RNCP7210
Inactive
· Niveau 6
Licence Sciences, Technologies, Santé, Mention Physique et Ingénieries
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Liste des activités visées par le diplôme Le diplômé en Licence Sciences, Technologies, Santé, mention Physique et Ingénieries, peut prétendre à des emplois diversifiés dans lesquels seront mises en oeuvre les activités suivantes :
Transmission du savoir et diffusion des connaissances scientifiques,
Conception et animation d'interventions dans le cadre de la vulgarisation scientifique,
Gestion et résolution de problèmes dans les différents domaines de la Physique et des ingénieries,
Mise en oeuvre de techniques, maintenance d'appareillages et d'instrumentation,
Vente d'appareillages scientifiques et de logiciels.
Compétences attestées
Le diplômé possède des compétences transversales, acquises dans un contexte général de formation universitaire et des compétences scientifiques spécifiques, acquises au cours de sa formation en Physique et ingénieries Trois niveaux de mise en oeuvre sont précisés ci-dessous : I = avec encadrement ; II = en autonomie ; III = avec capacité à transmettre, voire à innover.
Compétences transversales : organisationnelles et relationnelles
Réaliser des travaux, notamment scientifiques, définis par des consignes et sous contrainte de temps (II) : établir des priorités, gérer son temps.
S'auto évaluer à partir d'indicateurs préalablement déterminés (II).
Utiliser les technologies de l'information et de la communication dans un contexte scientifique ou non (III).
Effectuer une recherche d'information, notamment scientifique, en utilisant différentes modalités de recueil (Internet, enquêtes, documentation) et restituer cette information en explicitant sa pertinence (II).
Réaliser une étude, scientifique ou non, en vue d'une évaluation, d'un développement, d'une conception, d'une application, en vue de tester ou d'élaborer une modélisation (II) : poser une problématique en tenant compte du contexte et des objectifs, construire et développer une argumentation, réaliser l'action, interpréter les résultats, élaborer une synthèse, évaluer l'action et proposer des prolongements.
Elaborer un projet professionnel et personnel sur la base de la formation suivie (II).
Communiquer (II) : rédiger clairement, préparer des supports de communication en utilisant diverses techniques (rapport, diaporama, note de synthèse, poster,), et les commenter pour un public, averti ou non, en français voire en anglais (compréhension et expression écrites et orales : niveau B1).
Réaliser et produire des données, des études,en équipe (II).
Maîtriser le contexte professionnel (pertinent si stage) (I) : situer une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique, identifier ses compétences et les communiquer, identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d'une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel, respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité.
Respecter l'éthique scientifique sur la base des principes déontologiques développés traditionnellement dans le cadre universitaire (I).
Compétences scientifiques : générales et spécifiques
Connaître et respecter les réglementations en vigueur dans les domaines d'application de la Physique et des ingénieries (I).
Dans le cadre d'une étude ou d'un projet, appréhender des situations ou des problèmes concrets, simples ou complexes, en utilisant (II) ou en élaborant (I) des modèles, dans une approche éventuellement pluridisciplinaire.
Utiliser des outils mathématiques et statistiques (II).
Utiliser des logiciels d'acquisition et d'analyse de données adaptés (I).
Mettre en oeuvre une démarche expérimentale (II) : utiliser les appareils et les techniques de mesure les plus courants ; analyser des données expérimentales et envisager leur modélisation ; identifier les sources d?erreur ; valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux, apprécier les limites de validité d'un modèle, résoudre par approximations successives un problème complexe.
Analyser et synthétiser des informations et concevoir des solutions (II).
Connaître ce qu'est une démarche scientifique et être capable de concevoir et de mettre en oeuvre un protocole expérimental, de recueillir et d'exploiter des données et d'élaborer une synthèse (II).
Connaître le principe de fonctionnement de divers appareillages scientifiques et maîtriser des techniques courantes de laboratoire dans les domaines de la mécanique (Matériaux, Énergétique, Conception et Fabrication Mécanique, Génie Civil, Maintenance aéronautique, ...), de la physique fondamentale (optique, physique atomique et nucléaire), et de l'électronique, l'électrotechnique et l'automatique (Synthèse et analyse de schémas électriques, modélisation de systèmes automatiques boucle ouverte et boucle fermée, gestion de la puissance d'une machine alimentée par électricité, synthèse et analyse de programmes d'informatique industriel, ...), selon le parcours suivi.
Maîtriser l'anglais technique.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteurs d'activités accessibles : Education, formation - Recherche - Industrie (production, transformation,) - BTP, génie civil - Commerce, distribution - Tertiaire : services aux entreprises, communication - Administration
Types d'emplois accessibles
Métiers accessibles : formateur dans le secteur privé
technicien en recherche fondamentale ou appliquée
technicien dans de nombreux domaines (Résistance des matériaux, mécanique, énergétique, conception et fabrication mécanique, génie civil, maintenance aéronautique, physique nucléaire, conception et modélisation de circuit intégré, automatique, informatique industrielle)
attaché commercial, technico-commercial, entretien d'appareillages
consultant, expert,
chargé de communication scientifique, animateur scientifique
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 919 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire tension 5/5 (Très élevée) -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
R3X82— Professions intermédiaires commerciales des achats tension 5/5 (Très élevée) -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique tension 2/5 (Faible) -
U0X80— Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X90— Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 13 071
Auvergne-Rhône-Alpes 5 653
Occitanie 3 492
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 908
Nouvelle-Aquitaine 2 753
Grand Est 2 268
Hauts-de-France 2 064
Pays de la Loire 1 863
Bretagne 1 628
Centre-Val de Loire 1 199
Normandie 1 157
Bourgogne-Franche-Comté 1 028
La Réunion 169
Corse 113
Guyane 105
Guadeloupe 82
Martinique 63
Mayotte 54
39 670
projets de recrutement
41 %
jugés difficiles à recruter
7 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 10 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
R3X82— Professions intermédiaires commerciales des achats -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique -
U0X80— Assistants de la communication -
U0X90— Cadres de la communication -
W0X90— Professeurs du secondaire
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue
Enseignants ayant contribué aux enseignements (Loi n° 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l'enseignement supérieur)
Composition du jury — VAE
Jury d'enseignants et de professionnels conformément au décret VAE (Loi de modernisation sociale n° 2002-73 du 17 janvier 2002)