RS1348
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· Répertoire spécifique
EGA Euskara Gaitasun Agiria (Certificat de compétence en langue basque de niveau C1)
Certificateur · OFFICE PUBLIC DE LA LANGUE BASQUE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Répertoire spécifique
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-12-2021
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
DETAIL DES DOMAINES D'ACTIVITÉ DE LA CERTIFICATION
Toutes activités de collectivités territoriales ex :
Domaine : Petite enfance, centres scolaires et périsciolaires, ALSH, CCAS, centres et clubs sportifs, service jeunes, Maison des associations,… :Directeur, Animateur, éducateur, éducateur sportif, ATSEM, personnel d'accueil, puéricultrice, assistant maternel, assistante sociale, secrétariat, MNS, …
Domaine : Réserves Naturelles, Musées, Cinémas, Médiathèques, services culturels, conservatoire de musique :Accueil, Eco-garde, éducateur, documentaliste, professeur de musique, Appariteur,
Domaine : Urbanisme, État civil… : policiers municipaux, agents administratifs, service surfaces, jardinier, standard, Direction générale, gérante, Directrice service culture, Animateur BIJ, Secrétaire d'élu, Services communication, Coordinatrice bibliothèque, Responsable des services techniques, auxiliaire de vie CCAS,
secrétaire de Maire…
Toutes activités de structures parapubliques ex :
Domaine : Offices de tourisme, Chambre de Commerce et d'Industrie, Chambre d'Agriculture... : personnel d'accueil, guide, conseiller, formateur, technicien…
Domaine : Organismes de gestion de l'eau, Organisateurs de spectacles : technicien, responsable de communication, manager…
Toutes activités dans le domaine privé ex :
Domaine : commerce, vente, services à la clientèle, services à la personne, maisons de retraite, entreprises de communication, imprimerie, entreprises de publicité, industrie, agriculture, pêche : commercial, vendeur, responsables de communication, imprimeur, maquettiste, graphiste, moniteur d'auto-école, guide touristique, guide de montagne, moniteur de colonies de vacances,
…
Domaine : Médias, professions libérales, santé… : Traducteur, interprètes, journalistes, rédacteur, anilateur radio, cadreur, médecin, infirmier, personnel hospitalier, podologue, pedicure, masseur, éducateur spécialisé, avocat, géomètre, …
Cette certification a pour objectif de certifier le niveau réel de compétences en langue basque des candidats. Elle les met à même de pouvoir rapidement exercer cette compétence en langue dans leur activité professionnelle et/ou personnelle.
Sanctionner la maîtrise (compréhension, expression et interaction) orale et écrite de la langue basque selon les critères du niveau C1 du Cadre Européen Commun de Référence des Langues (CECRL)
Compétences attestées
La certification EGA, s'appuie sur un référentiel qui comprend 5 compétences (compétence de communication, compétence linguistique, compétence stratégique, compétence textuelle et compétence socio pragmatique) dans 4 domaines : la compréhension orale, l'expression orale, la compréhension écrite, l'expression écrite.
1. Compétence de communication
1.1 Compréhension orale :
comprendre tout sujet ou situation relevant de culture générale, ainsi que tout discours en basque standard et en basque dialectal (de type informatif, explicatif, narratif, argumentatif, interactif…).
Saisir le sens général et détaillé, mais dans les textes ayant trait à un domaine spécifique, par exemple, des difficultés à comprendre les détails peuvent subsiter.
1.2 Expression orale :
dialoguer sur tout sujet et dans toute situation relevant de culture générale avec des locuteurs apprenants et des locuteurs natifs, au moins en basque standard.
Savoir donner des informations et des analyses, élaborer des récits et des comptes-rendus, donner son avis et des arguments, tout cela de manière pertinente, correcte et riche.
1.3 Compréhension écrite :
comprendre des textes en prose, des essais ordinaires, des contes, des romans, des reportages et des articles, des descriptions, des articles d’opinion, etc., relevant de culture générale.
Selon l’objectif de lecture, saisir l’information générale et le détail, et grâce à des stratégie de lecture,
résoudre les problèmes que pourront poser la complexité du sujet et la structure du texte, remplissant ainsi l’objectif de lecture.
1.4 Expression écrite :
Etre apte à rédiger des lettres, des articles simples, des contes, des explications et autres textes semblables relevant de culture générale, en s’exprimant de
manière pertinente, correcte et riche.
2. Compétence linguistique
2.1 Compréhension orale :
Comprendre des discours relevant de culture générale tenus par des locuteurs natifs ou les médias
2.2 Expression orale :
Ne jamais perdre le fil du message même si à cause des particularités du sujet et des situations, il est possible de commettre quelques rares erreurs et d'éprouver des difficultés à utiliser le mot approprié.
2.3 Compréhension écrite :
Compréhension de la lecture de textes en prose relevant de culture générale.
2. 4 Expression écrite :
Rédiger pratiquement sans erreurs les textes demandés au niveau C1.
3 Compétence stratégique
3.1 Compréhension orale :
Maîtrise de stratégies de compréhension orale variées.
Résoudre les éventuels problèmes qui se posent en utilisant entre autres : des connaissances préalables, le contexte, les inférences, l’analyse formelle et sémantique de la langue, etc.
3.2 Expression orale :
Utiliser de nombreuses stratégies : périphrases, reformulations, autocorrection, etc. pour aller jusqu’au bout de ce que l'on veut dire en s’exprimant de manière structurée, adéquate et naturelle.
Prendre la parole dans un échange, en faisant preuve d’une grande aisance, saisir de nouveaux sujets et rebondir sur un changement de sujet.
3.3 Compréhension écrite :
Utiliser différentes manières de lire selon l’objectif ;
Avoir recours
à de nombreuses stratégies pour pouvoir comprendre le message : ses connaissances préalables, le contexte, l’imagination et la validation d’hypothèses d’anticipation, la mise en relation des images et des mots-clés.
Comprendre les documents de sujets généraux et la plupart des sujet relèvant d’un domaine spécifique.
3.4 Expression écrite :
Mener à bien les étapes du processus d’écriture en utilisant de nombreuses stratégies : la réalisation d’un plan détaillé, les ratures et le développement des champs sémantiques, la recherche de synonymes, de périphrases, de reformulation et la relecture.
4.
Compétence textuelle
4.1 Compréhension orale :
Distinguer les principaux types de textes et maîtriser leur structure.
Bien
distinguer les idées importantes et secondaires,
ainsi que les détails , sauf si le sujet relève d’un domaine trop spécifique.
Distinguer aussi facilement les connecteurs logiques et les formules assurant la cohésion du texte.
4.2 Expression orale :
S’exprimer oralement dans tous les types de discours relevant du niveau C1 (dialogues, contes, explications, argumentation, …).
Développer et bien organiser son expression, en distinguant les idées importantes des idées secondaires, et en les liant correctement; en utiilisant pour ce faire, toutes sortes de connecteurs et de formules assurant la cohésion du discours.
4.3 Compréhension écrite :
Distinguer les principaux types de textes et maîtriser leur structure, en distinguant pour cela, les idées importantes des idées secondaires, et utiliser pour les lier des connecteurs et des
formules assurant la cohésion du texte.
Ne pas éprouver de difficulté de compréhension dans les sujets généraux ou connus.
4.4 Expression écrite :
À l’écrit, organiser sa rédaction relevant de la culture générale selon la structure qu’impose le type de texte demandé.
Développer (introduction, parties...) et bien organiser son expression, en distinguant les idées importantes des secondaires et en les liant correctement, en utilisant pour cela, toute sorte de connecteurs et de formules assurant la cohésion du texte, tenant également compte du style et du type de texte.
5. Compétence socio pragmatique
5.1 Compréhension orale :
Distinguer et
comprendre le registre de langue
de tout sujet et de toute situation relevant de la culture générale.
Saisir l’information explicite et implicite du message.
5.2 Expression orale :
Analyser le contexte et le sujet et procéder à des ajustements en fonction de ses observations, afin de s’exprimer sur tout sujet et dans toute situation relevant de la culture générale.
En général, ne pas trop éprouver de difficulté à utiliser le registre de langue approprié à la situation.
5.3 Compréhension écrite :
Savoir identifier et distinguer le contexte de tout texte en prose relevant de la culture générale (destinateur et destinataire, objet, temps et lieu …).
5.4 Expression écrite :
S’exprimer de manière pertinente en distinguant le contexte, l’objet de la communication, le type de relation entre les locuteurs et le registre de langue.
Les compétences qui sont évaluées sont la compétence de communication, la compétence linguistique, la compétence stratégique, la compétence textuelle et la compétence sociopragmatique dans quatre domaines : la compréhension orale, l'expression orale, la compréhension écrite avec ses sous-domaines qui sont la correction, la justesse, l'organisation du discours, la richesse et le débit, et l'expression écrite avec ses sous-domaines qui sont la correction, la justesse, l'organisation du discours, la richesse et le débit.
Les niveaux de compétences peuvent être les suivants : Niveau Supérieur - Bon Niveau - Niveau Passable - Inapte - Ajourné
Ex:
1-
Compréhension orale
NIVEAU SUPÉRIEUR : Le candidat n’éprouve aucune difficulté pour comprendre tout discours en basque relevant de la culture générale, y compris lorsque le locuteur s’exprime dans un dialecte. Il comprend facilement le sens général et détaillé. Cependant, il peut éprouver des difficultés pour comprendre un discours au sujet spécialisé ou pour comprendre les détails d’un discours énoncé dans un registre très soutenu (registre très formel).
AJOURNÉ : Il éprouve de grandes difficultés à distinguer les idées générales et détaillées d’un discours relevant de la culture générale, même en l’écoutant plusieurs fois. Il a des difficultés à suivre un discours en basque dialectal.
2-
Compréhension écrite
NIVEAU SUPÉRIEUR : Le candidat n’éprouve aucune difficulté pour saisir et comprendre des textes en prose, des essais ordinaires, des contes, des romans, des reportages et des articles relevant de la culture générale. Il saisit facilement les informations générales et de détail, même lorsque la structure est complexe. Cependant, il éprouve des difficultés pour comprendre les informations de détail lorsque le sujet est spécialisé.
AJOURNÉ : Il sait distinguer les genres de textes relatifs au niveau C1, mais il a du mal à trouver les idées générales et secondaires du texte, ainsi qu’à saisir les détails. Même s’il lit plusieurs fois le texte, bien souvent il ne le comprend pas bien ; il ne maîtrise pas les tenants et aboutissants du texte, en partie parce qu’il ne maîtrise pas correctement les tournures linguistiques et textuelles.
3-
Expression orale
CORRECTION
NIVEAU SUPÉRIEUR : Le candidat n’éprouve aucune difficulté pour parler correctement de tout sujet de culture générale. Il est apte à utiliser correctement les tournures morphosyntaxiques ; il n’a pas non plus de difficulté en phonétique. De plus, dans la mesure où il possède un vocabulaire étendu, il sait choisir le mot juste, ainsi que les détails et les nuances dont il a besoin.
AJOURNÉ : Les erreurs morphosyntaxiques, phonologiques et lexicales qu’il commet ne sont pas conjoncturelles, dans la mesure où elles révèlent qu’il n’a pas bien appris les structures et les formes. Comme il ne cesse de répéter ses erreurs, il réussit difficilement à s’exprimer de manière naturelle, et sa façon de parler semble au locuteur natif complètement étrangère et artificielle.
JUSTESSE
NIVEAU SUPÉRIEUR : Il n’éprouve pas du tout de difficulté pour choisir et utiliser le registre de langue pour tout sujet de culture générale. Dans les explications et les argumentations relevant de sujets de culture générale, il exprime les informations avec justesse, en tenant compte de son interlocuteur, de l’objet de son discours et du type de sujet à traiter. Il utilise aussi le lexique avec justesse dans la mesure où il maîtrise bien la valeur sémantiques des mots.
AJOURNÉ : Même si le sujet et le type de texte relèvent de la culture générale, il ne sait pas adapter sa posture à la situation et à l’auditoire ; de plus, il utilise de nombreux mots et structures à mauvais escient, faisant naître la stupéfaction chez son interlocuteur.
ORGANISATION DU DISCOURS
NIVEAU SUPÉRIEUR : Il organise très bien son discours selon le type de texte pour tout sujet de culture générale. L’échange est semblable à un dialogue entre deux locuteurs natifs, le candidat sait à la fois conduire la discussion et à la fois réagir face à son interlocuteur. De plus, dans les discours transactionnels, il s’exprimera de manière bien organisée, en utilisant les formes de cohésion, les connecteurs et les tournures dont il a besoin.
AJOURNÉ : Il éprouve de grandes difficultés pour produire tout type de texte de niveau C1. Dans les dialogues, il ne parvient pas à faire de longues réponses, et se limite au oui/non ; de plus, dans les discours transactionnels, on ne trouve aucune structure ; il produit des textes incohérents et sans liens.
RICHESSE
NIVEAU SUPÉRIEUR : Il est apte à produire tout type de texte de niveau C1. Son expression est très riche ; en effet, le lexique qu’il utilise est varié et vaste, emprunté à de nombreuses sources. En ce qui concerne les structures, les éléments linguistiques qu’il utilise sont nombreux et de différentes sortes, et tout cela aura un effet sur le discours, qu’il soit long ou court.
AJOURNÉ : Il éprouve de grandes difficultés à produire des discours de culture générale dans la mesure où il ne dispose pas des outils de langue nécessaires.
DÉBIT
NIVEAU SUPÉRIEUR : Il parle avec le même rythme et le même naturel qu’un locuteur natif dans tout discours de culture générale et il maintient le même rythme dans l’ensemble de son discours.
AJOURNÉ : Il a des difficultés à maintenir un débit continu et naturel et sa production écrite est tout à fait inconsistante.
4-
Expression écrite
CORRECTION
NIVEAU SUPÉRIEUR : Le candidat n’éprouve aucune difficulté pour s’exprimer avec correction sur tout sujet de culture générale, ainsi que sur les sujets spécialisés dont il est familier. Il utilise correctement et avec précision la morphosyntaxe, le lexique, l’orthographe et la ponctuation.
AJOURNÉ : Des erreurs de toutes sortes sont systématiquement relevées dans son travail, rendant celui-ci difficilement compréhensible.
JUSTESSE
NIVEAU SUPÉRIEUR : Il n’éprouve aucune difficulté pour choisir le registre approprié à tout sujet et à tout domaine de culture générale.
AJOURNÉ : Il a du mal à choisir le registre qui convient au sujet, au contexte, etc. Il n’a d’autre solution que de réciter des structures apprises par coeur et d’aller vers les clichés.
ORGANISATION DU DISCOURS
NIVEAU SUPÉRIEUR : Il organise, structure et développe très bien son discours selon le type de texte, s’adaptant à tout sujet de culture générale. Même si le sujet est complexe et même s’il est spécialisé, le travail d’écriture est facile à lire, car le candidat utilise des connecteur et il distingue bien les idées principales des idées secondaires.
AJOURNÉ : Il éprouve de grandes difficultés pour produire un texte écrit correspondant au niveau C1. Son travail n’a pas de structure, le texte est incohérent et sans mots de liaison.
RICHESSE
NIVEAU SUPÉRIEUR : Il est apte à produire des textes relevant de tout sujet de culture générale. Il parvient à organiser des textes longs et complexes, et pour les sujets spécialisés qui lui sont familiers se révèle aussi dans son travail une richesse lexicale et structurale.
AJOURNÉ : Il éprouve de grandes difficultés pour donner à ses textes l’ampleur demandée au niveau C1, à cause de ses lacunes.
Voie d'accès à la certification
Prérequis à l'entrée
La certification s'adresse à toute personne souhaitant évaluer son niveau de langue basque, sachant la parler et l'écrire, qu'elle l'ait acquise soit comme langue maternelle avec alphabétisation par la suite, soit comme langue apprise à l’école, soit enfin comme langue apprise en formation post-scolaire. L'examen est organisé sur la base d’un appel à candidatures ouvert à toute personne âgée d’au moins 17 ans au 31 décembre de l'année en cours et née en France, y vivant, y travaillant ou y étudiant. A titre exceptionnel, les candidats nés l'année précédente et qui suivent leur scolarité avec les élèves de la classe de l'année en cours (candidats ayant sauté une classe) pourront également se présenter à l'examen. Pour se présenter à l’examen, il faut s’acquitter d’une somme de 18 € par session. Le candidat doit présenter une pièce d’identité le jour de l’examen.
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-12-2021
Pour plus d'informations · Statistiques
- Descriptif de la certification →
- Fiche officielle France compétences →
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Entrées et sorties de formation
2
entrées en formation
2
parcours menés à terme
100 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
8
dossiers CPF engagés
23 889 €
montant total engagé
2 986 €
coût moyen par dossier
280 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.