Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l'équipe au regard de son rôle dans le projet et de ses besoins particuliers, en vue de s'assurer du bon déroulement du projet.
Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d'animation, en utilisant différents outils numériques, de manière à permettre leur mise en œuvre.
Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l'atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés, pour rendre compte de ses impacts.
Restituer les conclusions du projet à son responsable, en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d'amélioration, afin de favoriser l'évolution des activités.
Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés et, le cas échéant, leur entourage.
Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics, notamment les publics en situation de handicap, afin de délivrer une information accessible à tous.
Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure, en vue d'atteindre les publics visés par les activités sportives ou d'animation.
Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l'outil de communication utilisé et aux particularités des publics.
Définir les finalités d'un cycle de séances des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en tenant compte du projet et de l'organisation de travail de la structure et des caractéristiques (physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques) des pratiquants, afin d'adapter les séances aux besoins identifiés et aux différents types de pratiquants visés notamment ceux en situation de handicap.
Définir les objectifs spécifiques, le contenu et le déroulement des séances des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en vue de répondre aux finalités du cycle de séances, de respecter une progression cohérente entre les séances et de favoriser les apprentissages en tenant compte des caractéristiques des pratiquants, notamment ceux en situation de handicap.
Effectuer une veille concernant les activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en s'informant auprès de sources fiables en vue de respecter le cadre réglementaire et sécuritaire dédié .
Définir les conditions de réalisation d'une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en tenant compte des caractéristiques des pratiquants, du milieu, des conditions de pratique et des objectifs de la séance, en vue d'assurer sa propre sécurité, celle des pratiquants et des tiers, le respect de la réglementation et de l'environnement.
Vérifier les ressources humaines et matérielles nécessaires à la réalisation d'une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en tenant compte de son contenu et de son déroulement, pour assurer l'atteinte des objectifs pédagogiques dans le respect de la règlementation en vigueur .
Accueillir les pratiquants à une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en présentant les objectifs de celle-ci et son déroulement, en vue de mettre en place une dynamique favorable à l'implication des pratiquants, notamment ceux en situation de handicap.
Réaliser le briefing avant une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en mobilisant des techniques spécifiques à l'activité, à l'environnement, et/ou aux milieux, ainsi que les consignes et le matériel de sécurité, afin de répondre aux objectifs fixés et d'assurer la sécurité des pratiquants.
Conduire en sécurité une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en s'appuyant sur les situations pédagogiques, les techniques d'animation et les démonstrations techniques prévues, et en prenant en compte les réactions et les réalisations des pratiquants accueillis, en vue d'atteindre les objectifs de la séance et de favoriser la progression des pratiquants.
Repérer les risques, les freins ou les difficultés éventuelles rencontrées par les pratiquants, tout au long d'une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en identifiant les besoins individuels d'accompagnement, afin d'intervenir en cas d'incident et de situation accidentogène.
Analyser une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en s'appuyant sur le déroulement initialement prévu et sur les observations réalisées au cours de celle-ci, en vue de proposer des améliorations.
Évaluer un cycle de séances des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en vérifiant son adéquation avec les finalités et les objectifs définis et en analysant les résultats obtenus, en vue de faire évoluer ses pratiques.
Blocs de compétences · 3
RNCP42900BC01
Concevoir et mettre en oeuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation
Compétences visées
Se repérer dans son territoire, en s'appuyant sur ses différentes caractéristiques et l'identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d'une structure agissant dans le champ du sport ou de l'animation.
Identifier les différents publics cibles d'une structure du champ du sport ou de l'animation en vue d'identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap.
Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l'animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation de handicap, afin de favoriser l'intégration de tous.
Formuler des propositions de projets dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l'offre d'animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive présente sur le territoire, afin de répondre aux besoins du public.
Planifier et organiser un projet dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des ressources mobilisables au sein de la structure, et des impacts écologiques potentiels du projet, pour favoriser l'atteinte des résultats attendus.
Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l'équipe au regard de son rôle dans le projet et de ses besoins particuliers, en vue de s'assurer du bon déroulement du projet.
Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d'animation, en utilisant différents outils numériques, de manière à permettre leur mise en œuvre.
Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l'atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés, pour rendre compte de ses impacts.
Restituer les conclusions du projet à son responsable, en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d'amélioration, afin de favoriser l'évolution des activités.
Modalités d'évaluation
La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen : - de la production par le candidat d'un document écrit personnel explicitant la conception, la mise en œuvre et la réalisation d'un projet d'animation s'inscrivant dans celui de la structure d'alternance ; - d'un entretien conduit à partir du support produit composé de : -- une présentation orale par le candidat ; -- un échange avec les évaluateurs.
RNCP42900BC02
Valoriser les activités et les projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation
Compétences visées
Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés et, le cas échéant, leur entourage.
Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics, notamment les publics en situation de handicap, afin de délivrer une information accessible à tous.
Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure, en vue d'atteindre les publics visés par les activités sportives ou d'animation.
Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l'outil de communication utilisé et aux particularités des publics.
Modalités d'évaluation
La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen : - de la production par le candidat d'un ou plusieurs support(s) personnel(s) de son choix présentant deux actions de valorisation d'activité ou de projet qu'il a mis en œuvre au sein de la structure d'alternance pédagogique, auprès de deux publics différents. Ce ou ces support(s) comprend (nent) notamment les outils de communication utilisés. - d'un entretien conduit à partir du ou des supports produit(s) composé : -- d'une présentation orale illustrée par le candidat ; -- d'un échange avec les évaluateurs.
RNCP42900BC03
Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage dans le champ des activités de plongée subaquatique sans scaphandre dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure
Compétences visées
Définir les finalités d'un cycle de séances des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en tenant compte du projet et de l'organisation de travail de la structure et des caractéristiques (physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques) des pratiquants, afin d'adapter les séances aux besoins identifiés et aux différents types de pratiquants visés notamment ceux en situation de handicap.
Définir les objectifs spécifiques, le contenu et le déroulement des séances des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en vue de répondre aux finalités du cycle de séances, de respecter une progression cohérente entre les séances et de favoriser les apprentissages en tenant compte des caractéristiques des pratiquants, notamment ceux en situation de handicap.
Effectuer une veille concernant les activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en s'informant auprès de sources fiables en vue de respecter le cadre réglementaire et sécuritaire dédié .
Définir les conditions de réalisation d'une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en tenant compte des caractéristiques des pratiquants, du milieu, des conditions de pratique et des objectifs de la séance, en vue d'assurer sa propre sécurité, celle des pratiquants et des tiers, le respect de la réglementation et de l'environnement.
Vérifier les ressources humaines et matérielles nécessaires à la réalisation d'une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en tenant compte de son contenu et de son déroulement, pour assurer l'atteinte des objectifs pédagogiques dans le respect de la règlementation en vigueur .
Accueillir les pratiquants à une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en présentant les objectifs de celle-ci et son déroulement, en vue de mettre en place une dynamique favorable à l'implication des pratiquants, notamment ceux en situation de handicap.
Réaliser le briefing avant une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en mobilisant des techniques spécifiques à l'activité, à l'environnement, et/ou aux milieux, ainsi que les consignes et le matériel de sécurité, afin de répondre aux objectifs fixés et d'assurer la sécurité des pratiquants.
Conduire en sécurité une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en s'appuyant sur les situations pédagogiques, les techniques d'animation et les démonstrations techniques prévues, et en prenant en compte les réactions et les réalisations des pratiquants accueillis, en vue d'atteindre les objectifs de la séance et de favoriser la progression des pratiquants.
Repérer les risques, les freins ou les difficultés éventuelles rencontrées par les pratiquants, tout au long d'une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en identifiant les besoins individuels d'accompagnement, afin d'intervenir en cas d'incident et de situation accidentogène.
Analyser une séance des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en s'appuyant sur le déroulement initialement prévu et sur les observations réalisées au cours de celle-ci, en vue de proposer des améliorations.
Evaluer un cycle de séances des activités de plongée subaquatique sans scaphandre, en vérifiant son adéquation avec les finalités et les objectifs définis et en analysant les résultats obtenus, en vue de faire évoluer ses pratiques.
Modalités d'évaluation
La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen : - d'un entretien conduit à partir de la production par le candidat d'un document relatif à la conception d'une séance de découverte ou d'initiation et d'un cycle des séances d'apprentissage des activités de plongée subaquatique sans scaphandre ; - d'une mise en situation professionnelle consistant en la conduite d'une séance d'apprentissage des activités de plongée subaquatique en apnée suivie d'un entretien. issue du cycle susmentionné suivie d'un entretien.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le titulaire du BPJEPS spécialité « éducateur sportif » mention « activités de plongée subaquatique sans scaphandre » exerce principalement au sein de structures commerciales ou associatives, de collectivités territoriales, d’établissements publics, d’accueils collectifs de mineurs et de structures de vacances proposant des activités subaquatiques.
Il intervient en milieux naturels ou artificiels dans le champ de la randonnée subaquatique, des nages avec accessoires, du hockey subaquatique, de l’apnée sportive en piscine et en eau libre, de la pêche sous-marine, du tir sur cible et, selon son ou ses supports techniques, d’autres activités subaquatiques sans scaphandre.
Il contribue au projet et au développement de sa structure en analysant les besoins des publics, en faisant évoluer l’offre d’activités, en proposant et en mettant en œuvre des projets, ainsi qu’en participant à la promotion et à la fidélisation des pratiquants.
Types d'emplois accessibles
Le titulaire d'un BPJEPS spécialité « éducateur sportif » mention « activités de plongée subaquatique sans scaphandre » exerce le métier de moniteur de plongée en tous milieux, naturels ou artificiels dans le champ de la randonnée subaquatique, des nages avec accessoires, du hockey subaquatique, d'apnée sportive en piscine et en eau libre, de pêche sous-marine, de tir sur cible et autres activités subaquatiques sans scaphandre en fonction du ou des supports techniques sur lesquels il est spécialisé.
Il conçoit et conduit en autonomie des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage adaptées aux publics, aux conditions et à l’environnement de pratique, ainsi qu'aux différentes finalités, notamment sportives, de santé ou de bien-être. Il conduit également des explorations de découverte et d'initiation ainsi que des activités d'apprentissage visant la progression sportive en plongée subaquatique sans scaphandre.
Il assure la sécurité des pratiquants, anticipe les risques en tenant compte de leurs caractéristiques et de leur niveau, et favorise leur motivation et leur progression. Il peut les préparer et les accompagner vers les premiers niveaux de compétition. Son intervention s’exerce dans le cadre des orientations de la structure et dans les limites de son périmètre de responsabilité.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
L'activité du moniteur de plongée subaquatique sans scaphandre est soumise à l'application des dispositions du code du sport notamment aux articles L.212-1 et L.212-2.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi, Lien formation-emploi et Intensité d'embauche.
1 752 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+3/4 (licence, maîtrise ou équivalent) en services aux personnes (21 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Sportifs et animateurs sportifs (nomenclature FAP).
-
V5X82— Sportifs et animateurs sportifs tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Auvergne-Rhône-Alpes 2 720
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 692
Île-de-France 2 646
Nouvelle-Aquitaine 2 478
Occitanie 2 227
Bretagne 1 821
Pays de la Loire 1 817
Normandie 1 656
Hauts-de-France 1 043
Bourgogne-Franche-Comté 880
Grand Est 802
Centre-Val de Loire 613
Corse 293
La Réunion 249
Guadeloupe 121
Martinique 121
Mayotte 35
Guyane 33
22 247
projets de recrutement
45 %
jugés difficiles à recruter
61 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Sportifs et animateurs sportifs (nomenclature FAP).
-
V5X82— Sportifs et animateurs sportifs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Les exigences préalables à l'entrée en formation, prévues aux articles R. 212-10-17 , A. 212-35 et A. 212-36 du code du sport et mentionnées à l'article A. 212-47-1 bis de ce même code , sont complétées comme suit : a) Être titulaire de l'attestation de réussite à la formation relative au secourisme « premiers secours en équipe de niveau 1 (PSE1) » ou son équivalent, en cours de validité ; b) Être titulaire du permis de conduire des bateaux de plaisance en eaux maritimes, option côtière ou son équivalent ; c) Justifier d'aptitudes techniques relatives à la pratique des activités de plongée subaquatique sans scaphandre permettant de garantir la sécurité des pratiquants et des tiers en plongée subaquatique sans scaphandre ; d) Justifier la capacité à réaliser des gestes techniques liés aux activités de plongée subaquatique sans scaphandre. La réalisation d'un test d'exigences préalables est prévue à cet effet.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE
Le jury est présidé par un fonctionnaire de catégorie A. Outre le président, le jury est composé : - de formateurs et cadres techniques, dont la moitié au moins sont des agents de l’État ; - de représentants qualifiés des professions concernées sur proposition des commissions paritaires nationales de l'emploi et de la formation (CPNEF) compétentes dans le champ des métiers de l'animation et du sport. A défaut de proposition des commissions ou en cas d'empêchement de siéger des personnes désignées par elles, le recteur de région académique désigne ces représentants qualifiés dans les conditions et délais fixés par arrêté des ministres chargés de la jeunesse et des sports. Ces professionnels représentent au moins un quart et au plus la moitié des membres du jury.
Liens avec d'autres certifications
Certifications en correspondance (équivalences par blocs).
CodeCertification en correspondance
Base légale
Date d'échéance21-08-2031
Dernière délivrance possible21-08-2033