# RNCP9478 - Sciences humaines et sociales - mention: sciences de l’éducation

**Code:** RNCP9478
**État:** Publiée

## L'essentiel
- **Nomenclature du niveau de qualification:** Niveau 6
- **Sigle:** LICENCE — Licence
- **Codes NSF:** 123, 121
- **Type d'enregistrement:** Enregistrement de droit

## Certificateur(s)
- Ministère chargé de l'enseignement supérieur
- Université de Provence (Marseille) Aix-Marseille I
  - Site web: http://www.univ-provence.fr

## Résumé de la certification
### Objectifs et contexte de la certification
A compléter (Reprise)

### Activités visées
Ce professionnel aura pour vocation d’assurer les activités suivantes :    1- Intervention en ingénierie pédagogique    2- Intervention en ingénierie de formation

### Compétences attestées
Les compétences associées sont : (les n° renvoient aux n° des activités ci-dessus)    1. Porter un regard critique sur des situations d’enseignements    Concevoir et traduire sur le plan didactique les savoirs mobilisés dans le champ du scolaire    Appliquer en situation d’enseignement, les modèles de l’apprentissage    Analyser, critiquer des textes scientifiques et des comptes-rendus de recherche    2. Analyser les besoins et demandes de formations    Concevoir et élaborer des formations    Concevoir et traduire sur le plan didactique les savoirs théoriques et pratiques en fonction des situations professionnelles    Appliquer en situation de formation les modèles d’apprentissage    Evaluer un dispositif de formation, identifier les critères et dépouiller les résultats    Porter un regard critique sur des situations d’éducation et de formation    Assurer une veille technologique, documentaire et réglementaire    Rédiger des rapports d’activité, des compte- rendu, élaborer des tableaux de bords    L’ensemble des activités s’appuie sur la base commune des capacités et connaissances attestées suivantes : Connaître les techniques d’animation de groupe (cohésion, régulation, émulation…)    Connaître l’épistémologie des pratiques d’enseignement    Acquérir la méthodologie de l’écrit et de l’oral des concours de la fonction publique (enseignant; documentaliste, Maître formateur).    Analyser ses propres pratiques en matière d’éducation, d’enseignement, de formation    Faire preuve de créativité.     

## Secteur d'activité et type d'emploi
### Secteurs d'activités
Enseignement    Formation professionnelle    Intervention éducative

### Type d'emplois accessibles
Professeur des Ecoles, Conseiller Principal d’Education (après poursuite d’études en Master)    Métiers de l’intervention éducative et de gestion des risques dans les différents secteurs d’activités (scolaire ; entreprise ; sanitaire ; social ; transport et de l’écologie)    Accompagnateur d’insertion    Conseiller en emploi

### Références juridiques des réglementations d'activité
Néant

## Voies d'accès
**Modalités d'accès :** Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

### Prérequis à l'entrée en formation
A compléter (Reprise)

### Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation
Personnes contribuant aux enseignements    (loi N° 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’enseignement supérieur)    35% de professionnel    65% d’enseignants universitaires

### Composition du jury — Apprentissage
Non

### Composition du jury — Candidature individuelle
Commission d’équivalence

### Composition du jury — VAE
Enseignants, professionnels, représentant de la formation continue, président de la commission pédagogique.

## Pour plus d'informations
Université d'Aix-Marseille I

**Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/9478/

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*Généré le 09/10/2026 à 20:21*