RNCP7276
Inactive
· Niveau 7
Sciences, Technologies, Santé, Mention PHYSIQUE, Spécialité ASTROPHYSIQUE, PHYSIQUE CORPUSCULAIRE (APC)
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat
La spécialité Astrophysique, Physique Corpusculaire (APC) du Master de Physique a pour objectif de former des cadres scientifiques dans les champs disciplinaires que couvrent l'astrophysique, la physique nucléaire et corpusculaire. Le diplômé APC, sur la base d'une solide culture scientifique de base dans les domaines cités précédemment, a la capacité d'aborder des problématiques théoriques ou expérimentales liées à la physique fondamentale et à ses applications industrielles ou sociétales. Dans les métiers de la recherche académique et de l'enseignement supérieur comme ceux de la recherche et développement du secteur privé, auxquels peut prétendre le diplômé APC, seront valorisées ses capacités en matière de :
Transmission du savoir, diffusion des connaissances scientifiques, y compris en langue anglaise
Gestion d'une activité personnelle de recherche ou de celle d'une équipe dans les différents domaines de la Physique et de l'ingénierie de haute technologie, et ce dans un contexte international
Maîtrise des technologies instrumentales ou des technologies in silico les plus récentes et les plus sophistiquées
Transfert des connaissances et des techniques de la recherche académique vers le secteur industriel
Direction et orientation des structures de formation ou de recherche
Compétences attestées
Compétences ou capacités attestées Compétences scientifiques : générales et spécifiques :
Le diplômé APC a acquis les compétences indispensables à un physicien se destinant à une carrière scientifique dans les domaines de l'astrophysique, la physique nucléaire et corpusculaire, la physique des plasmas ou encore dans le domaine de l'instrumentation de haute technicité. Il pourra justifier de compétences générales en matière de :
Modélisation et simulation de phénomènes physiques (interaction rayonnement matière, processus non linéaires, systèmes dynamiques, systèmes à N corps en interaction)
Utilisation et développement des concepts théoriques, d'outils mathématiques et statistiques, de la physique quantique approfondie
Conception et mise en oeuvre d'une démarche expérimentale : appareils, techniques de mesure et d'acquisition de données les plus avancés ; analyse de données expérimentales et leur modélisation ; validation de modèles...
Maîtrise des problématiques, enjeux scientifiques et techniques liés aux grands instruments (accélérateurs, lasers de haute puissance, grands télescopes, interféromètres, expériences embarquées sur satellite ...)
Communication scientifique et publication dans des journaux scientifiques dans un contexte international
Maîtrise de l'anglais technique et scientifique adapté au domaine de compétence
Maîtrise de langages de programmation structurés (C++, Fortran) et de moyens de calcul (logiciels et plate-formes de calcul)
En fonction de la spécialisation qu'il aura acquise durant sa deuxième année, il pourra justifier de compétences spécifiques en matière de :
Modèles de physique subatomique, atomique et moléculaire ainsi que des processus collisionels associés
Connaissance des atmosphères et surfaces planétaires, de la physique des galaxies et de la cosmologie
Maîtrise des techniques expérimentales de détection de particules, radioastronomie et interférométrie
Mécanismes de l'interaction rayonnement- et particule-matière, processus et transfert de rayonnements
Connaissance de la Physique des noyaux exotiques, des phénomènes cosmiques de haute énergie
Compétences transversales : organisationnelles et relationnelles
Organiser, programmer et réaliser une étude scientifique, dans le cadre d'un projet bien défini ou d'une mission
Analyser et synthétiser un ensemble de données ou de résultats d'expérience en vue d'un rapport ou d'une publication
Modéliser un phénomène physique sur la base des techniques acquises durant sa formation
Faire preuve de créativité pour concevoir et élaborer des propositions ou des programmes de travail
S'insérer dans une équipe opérationnelle, gérer efficacement les échanges d'information, participer à l'organisation et la répartition des tâches, à la prise de décision.
Effectuer une recherche d?information scientifique (bibliographique) en français ou en anglais, discriminer les informations pertinentes, les organiser de manière efficace et en tirer une synthèse utile pour un groupe de travail
Communiquer : rédiger clairement un rapport ou un mémoire scientifique, préparer des supports de communication en utilisant diverses techniques (diaporama, note de synthèse, poster,...), et les commenter pour un public, averti ou non, en français ou en anglais.
Elaborer un projet professionnel sur la base de la formation suivie et des compétences personnelles.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteurs d'activités :
Éducation et recherche : Enseignement, Formation, Recherche
Sciences et technologies : Ingénierie, Physique, Instrumentation
Industrie, énergie : Energie, Nucléaire
Information et communication : communication scientifique
Types d'emplois accessibles
Métiers accessibles : - Cadre technique, recherche et développement, en instrumentation scientifique (Instrumentation nucléaire, Capteurs, Informatique industrielle,...), simulation
Ingénieur d'études
Cadre en communication scientifique et technique
Consultant, expert.
Professeur des lycées, formateur dans le secteur privé
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 852 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X82— Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques tension 4/5 (Élevée) -
L5X93— Chargés d'études socio-économiques tension 3/5 (Modérée) -
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 20 806
Auvergne-Rhône-Alpes 6 342
Occitanie 4 749
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 705
Nouvelle-Aquitaine 2 844
Pays de la Loire 2 547
Hauts-de-France 2 346
Bretagne 2 244
Grand Est 2 121
Normandie 1 147
Centre-Val de Loire 1 141
Bourgogne-Franche-Comté 1 011
La Réunion 118
Guyane 68
Guadeloupe 48
Corse 43
Martinique 31
Mayotte 30
51 341
projets de recrutement
49 %
jugés difficiles à recruter
4 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X82— Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques -
L5X93— Chargés d'études socio-économiques -
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
W0X90— Professeurs du secondaire
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Enseignants ayant contribué aux enseignements (Loi n° 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l'enseignement supérieur)
Composition du jury — VAE
Jury d'enseignants et de professionnels conformément au décret VAE (Loi de modernisation sociale n° 2002-73 du 17 janvier 2002)