RNCP4560
Inactive
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’Ecole nationale supérieure des techniques industrielles et des mines de Nantes (EMN)
Certificateur · INSTITUT MINES TELECOM - IMT ATLANTIQUE - BRETAGNE - PAYS DE LA LOIRE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
28-11-2023
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Description des emplois et activités visés
L’Ecole des Mines de Nantes forme des professionnels de la conduite de projets technologiques, dans les domaines d’excellence de la recherche menée à l’Ecole. Ces ingénieurs pluridisciplinaires possèdent un socle scientifique et technologique solide, sont à la fois opérationnels et à fort potentiel de développement et d’évolution. Leur formation leur permet :
de maîtriser l’ingénierie des processus et systèmes à fort contenu technologique, notamment en phase de conception,
de conduire des projets variés et complexes, notamment en matière d’innovation et de gestion du changement,
d’intégrer la technologie avec les autres dimensions pertinentes des situations économiques, environnementales, humaines et sociales, éthiques dans un objectif de performance et de responsabilité globale,
de savoir coopérer et travailler au sein de collectifs variés et multiformes (y compris sous la forme de conseil, formation ou de gestion des conflits),
d’agir avec pertinence dans l’entreprise dans des environnements ouverts, multiculturels et mondialisés.
Les domaines technologiques d’excellence de l’école correspondent à deux grands champs :
les sciences et technologies de l’information : informatique, systèmes d’informations, automatique, productique, logistique ;
les sciences et technologies de l’énergie et de l’environnement : énergétique, bio-carburants, génie des procédés pour l’environnement, technologies du nucléaire.
Compétences attestées
Description des compétences évaluées et attestées
Dimension générique propre à l'ensemble des titres d'ingénieur. La certification implique la vérification des qualités suivantes :
1. Aptitude à mobiliser les ressources d'un large champ de sciences fondamentales.
2. Connaissance et compréhension d'un champ scientifique et technique de spécialité.
3. Maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification et résolution de problèmes, même non familiers et non complètement définis, collecte et interprétation de données, utilisation des outils informatiques, analyse et conception de systèmes complexes, expérimentation.
4. Capacité à s'intégrer dans une organisation, à l'animer et à la faire évoluer : engagement et leadership, management de projets, maîtrise d'ouvrage, communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes.
5. Prise en compte des enjeux industriels, économiques et professionnels : compétitivité et productivité, innovation, propriété intellectuelle et industrielle, respect des procédures qualité, sécurité.
6. Aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d'une ou plusieurs langues étrangères, sûreté, intelligence économique, ouverture culturelle, expérience internationale.
7. Respect des valeurs sociétales : connaissance des relations sociales, environnement et développement durable, éthique.
La dimension spécifique à l'Ecole des Mines de Nantes :
Le référentiel de compétences qui traduit le profil d’ingénieur diplômé de l’Ecole des Mines de Nantes regroupe à la fois les compétences thématiques et les compétences génériques à la base du potentiel de développement et d’évolution. Il est organisé selon 4 axes :
les compétences scientifiques et technologiques
les compétences en ingénierie
les compétences interpersonnelles
les compétences intrapersonnelles
Les compétences scientifiques et techniques correspondent à la maîtrise du domaine technologique d’approfondissement choisi et aux bases qui lui sont nécessaires en amont. Elles comportent principalement les axes suivants :
maîtriser (connaître, comprendre, savoir appliquer) les bases mathématiques et scientifiques nécessaires au domaine technologique
maîtriser les dimensions stratégiques et technologiques du domaine, y compris dans ses dimensions avancées
faire le lien avec le contexte plus large et multidisciplinaire lié au marché, aux applications et à l’ingénierie.
Les compétences en ingénierie correspondent à la maîtrise de la conception de produits/services ou processus/système dans un contexte associant plusieurs domaines technologiques ainsi que des dimensions non techniques. Elles comportent principalement les axes suivants :
concevoir, développer et réaliser des dispositifs qui répondent à des spécifications, mais aussi à des problèmes non familiers et mal définis, qui peuvent impliquer d’autres disciplines, pouvant nécessiter une innovation importante,
définir et conduire un projet, en prenant en compte tous les éléments du contexte, y compris dans des situations complexes, incertaines, évolutives, avec des informations incomplètes.
Les compétence interpersonnelles correspondent aux qualités et aptitudes personnelles qui permettent d’interagir de manière appropriée en situations concrètes, mais aussi de se développer et d’évoluer sur le plan relationnel à plus long terme. Elles comportent principalement les axes
suivants :
agir avec efficacité en équipe disciplinaire et multidisciplinaire dans des contextes variés, y compris comme leader ou des situations de gestion de conflit,
communiquer, en différentes langues, dans les différents modes, dans des contextes variés, vers différents publics dans l’entreprise mais aussi dans la société, y compris en situation de crise.
Les compétences intrapersonnelles correspondent à des caractéristiques personnelles qui portent notamment sur les axes suivants :
le fonctionnement de l’esprit (la curiosité, la qualité du raisonnement, la capacité à s’engager dans un apprentissage autonome tout au long de la vie),
des facteurs de personnalité comme le sens des responsabilités mais aussi des caractéristiques tels le charisme, la ténacité, le courage, … propres à favoriser l’engagement et la motivation de l’individu pour agir avec efficacité notamment au sein d’un projet,
des valeurs personnelles comme l’éthique professionnelle, l’intégrité, le respect de la personne.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteurs d'activité des jeunes diplômés :
L’ingénieur diplômé de l’Ecole des Mines de Nantes a vocation à commencer sa carrière dans les domaines technologiques associés aux sciences et technologies de l’information ou encore aux sciences et technologies de l’énergie et de l’environnement. Ils concernent un grand nombre de secteurs de l’industrie (automobile/aéronautique, logiciels, énergie, …), mais de plus en plus des services (SSII, banques/assurances, logistique, environnement, énergie, conseil, …).
Types d'emplois accessibles
Grandes fonctions de l'ingénieur diplômé :
Les fonctions assurées à la sortie de l’école sont variées, mais avec un fort accent sur la conception, l’amélioration, l’intégration ou la mise en place de systèmes où le mode projet est fortement mis en œuvre, et où il s’agit d’assurer l’interface entre technologie, hommes et organisation. La position par rapport au projet peut couvrir les trois grands domaines du conseil, de la maîtrise d’ouvrage ou de la maîtrise d’œuvre.
L’ingénieur pourra évoluer vers différents types de métiers tels que :
les fonctions de direction de projets technologiques complexes,
les fonctions d’expertise de haut niveau,
les fonctions de management.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 778 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 11 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire tension 5/5 (Très élevée) -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée) -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique tension 4/5 (Élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
R2X80— Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée) -
R4X91— Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 26 589
Auvergne-Rhône-Alpes 10 444
Occitanie 6 467
Provence-Alpes-Côte d'Azur 5 143
Nouvelle-Aquitaine 4 982
Hauts-de-France 4 839
Grand Est 3 824
Pays de la Loire 3 693
Bretagne 2 940
Centre-Val de Loire 2 339
Normandie 2 255
Bourgogne-Franche-Comté 2 149
La Réunion 570
Guadeloupe 291
Mayotte 232
Martinique 224
Guyane 148
Corse 147
77 276
projets de recrutement
42 %
jugés difficiles à recruter
4 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 11 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
R2X80— Attachés commerciaux -
R4X91— Technico-commerciaux
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Comité des études présidé par le directeur (voir règlement de scolarité).
Composition du jury — VAE
Enseignants-chercheurs et professionnels
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance28-11-2023